人教版四年级上册课内阅读专项

　 一、

　1.读《观潮》第三、四自然段回答问题。

　（1）

　给下列文段括号内用“√”选出合适的词语。

　 ①水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾

　欢腾）起来。

　 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧 横跨）江面。

　（2）我能写近义词。

　顿时（

　 ） 犹如（

　 ） 颤动（

　） 逐渐（

　 ）

　（3）依照课文例子写出形容声音大的四字词语。

　例：山崩地裂 （

　）（

　 ）（

　 ）

　（4）短文第一段话既写了潮来时的声音好像：

　 又写了潮来时的形状像：

　 （5）从第一段话中的“

　”“

　 ”两个词可以看出观潮人群的

　热情之高。

　（6）第二自然段中的比喻句具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮

　 。（只填序号）

　 ①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

　 （7）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 ：

　 说明

　（8）短文中第二段话是按照 从（

　 ）到（

　 ）的顺序写的。

　 文中最能体现这一顺序的词语是“

　”

　 2.读课文《鸟的天堂》倒数第一二三自然段回答问题。

　（1）写出文中表示“应接不暇”的句子。

　 （2）按文中内容填空。

　1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的

　和

　 多。

　 “有的…有的…有的…”是写了鸟的

　 。

　 2） “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有 ________ ，而是

　。

　 3） 最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为

　：

　第二个没有加引号是因为

　 。（把序号填在横上。）

　 ①对大榕树的称呼

　②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

　（3）根据课文写出下列词语的近义词。

　静寂（

　）

　兴奋（

　）

　应接不暇（

　 ）

　 （4）写出文中的拟人句：

　（5）写缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　 （6）在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？

　二、

　 1.读《爬山虎的脚》第二、三、四、五自然段回答问题。

　（1）找出文中表示颜色的词语写在后面。

　（2）写出句中下列词语的近义词。

　 均匀（

　 ）

　 拂过（

　）

　 舒服（

　）

　 （3）第二自然段主要写爬山虎的

　 ，从

　和

　 两个方面来写。

　（4）作者分别从以下这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

　①形状：我是从

　等词语感受到的。

　②动作：我是从

　等词语感受到的。

　 ③颜色：我是从

　等词语感受到的。

　（5）写出第三自然段中比喻句：

　 写出第四自然段中比喻句：

　2. 读《蟋蟀的住宅》第二自然段回答问题。

　（1）这段话共有（

　）句，主要写 （

　）。

　（2）文中的“它们”是指 （

　 ），“随遇而安”的意思是（

　 ）。

　 这段中哪些语句具体说明这句话的意思。

　 （

　）

　（3）这段话用了（

　）说明方法。

　（4）蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？（

　）

　 （5）读第五、六自然段回答问题。

　 ① 请在文中找出两对反义词，并写下来。

　（

　）---（

　）

　 （

　）---（

　）

　 ② 我还会写出这些词语的反义词：

　安静——（

　）

　 简朴——（

　）

　 简单——（

　）

　③照样写句子。

　 例：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，

　即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

　 （6）写蟋蟀的洞穴是按从（

　）到（

　）的顺序写的。

　（7）我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（

　 ）。

　（8）根据课文内容填空。

　 蟋蟀的住宅在（

　）上，出口的地方总有（

　 ），

　就像（

　 ）。门口很（

　），内部墙壁很（

　 ）。整个住所

　（

　）。

　 三 、

　 1. 阅读课文《巨人的花园》回答问题。

　（1）第一自然段主要写巨人

　。

　（2）文中“那里”指的是

　 （3）第二句话按

　的顺序写的，依次描写了

　和

　 这些景物，表现了花园

　 的特点。

　（4）读第7—9自然段

　 ①写出下列词语的近义词。

　 喧闹--（

　） 训斥--（

　）

　②写反义词。

　 隆冬—（

　） 孤独—（

　） 荒凉—（

　） 漫长—(

　 )

　③当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？

　④是

　（谁）使巨人终于明白了

　 （5）读完了这个童话故事，你懂得了什么？

　 2.《去年的树》第15—17自然段回答问题。

　 （1）这一段话中和眼睛有关的词语是（

　）、（

　）、（

　）。

　 （2）我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个看仿佛在说：

　第二个看仿佛在说：

　 两个“看”饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。

　（3）我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为

　 。

　 四、

　1. 阅读《白鹅》第2、3自然段回答问题。

　（1）这两个自然段的关系是（

　 ）（选填序号）

　 A、总分

　B、分总

　C、总分总

　 （2）第三自然段写了鹅的叫声（

　）的特点。第三自然段还采用了

　（

　）写法突出鹅的叫声这一特点。（选填序号）

　 A 、比喻

　 B、对比

　C、排比

　 （3）写出从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？

　（4）在下列句中填上含有“然”的词语。

　 ①凡有生客进来，鹅（

　）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养

　狗，（

　）如此。

　 ②今天（

　）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（

　）没有一点转晴的迹象。

　（5）读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的（

　）句，又是（

　 ）句，在文中起到了（

　 ）的作用。

　 2.读《猫》第1自然段， 回答问题。

　（1）这段话是围绕哪句话来写的？

　 （2）猫的老实，表现在：

　 贪玩表现在：

　 尽职又表现在：

　（3）造句。

　 任凭…也… ：

　 非…不可… ：

　（4）找出本段的反问句，把它改成陈述句。

　（5）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”换一

　 种说法。

　（6）猫的性格实在有些古怪：它既老实又（

　），既贪玩又（

　），

　既胆小又（

　）；高兴时（

　），不高兴时（

　）。

　 （7）判断，对的打“√”，错的打“×”。

　 ①《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。

　 （

　 ）

　②“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。

　（

　 ）

　五、

　1.读《长城》第二自然段回答问题。

　（1）修筑在八达岭上的这一段长城，特点是：

　（2）以下建筑有什么作用。

　①垛子：

　②城台：

　（3）近义词：坚固（

　）

　 反义词：平整（

　）

　（4） 读句子，选择恰当的汉字（在正确答案上划“√”）。

　 ①这样气（魄

　 魂）雄伟的工程，在世界（历

　 厉）史上是一个伟

　大的奇迹。

　②这一段长城修在八达岭上，高大（坚

　 艰）固，是用（巨

　 具）条

　石和城（砖

　 专）筑成的。

　（5）照课文原文内容在括号里填上恰当的词语。

　①（

　 ）在长城上，（

　 ）着脚下的方砖，（

　 ）着墙上的条石，

　很（

　 ）地想起了古代修筑长城的人们。

　②长城的东头是（

　），西头是（

　），长（

　）多里。

　（6）读一读，选一选，正确画“√ ”。

　 你答应 （yīnɡ

　yìnɡ）别人的事，就应 （yīnɡ

　yìnɡ）该做到。

　这数（shǔ

　shù）不清的条石，全是靠无数（shǔ

　shù）的肩膀抬

　上来的。

　 要把这么重（zhònɡ

　zhōnɡ）的条石抬上山，真是困难重重（zhōnɡ

　chónɡ

　）

　（7）选一选正确的解释，填一填序号。

　①自然界

　 ②理所当然

　 ③自由发展

　只要你留心观察，就会发现大自然的许多秘密。（

　 ）

　 站在长城上，很自然 地就会想起古代修筑长城的劳动人民。（

　）

　 既然你没有办法改变这一切，就听其自然吧。（

　）

　（8）“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”使用（

　 ）说明方法。

　 2. 读《颐和园》第二、三、四自然段。

　（1）第二自然段写了长廊的

　和

　两个特点。

　（2）写出课文中第一和第二自然段的过渡句。

　 （3）阅读课文第四自然段，这段话中，作者写了（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）、（

　 ）的景物，最详细写的是（

　 ），它的特点一是“静”，作者用“（

　 ）”来比喻它；二是“绿”，作者用“（

　 ）”来比喻它。

　（4）理解文中的句子填空。

　 1）这条长廊有七百多米长，分成273间。这句运用（

　 ）的方法，突出长廊（

　）的特点。

　 2）一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是（

　 ）。作者抓住了（

　 ）和（

　 ）两个方面来写这个三层建筑。

　（5）读完了《颐和园》片段，你有什么感受，请写一写（

　）吸引了我。

　（6）课文中第四段景物是按什么顺序观察的？

　 （7）“掩映”一词说明什么？对的打“√”

　1） 绿树十分茂盛，看不见其它景物。

　 （

　）

　 2） 绿树十分茂盛，只能看见景物的一角。

　 （

　 ）

　 （8）写出文中词语的反义词：隐约（

　）

　古老（

　 ）

　近义词：耸立（

　）

　 隐隐约约（

　 ）

　 （9）在括号里填上恰当的词语。

　（

　 ）的长廊

　（

　 ）的栏杆

　（

　 ）的杨柳

　 （

　 ）的公园

　（

　 ）的宫殿

　（

　 ）的城楼

　 （10）在括号里填上相应的内容。

　“爽”字的音序是（

　），部首是（

　），“爽”字在字典里有三种解释：①率直、痛快；

　②舒服；

　③明朗，清亮。

　 在“神情气爽”一词中“爽”字应取第（

　 ）种解释。

　 在“豪爽”一词中“爽”字应取第（

　 ）种解释。

　“垂”字的音序是（

　），部首是（

　），“垂”字共有（

　 ）笔，

　第四笔是（

　）。

　 “垂”字在字典里有三种解释：

　 ①将近；

　②东西的一头向下；

　③流传。

　 在“倒垂”一词中“垂”字的意思是（

　）。在“永垂不朽”一词中“垂”的意思是（

　）。

　 （11）从万寿山下往下望，作者依次写到的景色有（

　 ）、（

　）、

　（

　 ），是按照从（

　 ）到（

　）的顺序来写的。

　 （12）“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”一句中“滑过”改成“划过”好吗？为什么？

　六、

　1.读《搭石》第四自然段回答问题。

　 （1）文中的“理所当然”指的是：

　 （2） 造句：如果…就…

　（3） 经常到山里的人，见过几种情景？请用简洁的语言概括。

　 （4） 读了这段话，你体会到什么？

　（5）课文围绕（

　 ），不仅写了（

　 ）美，还写了（

　）。

　 2.课文《跨越海峡的生命桥》最后自然段。

　 （1）联系上下文，解释词语。

　 生命桥：

　。

　 生命的火种：

　。

　（2）改变下列句式，意思不变。

　 也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。

　（3）你对“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”这句话你是怎样理解？

　 （4）如果有一天小钱和这位台湾青年相遇了，他会对这位给了他第二次生命的台湾青年说 些什么？展开想象，写下来。

　（5）在发生余震的时候，李博士和台湾青年为什么没有跑到空旷的地方去？此时此刻，他们会想到些什么？

　 七、

　1. 读《为中华之崛起而读书》第八自然段。

　 （1）照样子写词语：左顾右盼（ 左思右想 ）（ 左摇右摆 ）

　得意洋洋 （

　）（

　）（

　）

　（2）反义词：惩处（

　） 得意扬扬（

　） 指望（

　 ）

　 （3）认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？

　 （4）看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？

　（5）想像一下，周恩来还会遇上什么事，让他感受到中华不振？请你仿照这段话，写一写。

　 （6）将反问句改为陈述句。

　 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

　 2.读《那片绿绿的爬山虎》最后自然段。

　 （1）写出下列词语的近义词。

　 庆幸（

　）

　 楷模（

　 ）

　非凡（

　）

　（2）与课文标题呼应的一句话是：

　 （3）作者认为“我15岁那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指：

　意义非凡的原因是：

　 （4）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”你对这句话的理解是：

　 八、

　1.读《飞向蓝天的恐龙》第四自然段。

　 （1）这段话出现6个“有些”，这运用了什么修辞手法，说明了什么？

　（2）文段中有这么一句：“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”可以删掉“可能”这个词语吗？为什么？

　（3）写出这些猎食性恐龙最终变成什么样子？

　 （4）写出下列词语的反义词。

　小巧（

　 ） 温顺（

　） 降落（

　 ） 敏捷（

　）

　2.《呼风唤雨的世纪》第一自然段。

　 （1）用“没有…没有…没有…也没有”造句。

　 （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。这句话运用了（

　）修辞手法。

　 （3）神话中的“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现在生活中分别指：