托班教育工作总结 幼儿园托班教育工作总结

　篇1：托班教育工作总结 我以在台联幼儿园工作有一个学期了,回顾这一学期的工作.对于托班的教育教学工作来说有一定难度，但是在我班两位老师和阿姨的共同努力下孩子们都有了很多的变化. 我首先从托班行为习惯教育.行为习惯教育是我们托班教育工作的重点.幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段.首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模.同时加以示范，让幼儿具体形象的理解掌握良好的行为习惯的方式方法.其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及情景表演、等形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯.最后，在行为习惯的教育中，对于幼儿的错误行为我们没有采取，训斥、批评的教育手段，而是以鼓励表扬为主，让幼儿自己认识到行为的错误，并自己改正. 行为习惯教育只靠老师是不够的，必须渗透到幼儿整个生活中去.因为良好行为习惯的养成是需要长期的积累过程的，要做到持之以恒，反复实践.对此，我们要求家长协助我们共同进行教育.例如：幼儿自理能力，文明行为的培养，不仅要在集体教育中让幼儿认识到它的意义，还必须在日常生活中付诸行动，要靠平时实际生活中的做，而不能只靠课堂上教，要在做中学，学中做.所以，我们坚持把行为习惯教育贯穿在集体教育活动，日常教育活动和家园共育中共同进行其次在教学上来说.托班教学以游戏为主，每天早上上一节课，其它的都是游戏活动时间.为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情.其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣.最后，在教学过程中，我们应成为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者.我们把课当成游戏上，把游戏当成课来做，从而调动了幼儿学习的主动性，吸引了他们学习的注意力，变被动为主动，使幼儿轻松、愉悦自然的学习. 游戏化教学也需要渗透在幼儿一日生活的每个环节，因为，简单的生活技能和良好的行为习惯都需要在游戏里获得，而游戏是幼儿最乐意接受的一种形式.例如;幼儿在整理雪花片积木时，如果命令幼儿，他们则无动于衷，当我用游戏的方式对幼儿说：来我们比赛，看谁摘得小花最多，这时孩子们就会争先恐后得捡雪花片.所以我们把游戏化教学作为我们班教学工作的特色教育. 本学期，我看我班的孩子天天在老师的教育下成长,看着孩子们天天灿烂如霞的笑容，听到家长们说孩子的变化，我们的心里真是高兴无比啊!在这一学期的教育和保育工作的教育下，孩子们的不懈努力下，是有了进步，但也还存在不足的地方.今后，我们一定要不断完善自己，提高自己各个方面的能力，争取使班级的各项工作再上新台阶! 篇2：托班教育工作总结 时间行如流水般划过，眨眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年.回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们幼教工作的支持与配合.现在我对这一学期的班级工作做如下总结：

　(一)政治思想方面 能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富.积极参加各项组织活动，发挥团员的先进性.热爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心.严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退. (二)教育教学方面 在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育“为出发点.我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信心.幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情比起以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲.在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了.当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起自己小手.在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各式各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新…同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣.通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展. (三)班级管理方面 学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳， 娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节.这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异.针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿.我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好.这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪. (四)家园共育方面 家长工作也是我们教育的一个重要部分.我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识.许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师.因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍.同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活.当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做的更好! 篇3：托班教育工作总结 时光飞逝，转眼间我们小小班下学期的各项工作已经圆满结束了，在本学期中，我以为幼儿创造温馨和谐、舒适愉快、自由宽松的交往环境为我的工作目标，使本班的各项工作都卓有成效，得到了领导和家长们的一致认可，下面我从几方面总结如下：

　一、常规培养方面：

　本学期的幼儿与以往相同，都是陆续入园的新生，但不同的是在年龄上比上学期下降了半岁，因此在培养教育这批幼儿时，我所付出的心血和汗水，比以往要多的多.刚入园时，有一半多的幼儿他们的语言表达能力、自理能力还没有形成，，既不懂事又不明白什么道理，离开家人就会哭闹不止.因此我拿出了百分百的爱心，精心地呵护他们，细心地照顾他们，耐心地培养他们.经过这一段时间的培养教育，孩子们在各方面都有了很大的变化，现在他们不但每天都能高高兴兴的来园和老师小朋友们愉快的学习和游戏，而且养成了一日生活中必要的生活卫生习惯.认知能力、自理能力也大大增强了，不但认识自己的毛巾、水杯、小床、衣橱等，并学会了自己吃饭、独立睡眠、自己穿、脱鞋、自己大小便，并懂得了饭前便后要洗手的道理，学会了礼貌用语，懂得了与伙伴友好相处，和大家一起分享玩具、食物等等.特别值得一提的是，我班三个小朋友他们还不到两岁半，但带给我的惊喜却接连不断，如今他们不但都学会了穿鞋，而且还都非常的有礼貌，每当班里来客人，他们都是最先跑到客人面前，与客人打招呼的宝宝.不但得到了客人们的夸奖，也令领导和家长们非常满意，我更是心慰. 二、教学方面：

　本学期由于孩子的年龄下降了半岁，在教学方面存在这一定的难度，因此我根据本班的教材，并结合本班孩子的年龄特点，将灵活多样的活动内容，渗透到一日生活中的各个环节，让孩子们在不知不觉中掌握各方面知识.真正做到了，寓教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中. 1、健康领域：为了促进幼儿身心正常协调发展，增强体质.我每天带领孩子们坚持互外活动、做集体操 、跳集体舞、进行体能锻炼、互外游戏.培养了体育兴趣，发展了幼儿身体各部位的协调能力和运动技能，并增强了自我保护意识.使他们在走、爬、跑、跳、平衡等一些简单器械活动中获得了愉快的体验. 2、语言领域：为幼儿营造良好的语言环境，课余时间充分利用图书角，让幼儿看书、听故事、说儿歌.并经常与他们交流，培养他们的语言表达能力和对语言活动的兴趣，使他们养成了良好的语言交往习惯.并经常锻炼他们在集体面前展示自己，培养他们敢于表现自己的能力.如：入园时一个字都不会说的赵梦淇小朋友，如今不但会唱歌、说儿歌，而且还能主动为大家表演.还有让我最最费心的左万涛小朋友如今也开口说话了，虽然现在只会说一两个字，但他的肢体表达能力却很强、很突出，对所学的每首歌曲、儿歌他都能用肢体语言表达出来.从他们身上可以看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大. 3、科学领域：通过教学活动，增进了幼儿对大自然的情感，萌发了初步的环境意识，促进了认知能力的发展，培养了幼儿的求知欲，探索精神，及勤学好问积极动脑的习惯. 4、社会领域：通过教学活动，丰富了幼儿社会经验，发展了社会认知能力，发展了幼儿的交往能力，培养了良好的社会行为习惯和品质，使他们乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做.愿意亲近老师和同伴，并乐意帮他们做点事. 5、艺术领域：通过音乐美术活动，萌发了幼儿感受美和表现美的情感，使他们愿意参加音乐美术活动，乐意在同伴面前表现自己的本领.能运用手指、手腕的活动进行粘贴、拼搭、串珠等操作.