2014年1月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：
2507；

考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；

资料整理于2020年9月27日。

一、填空题 1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、______。

感受系统 2.音乐的句法因素是旋律、和声、______。

节奏 3.要求幼儿理解的句子结构内容是重复句、______。

喊答句 4.______是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。

音乐作品的表现性 5.幼儿园音乐课程目标的主要取向是______。

表现性目标 6.非移动动作可以从四个方面探究，它们是______、意识到身体的部分与整体、层次、重量。

空间 7.幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是感知的内容指向、______音乐形式的样式。

在行动中感知 8.学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、______、即______兴音乐技能、嗓音表达音乐技能。

打击乐器音乐技能 9.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、____ 、为什么评、怎么评。

谁来评 10.学前儿童音乐课程评价的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与______。

幼儿园音乐课程方案的最后效果 二、简答题 11.简述学前儿童的三大音乐趣味。

答：(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；

(2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；

(3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。

12.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。

答：(1)选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。

(2)选择在合适的音高上歌唱。

(3)教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。

13.简述动作意象的原则。

答：(1)把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则；

(2)动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则；

(3)动作与音乐句法与非句法形式吻合原则；

(4)动作简单原则。

14.简述人的音色经验的获得机制。

答：(1)用嗓音模拟日常生活音色；

(2)绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色；

(3)努力进行头声歌唱。

15.简述句子结构经验的获得机制。

答：(1)跟着教师歌唱，理解歌唱时重复句的“回声”状态；

(2)在模仿老师歌唱句子的同时，模仿老师的发声；

(3)通过歌唱、身体动作制作活动辨认重复句、喊答句。

三、论述题 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

答：(1)节奏：稳定的节拍；
疏密节奏型。

(2)旋律：声音的高低；
旋律的上行与下行；
旋律的跳进与级进。

(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。

(4)速度：快与慢；
渐快与渐慢。

(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；
有伴奏无伴奏比较；
声音厚薄比较；
多声部歌唱。

(6)力度：轻与重；
渐强与渐弱。

(7)结构：模仿句；
重复句；
喊答句；
主副歌；
三段体、回旋曲；
引子。

(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。

四、活动方案设计题 17.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。

参考答案：
幼儿园小班音乐：这是小兵 活动目标：
　　1.引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏，并用动作表现。

　　2.鼓励幼儿大胆地创编并模仿小兵的动作。

　　3.乐意听音乐并随音乐做动作，体验游戏的快乐。

活动准备：
　　图片五张；
喇叭、铜鼓、手枪、大炮；
五角星人手一颗。

活动过程：
　　一、感受音乐节奏 　　1.听音乐走正步进活动室：精神饱满地 　　师：来，让我们听着音乐学做解放军吧！ 　　2.用身体动作感知节奏：用拍手、拍头、拍肩、跺脚等拍出一拍一下均匀的节奏，一句歌词换一种动作。(伴奏慢且有力) 　　二、完整欣赏，感受音乐 　　1.师：小朋友们好！你们认识我吗？我是兵姐姐，我有一个弟弟，他也是小兵！告诉你们他的本领可大了！有四件法宝呢，你们知道吗？我们来听一听到底是那四件法宝。

　　2.完整欣赏歌曲 　　3.提问：小兵有哪四件法宝呀？(喇叭、铜鼓、手枪、大炮) 　　这音乐听起来怎么样？(很有精神，有力的，很硬的，很勇敢的) 　　师：你想干什么呀？ 　　三、分句欣赏音乐，随音乐创编动作 　　1.出示图片喇叭：这是小兵的第一件法宝？(喇叭)喇叭可以怎么吹？我们一起来试试！(鼓励幼儿大胆创编，及时提升幼儿优美、富有创意的动作大家一起来学习。暗示幼儿根据节奏来创遍) 　　2.出示图片铜鼓：小兵的第二件法宝是什么？(铜鼓)铜鼓可以怎么敲？(根据节奏来打) 　　3.出示图片手枪：小兵的第三件法宝是什么？(手枪)手枪可以干什么？小兵是怎样用手枪打敌人的？(引导幼儿有力的打枪，消灭敌人) 　　4.出示图片大炮：小兵的最后一件法宝是什么？(大炮)大炮可以干什么？小兵是怎么用大炮来打敌人的？(引导用跺脚等身体动作表现打大炮时的有力) 　　四、完整的表演音乐 　　1.师生一起随音乐表演：你们刚才想了那么多的动作，兵姐姐要为你们竖大拇指！你们教教我好吗？ 　　2.幼儿表演第二次表演：小兵是很有精神的来我们一起来练一练本领。(连续表演两次) 　　五、随音乐边表演边走出活动室：小兵们，我们练好本领打敌人去！