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　党员教师四风自我剖析材料

　自从加入中国共产党，我一直以党员标准严格要求自 己，在工作中认真负责，任劳任怨，一心一意扑在工作上， 为学校各方面工作作出了最大的努力；尽管自己严格要求， 但离上级领导的要求仍存在一定的差距，需要进一步正视自 身问题，仍有很多地方需要反思和自我批评，需要向先进党 员学习，现总结如下：

　一、遵守组织纪律情况

　我认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三 个代表重要思想和科学发展观，用正确的理论武装头脑，真 正做到理论上清醒，从思想上行动上提高自己的工作责任 心，树立一切为人民服务的思想。树立正确的世界观、人生 观、价值观才能有坚定的理想信念，正确对待得与失、苦与 乐、荣与辱、贫与富以及个人同他人，个人同社会的关系， 保持清醒的头脑，发挥党员表率作用。同时，自律、自省、 加强自身修养。大力加强党性修养，保持清正廉洁的生活作 风。要经常照一照镜子，看一看自己的言行举止是不是符合 党性政治纪律的要求，有没有差距和相违背的地方，常怀律

　己之心。存在的问题与不足:

　党员意识淡薄。很多时候不能以身作则，没有做到在工 作上要有优异的表现，而且还要能够认真地从身边的小事做 起，努力在各方面不断充实自己、完善自己。组织纪律观念 淡薄，有时候只顾管好自己，不能带动其他员工共同进步， 把自己当成普通群众，没有发挥先锋模范作用。

　第二、自我约束力不强。党的纪律是铁的纪律，要求党 员时刻以党员的行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉 性，而在实际工作生活中，有时候会把党员的身份抛在脑后， 认为只要有业务，违反学校的承保规定也要硬做，与学校员 工及上级领导说话口气太急燥。不能认清个人与集体、与他 人的关系，过于计较个人得失，忽视政治理论学习，导致党 性修养等方面出现问题。

　第三、对学校中不良现象视为不见。

　对不良行为不敢管， 明哲保身，不愿得罪人也不愿管，作为党员身在学校之中， 怕得罪人，怕损害同事间的关系， 认为事不关己，高高挂起， 凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。说到底是个 人利益在作祟，使党员不能挺身而出。

　二、“四风”方面存在的突出问题

　（一）形式主义方面

　1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党

　的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。

　2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就 好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。

　（二）

　官僚主义方面

　在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但 对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好 每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就 是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近 与学生的距离，不能很好的与学生沟通。

　（三）

　享乐主义方面

　1、

　明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自 己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵， 但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。

　2、

　有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任 务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。

　（四）

　奢靡之风方面

　由于我经济条件受限，大吃大喝基本不存在，但花钱有 时不注意节制。

　三、产生问题的原因分析

　1、理想信念方面

　坚持党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康 有序的发展。平时对党出台的各项规定与政策还不够了解， 平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主 动、系统的学习。

　2、

　宗旨意识方面

　全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体 的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识 的传授，缺少与学生的沟通，针对学生的特性进行个性化的 教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中一 定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之 所需。

　3、

　政治纪律方面

　遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也 准时参加，但学习时偶尔会开小差。

　4、

　党性修养方面

　虽然自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面 进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性 修养方面还要提升，不但党的理论知识要深入学习，为人处 世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀

　秀的党员。

　5、

　道德品行方面

　作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，一 言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己平时在这些方面 还做得不够，为了社会的发展，作为一名教师，必须承担起 这份社会职责。

　四、今后的努力方向和改进措施

　一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中 悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性 修养得到提升。

　二是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水 平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究， 把知识更新、大脑“充电”，做一个乐于读书的人，使自己 的教学、德育工作能够扎实的进步。

　三是大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离， 了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习 中遇到的一些问题。

　虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不 深刻、制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真 诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认 真改正。

　党员教师四风自我剖析材料

　风风雨雨在教育战线上奔波了长达

　7年之久，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来，承担着中华民族伟 大复兴的历史重任。结合自己 7年来的教育教学工作，自我 剖析如下：

　一、遵守党的政治纪律和落实中央八项规定精神情况。

　作为一名党员教师，我能坚定拥护党的领导，遵守党的 纪律，坚持党的四项基本原则，在思想政治言行上与党中央 保持高度一致，能积极投身于党的教育事业。在工作中认真 贯彻落实党中央八项规定，发扬党艰苦奋斗的优良作风，克 己奉公，廉洁从教。但也存在大局观念不强和政治敏锐性不 高的问题，这都不利于团结协作和形成强大教育合力推动教 育工作大发展。

　二、“四风”方面存在的问题

　形式主义方面

　学习自觉性不高，理论知识研读不深

　认为教学工作就是备课教书改作业那么回事，自我感觉 良好，不勤学，人坐不住，心静不下，缺乏学习的兴趣和热 情，拿起书本就发困，提起笔来就发毛，读书选喜欢的读， 不喜欢的敷衍了事。对政治理论学习不深入、不系统、不透 彻，学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义， 要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系 不紧密的少学。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为 学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉 性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表现 在，在自学时浮躁，存在读书读皮，看报看题的现象，思想 停留在表面，不能深入思考；在进行学习时，会以因工作忙 而耽误为托词，神浮气躁，导致学习的内容不连贯，影响了 学习效果。

　工作作风不实

　在工作中为了应付各种检查评比，

　做“表面文章”较多，

　临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。一是接到工 作任务，首先想到的是怎样尽快完成， 而不是怎样做到最好， 特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以 求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严要求 检点自己。具体表现在由于对某项工作安排及某个合作者工 作作风不满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只 求完成不求完美。

　落实力度不到位

　工作中不够公平公正，有私利感情。如：对自己喜欢的 学生犯了小毛病，总认为他平时表现都很好，就没有像往常 对待后进生一样严厉批评并让其改正。因为迁就和批评教育 不到位，从而导致学生觉得奖罚不明，不一视同仁，做多做 少一个样，造成纪律松弛、学生行为懒散，办事效率低下的 问题，影响教育工作进展。

　官僚主义方面

　服务学生的意识不强，不注重团队合作

　在平时的教学中，尽管自己在认真上好每一节课，但对 于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己辛苦的上好每一 节课，理应受到学生的尊重敬畏，对于学生来说，我就是权 威的存在，所以上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好与学生沟通

　缺乏为家长服务的主动性和有效性

　交通方便了，信息灵便了，但家访的时间却少了。没能 主动去联系学生家长，在学生管理上没下功夫，做工作缺乏 诚心和耐心，习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官 话套话，说不好办、不能办的多，出点子、想办法的少。

　享乐主义方面

　1 .缺乏进取意识，明哲保身

　有安于满足现状的倾向，缺乏较强的忧患意识和创新精 神。有得过且过的想法，事业心和责任感有所弱化，把个人 利益看得较高。遇到问题绕道走，宁可误事，不愿意得罪人， 求稳怕乱，多一事

　不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢负责担当。工 作中，屈服于当前工作的种种诟病，感觉个人力量太小不足 以改变整体格局，分内工作成了“凭良心办事”、“凭兴趣 办事”。

　2.有贪图安逸思想

　在学校工作，每天都要面对很多琐事、操心的事，面对 繁重的工作任务，有畏难厌战情绪，有时不能克服自己的焦 躁情绪。工作拈轻怕重，凭借自己已有的老经验和思维定势 去完成任务，缺乏进取精神。

　奢靡之风方面

　1 .党性修养不强

　思想深处对事业观理解不全面，工作中存在功利主义色 彩，常考虑个人得失较多。放松了对增强自我净化、自我完 善、自我革新、自我提高能力的重视。

　（面试网）

　2.自我定力差

　在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下，有从 众心理和攀比心理、 随波逐流的现象。由于我经济条件受限， 大吃大喝基本不存在，偶尔有陪吃陪喝的现象发生，喜欢购 物，花钱有时不注意节制。

　三、产生问题的原因分析

　政治理论学习不深入，政治理论修养不到家一是没有把 理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系 统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是 缺乏理论知识的有效运用能力，忽视了理论与实践的辨证唯 物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几 句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义 的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题、解决问题的 能力。三是忽视了理论联系实际。没有把党的创新理论和自 己的实际工作融合起来，只是片面的向学生们教授专业书本 知识，不能深入分析了解每一位学生。

　改造主观世界不自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神 共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强 党性锻炼。自入党以来，口头上讲在改造客观世界的同时， 要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以 事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了， 对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利 益和全局利益少了。致使工作不深入，满足于完成上级交办 的任务，满足于只要完成教学任务就好，创新意识淡化，忽 视了工作的积极性、主动性、创造性。