2019—2020学年小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《教导处工作计划》为指导，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“规范教学常规管理，深化课程教学改革，践行5+25+10高效课堂教学模式”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，促进学生的综合素质提高，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

5、深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“创新型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路。

(4)加强组内听课评课活动。要求教师听课不少于20节，要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4) 师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。本学期，将积极发挥名师、名骨干教师的引领作用，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”，互相提高，真正发挥应有的功效，做到促进教学相长。继续实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，徒弟要多向师傅学习，师傅也要尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。

(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（7）加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

（8）大力加强校本教研，提高教师教学水平。每位教师都要积极参与校本研修的课题研究。强化课题的研究与管理，及时总结、交流、推广课题研究成果；
围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

四、活动安排 九月 第一周：（1）开学报到，各教师制定教学进度表，撰写教学计划、教研组制定教研计划；

（2）学习教研组工作计划。

第二周：筹备语文、品社名师示范课。

第三周：（1）上学期质量分析。

（2）教师基本功大赛。

第四周：（1）名师示范课活动。

（2）评课、议课活动。

第五周：（1）教学常规检查。

（2）全员赛教。

第六周：听课、评课活动。

十月：
第七周：国庆节放假 第八周：（1）月考质量分析。

（2）教师公开课。

第九周：（1）集体备课研讨。

（2）课题结题。

第十周：（1）优秀作业展评。

（2）准备期中测试。

十一月 第十一周：期中测试。

第十二周：（1）集体备课研讨 （2）期中考试质量分析。

第十三周：筹备“5+25+10教学模式”推广活动。

第十四周：“5+25+10教学模式”推广活动。

十二月 第十五周：（1）语文竞赛活动。

（2）同课异构活动。

第十六周：（1）教学常规检查。

（2）集体备课研讨。

（3）师徒结对汇报。

第十七周：优秀备课展评。

第十八周：优秀教研组考核、教研先进个人评比。

一月 第十九周：听课记录、业务自学笔记、集体备课考核。

第二十周：期末考试。