党支部的重要任务就是在政治上、思想上对各基层单位和广大大众起引导作用。1方面要善于应用马克思主义立场、观点和方法分析解决改革开放和现代化建设进程中的现实问题，为本单位的改革和发展掌控正确的政治方向;另外一方面，抓好党员的教育和管理，做好大众的思想政治工作。本站为大家整理的相干的2020年度学校党支部发展党员工作计划，供大家参考选择。2020年度学校党支部发展党员工作计划我校党支部现有正式党员21名，新培养党员发展对象1名。今年以来，在县直机关工委、县教育局党组的正确领导下，我校党支部始终坚持以邓小平理论和“3个代表”重要思想为指点，认真学习党的107大精神，全面贯彻落实科学发展观，遵守“坚持标准，保证质量，改良结构，慎重发展”的106字方针，严格依照发展党员程序，根据年初党员发展计划，认真做好了发展党员工作，美满完成了本年度的党员发展任务。

　　现扼要总结以下：

　　1、领导重视，把发展党员工作列入重要议事日程。

　　学校党支部对发展党员工作10分重视，始终把此项工作列入党支部工作的重要议事日程，学校党支部认为，学校党的组织要实践 “3个代表”重要思想，与时俱进，保持党的先进性和战役力，就必须不断地把优秀中青年知识份子吸收到党的队伍中来，增强党员队伍的活力。

　　今年年初，学校党支部专门召开发展党员工作会议，要求各支部在发展党员工作要解放思想、与时俱进，开辟创新。学校党支部把发展党员列入年度的工作计划，深入了解入党申请人的各方面的实际表现，将政治素质好、工作积极、风格好、表现突出的优秀教师肯定为入党积极份子。

　　2、加强入党积极份子的教育培养工作。

　　学校党支部重视入党积极份子的教育培养工作，对已肯定为入党积极份子和党员发展对象的，通过培养联系人对培养对象的思想、学习、工作等情况进行指点和培养。要求每一个培养对象都要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“3个代表”重要思想，积极组织入党积极份子参加学习党章知识讲座、新党员入党宣誓、党的107大精神的专题学习，参加学校党校的培训，在学校党委展开活动时，也约请入党积极份子参加。同时，注意加强对培养对象的考察，在1些重大活动或关键时刻交给重要任务，在实践中考察其政治表现和工作情况。

　　3、 严格党员发展程序，积极发展新党员。

　　在党员发展工作中，我们始终坚持党员标准，严格审批程序，在培养对象经过1年以上的培养教育后，在听取培养联系人和党内外大众意见的基础上，经党小组讨论、党支部审查同意，可列为发展对象。

　　今年年初，我校吴俊玲同志被肯定为发展对象。肯定为发展对象以后，学校党委严格按党员发展程序展开工作：1是对其及时进行了政治审查，政审全都合格;2是安排她参加了县直机关工委组织的入党积极份子培训，并通过了统1考试;3是学校党支部对她在工作学习和社会生活中的表现，进行了全面的考察;4是召开支部全部党员大会，讨论通过了他们的入党申请;5是学校党支部派人与她进行了谈话，使她进1步提高了对党的认识，端正了入党动机。

　　下1步，我们将根据机关工委的意见及安排，1、对发展新党员进行了公示;2、是学校党支部及时组织了入党宣誓大会。

　　只有严格的程序，才能保证了发展党员的严肃性，也保证了发展党员的质量

　　2020年度学校党支部发展党员工作计划为深入贯彻落实科学发展观，进1步加强党的基层组织和党员队伍建设，切实做好新情势下的发展党员工作，根据中央和省、市委和县委有关文件精神，结合我支部今年的工作实际，特制定本计划。制定20xx年发展党员工作计划。

　　1、指点思想

　　坚持以邓小平理论和“3个代表”重要思想为指点，认真学习贯彻党的精神，全面落实科学发展观，把发展党员计划工作作为1项重要的任务来抓;要遵守“坚持标准、保证质量、改良结构、慎重发展”的方针，着眼于始终保持党的先进性要求，做好发展党员工作;要不断增强党员队伍的生机和活力，不断增强党的阶级基础、扩大党的大众基础，增强党在全社会的影响力和凝聚力，为巩固党的执政基础，提高党的执政能力，实现党的历史任务提供组织保证。

　　2、具体目标

　　加强党的组织建设和制度建设，严格依照《中国共产党章程》办事，严格坚持党的民主集中制的基本原则，党员发展工作要认真做到成熟1个、发展1个。今年拟培养1名入党积极份子或1名重点发展对象。

　　3、主要措施

　　(1)坚持制度创新，夯实发展党员工作基础

　　党支部要切实加强对入党申请人、入党积极份子队伍建设的宏观掌控，建立入党申请人和入党积极份子花名册，加强入党积极份子培养教育和管理，不断提高他们的思想政治素质和业务水平，为发展党员工作奠定坚实的基础。建立定期分析制度，对入党积极份子定期谈话，实行动态管理，保持入党积极份子队伍的生机与活力。

　　(2)重视培养教育，不断加强入党积极份子队伍建设

　　采取针对性的措施，重视在教学业务骨干、先进教育工作者、学科带头人、教坛新秀、青年教师中发展党员工作：通过关心他们的工作、学习和生活，帮助解决实际困难，激起他们向党组织靠拢的政治热忱。对高学历、高职称、实绩突出的教师，支部要积极主动引导，进行重点培养。重视发展女党员，全面改良党员队伍的构成和散布。要对教师队伍中的党外人土进行耐心细致的教育和引导，把发展党员工作与学校师德师风建设工作相结合，与加强教师队伍建设工作相结合，与增进教育教学改革工作相结合，与构建和谐校园工作相结合，与创建文明学校工作相结合，努力把教育阵线上的先进份子吸引到党组织周围。

　　(3)严格标准和程序，切实提多发展党员工作质量

　　1要坚持标准，严保质量。支部要正确理解和全面坚持新时期党员标准，不能随便下降标准，特别要避免和克服用“能人”、“好人”标准代替党员标准。要注意处理好数量和质量的关系，坚持慎重发展，均衡发展，数量服从质量。2要严格程序和措施。严格依照《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则(试行)》要求发展党员，避免和克服发展党员工作进程变通程序、简化手续等现象产生。要围绕入党积极份子的培养教育、发展对象的审查把关、豫备党员的跟踪教育考察和转正这3个重要环节，进1步规范程序，严格手续，完善制度。在工作环节上，要严格依照党章和党内规定，在培养、教育、考察、政审、公示、审批等每个环节上严格要求;在工作方法上，要根据不同对象采取不同的培养教育方法，创新工作情势，因人而异，因材施教;在工作步骤上，既要积极，又要慎重，要坚持个别吸收的原则，成熟1个，发展1个，杜绝和避免出现大起大落、突击发展和长时间不发展的现象。3要广泛听取大众意见。在发展党员中要拓宽大众参与渠道，完善大众参与制度，充分调动广大大众参与的政治热忱。不管是考察入党申请人的政治动机、思想品质、入党动机，还是了解他们的现实和历史表现，都要相信大众、依托大众，真正做到大众参与、大众监督、大众公认。支部在肯定入党积极份子、发展对象时都要进行公示，接受广大党员大众的监督，以提高入党积极份子在党员大众中的公认度，确保入党积极份子的质量。公示期间党内外大众有反应，且查有实据的坚决不予发展或取消入党积极份子资历。4要规范材料。要进1步规范《入党积极份子考察表》、《入党志愿书》的填写和支委会、支部大会记录，力求使发展党员相干材料内容真实，表述准确、书写规范。

　　(4)抓好教育管理，努力提高新党员队伍整体素质

　　要适应情势任务发展需要，把加强入党积极份子、重点发展对象和豫备党员的教育、培养和考察，作为发展党员工作的关键环节，确切抓紧抓好。要从不同学科、不同年龄、不同群体的特点动身，结合贯彻落实科学发展观、全面实行“1263”党建工作机制和深入展开“创先争优”活动，认真制定教育培训计划，设置各具特点的培训内容，采取相应的培训措施，增强教育培训的针对性和有效性。要组织他们认真学习邓小平理论和“3个代表”重要思想，认真学习党的、xx届6中全会及习系列讲话精神、科学发展观和新《党章》，增强党性观念，牢记党的主旨，发挥党员的先锋模范作用，真正做到不但在组织上入党，而且在思想上行动上入党。要加强对豫备党员的跟踪管理，采取压担子、交任务等办法，让他们在实践锻炼中不断增长才华，加强党性修养。

　　2020年度学校党支部发展党员工作计划为进1步推动发展党员工作的科学化、规范化和制度化建设，不断提多发展党员工作的质量，根据上级党组织有关要求，结合单位实际，特制定本计划。

　　1、加强领导，推行责任制。把发展党员工作列入目标责任制，党支部书记亲身抓，分管领导专门抓，配备组织委员或组织干事做好平常工作。本年度计划发展1名党员，培养入党积极份子1名。

　　2、加强培训，提高素质。进1步健全、落实“3会1课”制度、发展党员公示制度、发展党员培训制度。建立发展党员情况上报备案制度，建立新发展党员追踪考察制度。党组织对已肯定为入党积极份子的，要采取多种情势进行教育培养。对已肯定为发展对象的，要经过集中培训、测试，成绩合格者才能发展入党，对未经培训或培训不到位的，坚决不发展入党。

　　3、改进党员教育、管理和服务方式。要巩固扩大科学发展观活动成果，采取上党课、结对子谈心等情势。引导他们建立正确的人生观、价值观和世界观，端正入党动机，建立共产主义信心，积极向党组织靠拢。积极参加“71”入党宣誓活动。加强对先进典型的表彰和宣扬，鼓励党员发挥先锋模范作用。

　　4、完善制度，强化管理。对肯定入党积极份子、发展豫备党员和豫备党员转正，要实行票决制。要召开发展党员座谈会，接受大众监督，使发展党员工作做到公然透明。要强化发展党员工作预审制度，在发展党员中要做好预审登记，并建立台帐，严格把关，使党员发展工作逐渐规范化、制度化。

　　5、认真做好档案管理工作。要指定专人做好党组织会议记录，要建立入党积极份子、发展对象、豫备党员等台帐。同时，要做好党员入党手续的归档管理工作，坚决杜绝丢失、遗漏等现象的产生。