小班戏剧活动：大象和小鸟

　活动目标：

　 1．感受小鸟和大象的音乐形象区别，能随音乐初步合拍表现。

　 2．尝试用肢体动作表现大象笨重和小鸟轻快的动作，并随着音乐大胆表演。

　 3．体验与同伴合作游戏的乐趣。

　 活动准备：

　 1．经验准备：幼儿感受过低沉和轻快的音乐。

　 2．物质准备：森林场景布置、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　 活动过程：

　 （一）初步感知小鸟和大象的音乐形象

　1．律动激趣

　师：森林里的小动物邀请我们去参加它们的舞会，大家准备好了吗？我们出发吧！

　2．出示小鸟和大象的图片，在比较中帮助幼儿分辨二者的区别

　师：森林里来了两位客人，它们是谁呢？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻**又长，比手还能干。谁来了？除了大象还有一只小动物，你们猜是谁？（鸟叫的声音）

　1大象长得怎样？小鸟呢？

　2大象是怎么走路的？小鸟是怎么走路的？

　3.初步引导幼儿模仿大象和小鸟走路，通过动作体验二者的不同。

　 师：谁来模仿一下大象是怎么走路的？小鸟呢？

　小结：大象又大又笨重，走起路来慢慢的、重重的；小鸟又小又轻巧，飞起来快快的、很灵巧。

　 （二）幼儿欣赏音乐，感受音乐形象，想象音乐所表达的内容

　1.完整欣赏音乐，师幼讨论

　师：小鸟和大象是一对好朋友，瞧它们来了。

　 师：音乐中哪一段说的是小鸟？哪一段说的是大象，你是怎么听出来的？

　2.幼儿再次完整欣赏音乐，播放PPT进一步分辨音乐形象

　师：请小朋友再认真听一听，第一段音乐谁来了？第二段音乐又是谁来了？

　为什么呢？

　3.分段欣赏，并随音乐表演小鸟和大象

　⑴欣赏第一段音乐，请幼儿表演小鸟

　师：我们再来听一听，是谁来？为什么是小鸟？这一段音乐很轻快，就像小鸟一样轻盈、灵巧。这么轻巧的小鸟谁来表演一下。

　 小结：我们跟着音乐一起跳起来，好漂亮的小鸟，有挥动两边翅膀往上飞，往下飞，往左飞、往右飞，旋转飞、一前一后飞、拍手飞、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等不同的，而且很轻快。

　 3欣赏第二段音乐，请幼儿表演大象

　师：接下来是谁出来跳舞了？“大象是怎么跳舞的？”

　小结：（播放音乐）因为大象很笨重，所以跳舞的样子很可爱，有吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等，而且动作很笨重。

　 （三）讲述故事，引导幼儿合作游戏

　1．讲述故事，感受大象和小鸟

　师：大象和小鸟还发生了一个有趣的故事，我们一起来听听。

　 森林里住着一群可爱的小鸟，它们在大树旁边飞来飞去，有的在玩游戏，有的在跳舞，玩得很开！忽然听着了“BENG BENG ”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来。只见他们伸着鼻子，晃来晃去，有一只大象吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上，玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小

　鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了！

　2．师幼互动，熟悉故事内容

　师：小鸟和大象之间发生了什么有趣的事情？

　    故事刚开始小鸟在做什么？听到怪声之后躲在哪里啊？

　结果谁出来了，怎么出来了？小鸟看到了这个情景它们还躲着吗？

　3．播放音乐，初次表演故事

　师：这么有趣的故事，我们一起来表演吧。男生当大象，女生当小鸟。

　 记得认真听音乐，轮到你的时候再走出来。

　 小结：小鸟跳完舞，大象要出来啦？这时候小鸟要怎么办？（蹲起来）

　音乐一响，大象踏着笨重的步伐往前走，最后大象和小鸟可以怎么一起跳？（小鸟绕着大象飞）

　（四）进一步引导幼儿大胆表现大象和小鸟的音乐形象，并合作表演

　1．幼儿分角色表演故事

　师：这里有大象和小鸟头饰和披风，大家可以自由选择角色。

　 2．跟着音乐再次游戏

　师：大象和小鸟变成了好朋友，我们在去邀请更多的小动物一起来玩吧。

　 《大象和小鸟》整个活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐，表现音乐，从而也完成老师预设的目标。下面具体来说说：

　 一、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　 《小鸟和大象》的音乐形象鲜明，段落非常清晰，老师赋予了它们可爱的动物形象和有趣的故事情节，分别是，小鸟飞、小鸟捉虫、小鸟躲大象、大象喷水、大象转圈找小鸟、大象和小鸟一起玩。当这些有趣的故事情节与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　 二、利用游戏的情境，激发了幼儿学习的积极性。

　 活动中教师创设了森林的情境，在幼儿欣赏音乐的同时教师出示了小鸟和大象的图片，在此基础上让孩子们听听哪里是小鸟的音乐，哪里是大象的音乐，分辨听起来怎样，孩子们一下子就能分辨清楚。在此基础上老师又提出新要求：用动作来表现小鸟和大象的音乐。老师把要求一点点渗透在其中，活动中孩子们始终处于积极的地位，他们的注意力始终被吸引在游戏情境里。

　 三、目标设置符合幼儿的年龄特点。

　 本次活动的目标教师定位在了：1、认真倾听音乐，分辨音乐形象。2、能随音乐自主地用动作表现小鸟飞翔、嬉戏等动作。3、体验亲子合作游戏的乐趣。

　 小班的幼儿刚好已经具备了自如地运用手、臂、躯干等做各种单纯动作，也了有一定的利用动作来表现音乐的经验。在这些已有经验的基础上让幼儿学习根据音乐、情节的提示来表现音乐很合理。

　 　四、合作学习形式多样

　整个活动中，教师采用了各种形式的表演，如亲子讨论、亲子个别示范表演、全体表演、一对一表演、两两组合表演、集体合作表演等形式，让幼儿们在轻松的游戏体验到了亲子活动的乐趣。