3篇师德模范教师事迹材料合集

　xx中心小学xx，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

　 一、关爱学生，塑优秀人才。

　 二十五年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

　 二、热爱工作，创优异成绩。

　 二十五年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

　 “德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

　 爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

　 师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

　 我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫李东生的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。根据这些情况我采取了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

　 几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

　 师德模范教师事迹材料

　我，是一个极其平凡的乡村教师，朴实得如田间的一株野草。在小学教师这个平凡的岗位上默默耕耘，用青春和热血浇灌出一颗颗茁壮成长的幼苗。我，没有惊天动地，没有豪言壮语，有的只是热心、执着和无怨无悔……

　为爱坚守

　xx年，19岁的我离开了校园，光荣地成为了一名乡村教师。记得当时招聘考试的作文题目是《做一名合格的乡村教师》，我这样写道：我要象马斯洛娃一样将自己的聪明才智奉献给乡村教育事业。

　 35年的教师生涯，要是说有什么让我感到痛心感伤的，莫过于看到一个个正当好年华的学生因家境贫寒而辍学。每当面临此情此景，我的的内心总有一种说不出的难受。上个世纪九十年代，1992年，大年正月初十，我来到一个名叫香香的学生家里，希望做做家长的工作让孩子继续学业。第一天登门因家中无人无功而返。第二天再访，人是碰上了，可父母说什么也不同意再送女儿去学校。于是我“三管齐下”：出钱凑生活费、暂缓缴纳学费以及减免部分学费，好说歹说，倪萍香父母总算答应了。不料事与愿违，开学后依然不见小倪的身影。我决定再去倪家一探究竟。当第三次走进倪萍香的家，父母却说孩子已经买好车票准备外出去昆明打工了，再劝也没有用。我赶忙坐车赶到xx车站，硬是追回了倪萍香。“这辈子就没见过你这样的老师，对别人的孩子像对待自己的孩子一样，我能不答应吗？”香香的父母终于被我的真诚和执着所感动。20年后的同学聚会，香香香同学谈及此事，难以释怀。

　 回首过去，我无怨无悔。35年间，我一直从事小学毕业班教学工作，担任过大队辅导员、中队辅导员。在平凡的岗位上，创造着一个又一个奇迹：所带的班，老师善教、学生乐学、家长满意，“后进生”转化率最高；所教班级的学生毕业成绩年年居学校年级之首；本校同龄教师中第一个拿到本科文凭；学校教科研成果最多；《中国教师报》特约作者，年发稿量10篇以上；被评为第六届全国优秀班主任、xx市学科带头人……

　在享受成功喜悦的同时，我也在遭受着病痛的折磨：结石病闹得我彻夜难眠，高血压迫使我不得不改变生活习惯。然而，即使是在这样的情况下，我仍然是第一个到校，最后一个离校，保持着初为人师的激情。说老实话，我没有广泛的业余爱好，教学、读书、写作几乎成了我工作和生活的全部。我爱和学生在一起，同事们都说我是“为学生操心的命”。每到假日，我总会把学生的作文带回家批改，或者骑上自行车到村小走一走，家访留守儿童。放学了，我还会把班上的家住学校附近的“后进生”留下来辅导功课。

　 不是我傻，也不是我迂。因为热爱学生，我幸福；因为执着事业，我坚守，我热爱教师这个岗位。

　 做学生生命中的贵人

　“做学生生命中的贵人”这句话很早就有人提过，但是真正认真思考并把这句话付诸行动却不是一件容易的事。有一天，我带领学生正上课间操时，突然人群里爆发出一声哄笑。我问：“出什么事情了？”有调皮同学赶紧报告:报告班主任，张小胜尿裤子了！话音未落，所有同学的目光都齐刷刷的射向张小胜。我的的脑子飞快地转着，知道这件事情处理不好的结果。短暂的沉默后，我说：“小胜，都说了，下课不让你坐在台阶上，你非要坐，看，现在坐了一屁股的水了吧！快回宿舍换条干净的裤子再来！”原来，张小胜当时内急，恰好上课铃声响了，孩子胆小，不敢去厕所，结果，跑过来时，还是憋不住尿湿了裤子。我及时挽救了这位学生的尊严，成为是这位学生一生中的贵人。后来这位学生以高分考取了xx中学。

　 在班级后进生的转化工作中，我采用“沟通交流与后进生缩短距离”、“宽容鼓励让后进生走出低谷”、“良好班风促后进生健康成长”等方法去感化教育他们。在教室座位的编排上，我让后进生的座位尽量靠前。在教学中，我还根据学生知识水平基础，把学生分成A B C 三个学习层面，设计不同层面的提问作业，着力使学生“吃的饱”“刚刚好”“吃的好”。我参与的省级课题《农村小学后进生心理问题及其教育的研究》取得了一定的成果，目前该课题已经顺利结题。这方面的研究成果有：《“孙子兵法”与后进生转化ABC》、《后进生学习习惯与学习兴趣的培养》、《寒假亲情作业》、《暗示教育法种种》发表于《班主任之友》、《青年导报》等报刊。

　 作为一名老班主任，我一直在研究如何让学生自主管理班级，如何在社会实践活动中提高学生的综合素养，促进全面发展。因为我明白学生的品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。在我的班级里每位同学都是主人，队干部是自己选的，小组是自由结合的，小组活动是自己搞的。班干的轮流制让每个同学有了发展的机会。在我们快乐的班集体中，大家都能做到共同珍惜，共同维护，共同前进，谁有困难大家一起帮。xxx，有残疾，行动不便，xxx帮助他上下楼梯。2008年汶川大地震，我所教班级为灾区捐款1xx0元；xx年9月15日，主题中队活动“九月的

　祝福”感动了在场的每一位老师和同学，也拉开了为本校生病学生捐款的帷幕，在此活动中我中队捐款800元；所带的六（5）、六（2）中队被评为xx市“优秀中队”。

　 xx年10月，我被评为“xx市优秀少先队辅导员”。同年12月，我获得第六届“全国优秀班主任”光荣称号。xx年xx，被评为“泰州市优秀辅导员”。

　 我用自己的教育智慧、教学情思，扶持、培育有缘相遇的棵棵幼苗。如今，他们都在适合自己的土壤中，慢慢长成大树。每年教师节、春节等节日，我都会收到学生的祝福，而收到的短信最多的一句话就是：朱老师，您是我一生中遇到的贵人！

　与时俱进，做教改之路探航者

　一只羊领着一群狮子，不如一只狮子领着一群羊。一个成功的辅导员老师，不但是中队孩子的精神领袖，更是他们成长道路上的领跑者和教改之路上的实践者。

　 我致力于语文课堂教学研究，积极探索学生自主学习模式。xx年，三次做客《中国教师报》，成为“现代课堂”对话嘉宾，探讨“新课堂导入”“学生探究力”“学会质疑”等课改热点问题。他积极构建富有诗意的语文课堂，学生的语文素养显着提升。xx年的《螳螂捕蝉》一课获市小语理事调研优质课。xx年的《滴水穿石的启示》一课获泰州市乡村语文骨干教师培育站优质课。我积极引领学生在书的海洋里遨游，让读书成为滋养孩子们心灵的“鸡汤”。两次获得xx市“校园阅读导师”称号。在全市课外阅读研讨会上作经验交流。近几年，所指导的近百名学生在各级各类征文比赛中获奖。2次获省“小书虫杯”双语阅读“优秀指导老师”称号。在语文教学中，我狠抓优秀率和合格率，班级学生的语文成绩突飞猛进。16年六（4）班，第一次考试，语文有8个人不及格，经过一年的努力，毕业升学考试，全班56人全部及格，最低分75分，优秀率名列全市前茅。今年五（4）班的田同学，期初考试只考了4分，经过一年的努力，期末考试中，取得了71分的好成绩。xx、xx年获“xx市教学工作先进个人”称号。

　 我致力于综合实践活动课程资源开发的校本研究，将综合实践活动和班队活动有机结合起来，使德育资源的开发更凸显立体性。挖掘本地乡土资源，如《xx在发展》《走进番茄基地》；挖掘学生资源，如《寒假

　“亲情作业”》《我的新家我做主》；挖掘社会资源，如《学双百，争三好》《送温暖，献爱心》《关注留守老人》等。在经过了短线和长线的研究后，我们的综合实践活动取得了一定的成果。前几年，我镇的水源受到污染，居民只能饮用地下水。我利用这一契机，围绕“如何保护水资源”，组织学生开展了“蓝天碧水在我心”社会实践活动。本次活动引起了上级领导的高度重视，并且立即展开调研与整改，有效改善了我镇的水面貌，记录活动过程的展牌也在xx市综合实践活动展牌评选中荣获一等奖，活动案例刊登于《真水集》上。针对社会上曾经流传过的一些说法：“只有父母记得住孩子的生日，孩子却记不住父母的生日。”

　、“天冷了，我好心让孩子多穿一件衣服，可他呢，还嫌我烦。”

　、“家长对孩子说‘你要多读读书。’，孩子却说

　‘老师没布置这项作业，我不读’”等诸多怪现象，我引导学生围绕“学会感恩，懂得回报”，在寒假、春节开展社会实践活动，社会反响强烈。活动案例刊登于《班主任之友》杂志。

　 我积极指导学生开展实践研究，让学生在实践活动中学习知识。通过主题研究活动，促进自己的专业发展。《秋叶的探究》、《自主实践

　和谐发展》等综合实践研究活动案例获泰州市二等奖。近年来，我指导的两名学生获“金钥匙”科普比赛省一等奖，指导学生开展这方面活动的随笔刊登于《教师》、《当代校园》等刊物，5篇综合实践活动案例发表于《师资建设》《班主任之友》《阅读（教学研究）》《悦读》《教师发展》等全国知名刊物。关于活动资源开发的学校总结刊发于《教师》期刊。xx、xx年我成功地为市关工委领导上了2节队会课。2014年10月、xx年11月为市综合实践中心组成员、全市骨干教师上了《零花钱和我们的生活》《好书伴我行》等综合实践活动示范课。同年，指导的吴澄、朱亦陈两名同学的研究成果分获xx市一、二等奖。xx年12月，指导的吴星晨同学的《

　“农耕体验”》获xx市二等奖。《我的新家我做主》综合实践活动案例获全国一等奖。《自主实践，和谐发展》和《秋叶的探究》等案例获泰州市二等奖。2014、xx、xx年，在xx市综合实践活动师生成果展示中本人有8篇研究成果获奖，xx年有幸成为xx市中小学综合实践活动名师工作室的成员。

　 致力于教师专业发展，笔耕不辍，硕果累累。近几年累计在《中国教师报》《江苏教育》《班主任》等知名报刊发表论文40多篇，编写教育教学类图书25本，担任《江苏教育（教育管理）》审读员，主持省规划课题一项，参与省课题研究三项。我树立终身学习理念，潜心钻研业务，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。民办教师出身的我，付出很多的努力，但是我耕耘者，快乐着！

　后记

　“我的生命在一批又一批学生身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上滋生，我的幸福在年复一年的教育工作中获取！如果还有来生，我仍愿做教师。

　 ”这是我在《中国教师报》认识的一位徐校长的名言，我想用它作为我的座右铭，我将永远做一名人民满意的教师，孩子们喜欢的班主任。

　 师德模范教师事迹材料

　有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

　 一、用爱心感染学生。

　 爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

　 二、用激励激发潜能。

　 在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

　 三、用制度培养习惯。

　 多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度

　，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育

　……。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

　 四、用职责做好纽带。

　 教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

　 五、用真心引领学生成长。

　 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

　 六、用恒心刻苦钻研业务。

　 抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时光总是不断地学习，在教育教学上，她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。此刻每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无邪的童心！