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2020年**学校119消防宣传日教学楼安全演练方案

2020-11-16 10:41:47

 

 晋城凤兰学校

 “119宣传日”消防安全疏散

 演

 练

 方

 案

  为快速应对突发火灾事件,妥善处置校园安全事故,遵循“安全第一,预防为主”的方针,切实保障广大师生尤其是住宿学生在校的人身安全,提高师生在遇到重大突发事件或自然灾害时的应对能力,使灾害带来的损失降到最低,切实保障师生的身体健康和生命安全,利用“119宣传日”契机,特制定本紧急疏散演练方案。

  一、演练目的 为贯彻落实上级有关部门关于加强校园安全工作的文件精神,为加强学校的消防安全,预防火灾和减少火灾危害,保护人、财、物的安全,加强对学生的消防安全知识教育,本着“预防为主,消防结合”的宗旨,切实做好防火、灭火工作。通过本次演练,让学生学到有关消防安全防护知识,做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。

 二、演练时间、地点、内容 演练时间:2020年11月9日(周一)9时50分 地

 点:教学楼 内

 容:某教室遇到火灾时的逃生(现场演练) 三、组织机构

  总 指 挥:华瑞军 副总指挥:焦芳芳、李建飞 成 员:各班主任、各年级组长、值班老师 四、演练前的准备工作

 (一)宣传动员:

  1.对学生进行消防安全教育。向学生宣传开展消防安全演练的意义、应急自救的办法等,对学生开展消防知识、技能的教育。教育学生不玩火、不玩电、不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所的开关、不擅自使用电器。教育学生在火灾发生时严禁跳楼逃生,不提倡学生参加救火工作。

 2.组织学生学习有关自我保护的知识教育。教育学生在火灾发生时做到:遇事不慌,头脑冷静;判明情况,思考对策;积极自救,相互帮助;听从指挥,有序疏散。

 (二)学校制定演习预案,召开筹备会议,进行责任分工。

 (三)各宿舍进行动员和布置。

 11月8日下午,召开值班老师、参加疏散工作人员、班主任及各宿舍长会议,明确疏散路线和程序:按顺序进行疏散。

 六、演练疏散要求与注意事项:

 1.当连续响起警报铃声时,由各科任教师迅速站到教室门前,根据预先制定的疏散路线组织学生疏散(班长在前)。相关人员各就各位,每人各负其责,在楼梯口、转弯口等处,指挥学生安全撤离。

 2.疏散时,各参演老师要稳定学生的情绪,大声地指挥,请大家不要慌张。在参演老师的指挥下,有秩序地进行疏散,教育学生撤离时要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰撤离,注意楼梯口行走安全。

 3.疏散集合地点:各班按指定位置在操场集中。各班紧急疏散到操场指定的安全区后,由班长清点人数,汇总后向班主任汇报,班主任向总指挥汇报班级人数。

 汇报内容:(

  )班应到(

  )人,实到(

  )人,缺(

 )人或全部到齐,报告完毕。

 4.安全撤离顺序:按照就近先走的原则有顺序撤离,沿通道向宿舍外疏散,成两队下楼。各宿舍严格按照疏散顺序分楼层依次快速、安全下楼,不能抢先下楼,以免发生拥挤践踏事故。

 4. 疏散顺序与线路:原则上按楼层由上到下撤离,上一层比下一层撤退速度稍慢,防止下楼梯口、转弯拐角处发生拥挤、践踏。

 七、演练程序

 1.2020年11月9日(周一)9时50分,总指挥指令:“晋城凤兰学校宿舍消防安全演练开始,请各班做好准备。” 2.学生向老师报告出现火灾情况及位置,管理人员,立即切断电源,并电话告知学校,打火灾报警电话。

 3.连续响起警报哨声。

 4.听到哨声响起警报后,各科任教师立即紧急集合同学并组织疏散。各楼层负责人立即站在楼梯口负责疏散,并负责学生的安全。

 5.各宿舍紧急疏散到操场指定的安全区后,由班长清点人数,汇总后向班主任汇报,班主任向总指挥汇报宿舍人数。

 6.李建飞主任对灭火器使用方法的现场演示、火灾逃生知识宣讲。

 7.演练总指挥华瑞军进行总结讲话。

 8.宣布本次消防演练结束,各班级有秩序退场,回教室上课。

 八、现场人员安排 1.各楼层两侧楼梯口的教师负责下楼学生的秩序,避免出现踩踏现象;由高到低楼的顺序下楼,要做到快而安全、有序,确保演练的顺利进行。

 总负责人:华瑞军(计时) 二楼梯口人员安排:原

 浩(西)、郭凤斌(东) 一楼:赵安平 楼梯口人员安排:焦芳芳 2.班主任安排:各班负责人站在本班跑操集合位置前面。指挥本班学生迅速站好,并等待宿舍长清点人数,汇总后向总指挥报告本班学生到班情况(是否到齐)。

 3.火灾现场准备:

 火源地点:94班教室 4.吹口哨发出火警信号:赵亭栋 具体安排:火源地点冒出大量浓烟后立即在教学楼下用哨子发出火警信号:一短两长。

 5.其他分工:

 值班教师站在教学楼下负责密切注视楼上学生动态;指挥学生迅速向本班位置集中。

 6.照相、录像、宣传(电子屏幕):李彩云、赵亚亚、周莹莹

  晋城凤兰学校 2020年11月7日

 

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