《落花生》教学精彩片段 合作探究，体会父亲的话的深刻含义。

1、 师：同学们，花生我们都见过，可是花生有什么用处和可贵之处呢？让我们进入第二个板块——合作与交流。

各小组在组长的带领下完成：
（1）小组内分角色朗读3-14自然段 师：你觉得分角色朗读应该注意什么？ 生1：我们首先要分好角色。

生2：我们还要更好地把握这个角色，看看他的话有什么含义。

生3：我们更要体会说话者的情感，这样读出来才有内容，才能让人受到启发。

生4：在朗读的时候，我们还要声音洪亮，充满感情。

（2）交流讨论：兄妹们强调了花生哪些显而易见的特点？ 生1：好吃。

生2：可以榨油。

（3）反复读第10自然段，然后每位组员分别进行口头填空。

“花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

（4）父亲的话指出花生的可贵之处是 _______________________。

2、 小组汇报交流：
兄妹们说出了花生显而易见的好处是什么？（板书：有用） 父亲指出了花生的可贵之处是什么？（板书：不外显） 小组进行填空比赛，引导学生发现“对比”的方法。

3、父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么？你们受到怎样的启发？ 生1：教育孩子如何做人。（“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”） 生2：我们也要做对别人有用的人。

生3：我也要像花生那样，不讲外表的体面，而做对别人有用的、有好处的人。

师：生活中这样的人多吗？举几个例子。

生1：老师就像花生一样，外表朴实，默默无闻，但是甘心奉献。

生2：军人就像花生一样，不华丽，但是甘于奉献。

生3：医生也像花生一样，没有华丽的外表，只有为人民消除病患的高尚品质。