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劳动技工学校发展规划

2020-03-30 16:03:40

   

  

 **市劳动服务技工学校

 2017—2020三学年度发展规划

  

 **市劳动服务技工学校是2004年7月经原**省劳动和社会保障厅批准,在原**市劳动就业培训中心的基础上成立(两块牌子一套人马)、由**市就业服务局主管、纳入全省技工学校招生计划和管理的中等职业学校。是**市唯一一所由人力资源和社会保障部门主办的中等职业技术学校,也是**市第十五国家职业技能鉴定所。学校位于**区高坝镇政府西侧。

 **市劳动服务技工学校在“十三五”时期,将一如既往地贯彻落实党的教育方针,全面实施素质教育。加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育,加强文化基础教育、职业能力和身心健康教育,努力提升学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力,为社会培养一大批生产、服务第一线的高素质实用人才。

 当前时期是我校进一步深化教学改革,不断提升综合实力和办学水平的关键时刻。为进一步优化专业结构,加强思想建设,提高教学质量和人才培养水平,特制定本规划。

  

 一、基本情况

 (一)基本建设:学校现占地面积20余亩,建筑面积14309.2㎡。拥有综合教学楼一幢,学生公寓楼两幢,实训楼一幢。学校配备有学生食堂、多媒体教室,教学、实训、办公和生活设施设备齐全。

 (二)教学设备:学校现拥有工业机器人教学设备7台,多媒体电脑120多台,电子(电工)实验室成套设备23套(46座),电焊机、氧气焊机、氩弧焊机等20余台(套),切割机3台,钻床3台,车床4台,铣床2台、刨床2台,数控机床6台。

 (三)教职工构成:现有教职工34人,(大学本科学历的12人,大专学历的13人,其他9人)。其中:能胜任专业技术课教学的12人,(其中:全日制大学本科学历的6人,全日制大专学历的5人,其他技术人员1人)。年龄在50--54岁的3人,41--49岁的17人,40岁以下的14人。

 (四)专业设置:学校(培训中心)现设置汽车维修、空调维修与检测、机器人运营维护、铁道运输管理、会计电算化、电子电工、中式烹调、学前教育等8个专业和职业高中教育。

 (五)学制:职业技术教育专业学制为2+1模式(即:在校学习专业基础理论课和实训2年,校外实习1年);职业高中教育学制为

  

 3年。

 (六)招生情况:2017年秋学期在校学生为238人,其中:工业类专业81人,铁道运输管理48人,中式烹调88人,教育与艺术类18人,职业高中教育3人。

 二、发展环境与基础

 (一)教学发展的外部环境,“十三五”期间是我国全面深化改革,全面推进依法治国,加快经济发展方式转变的重要历史时期。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)年》,明确提出要大力发展职业教育,迫切需要数量充足,结构合理的技能型人才作为支持,规划纲要为**市劳动服务技工学校专业建设和人才培养提供了更全面的发展空间。学校制定三学年发展规划(2017—2020)年,目标是以提高质量为核心,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线,教育与培训相互配合,技能型人才、高端技能型人才系统培养已成为职业教育发展的新趋势。现各技工学校竞争激烈,也对学校提出了新的要求和挑战,也迫切需要学校加快调整专业结构,转变发展方式,改变培养模式上提出了更高的要求。

 (二)学校新建成的实训基地达到教学基本要求,但与培养模式的改革要求仍有较大的差距。技工学校运用了新的“校内基地基本化,校内基地教学化”的发展思路,把基地数量

  

 、场所、设备总价达到教学基本要求,但基地规模、设备数量及职业教学化场地环境仍然不足;与课程结合度及使用效率不高,与市场需求联系度不够,对口实习难以保证,与全面实施教育、培训结合的要求相比还存在较大差距。

 (三)现有学校生源基本满足当前要求,持续发展面临严峻考验。2016年开始招生规模稳步扩大,生源质量稳中有升,生源结构也符合当前不同类型学生需求,教学管理改革也从2016年以来不断深入,教学质量机制有待提高、完善。校校合作,校企合作平台基本成型,2016年学校进行了校校合作,2017年进行了校企合作。迈出了区域职业教育合作办学的步伐,并在资源共享、人才交流等方面取得了一定进展。但由于观念、人力、资金和保障制度等方面的因素,合作办学,合作的机制等方面有待进一步创新,合作的广度和深度有待进一步扩展,合作的成效有待进一步显现。

 三、规划原则

 (一)坚持“育人为本,以德为先”的原则,培养德才兼备的社会实用人才。

  

 (二)坚持“营造校园安全氛围,创造温馨学习环境”的原则,强化师生安全意识,创建平安校园。

 (三)坚持“合作办学,合作发展”的原则,放开办学思路,走“校校合作”、“校企合作”的路子,不断创新办学形式。

 (四)坚持“广开门路,多项发展”的原则,拓展办学视野,多形式、多渠道、多专业的增加培训模式,不断扩大学校的培训规模。

 (五)坚持“解放思想,求实创新”的原则,摒弃陈规,跳出旧矩,与时俱进地完善教育教学管理体制,使学校的教育教学管理工作达到高效、有序、务实、创新。

 (六)坚持“质量第一,声誉为先”的原则,遵照国家教育部门的有关规定,按照职业技术教育的“应知”“应会”标准,规范课程设置,加强教学质量管理,进一步提高教学水平,不断提升技工学校在社会上的声誉。

 (七)坚持“突出特色,打造品牌”的原则,选准“核心”专业,精心打造,重点培育,走以“特色”求生存,以“品牌”求发展的路子。

 四、总体目标

 (一)第一学年度(2017年8月至2018年7月)目标

  

 (1)疏通渠道,力争在2018年秋季学期办结《办学许可证》,使技工学校名正言顺的得到各级教育部门的认可和社会的承认。

 (2)理顺关系,争取在2018年秋学期的招生前,把学校的招生纳入**区的中考招生计划中,结束技工学校多年来“讨饭”式的招生历史。

 (3)积极探索,根据省人社厅《关于开展技工教育办学资源优化整合工作的通知》(甘人社通〔2017〕267号)文件精神,探索通过混合所有制、公办民助、民办公助、集团化办学等多种形式。

 (4)在校学生达到200人以上。

 (5)整章建制,修订完善学校的各项规章制度,用健全的规章制度管理人和事,使学校的运行机制达到规范化、安全化、科学化。

 (6)规范教学行为,狠抓教学质量,努力使学校的教育管理和教学水平上一个新台阶。

 (7)着力建设好校内“机器人操作与维护”、“汽车维修”、“烹饪操作”、“电子电器操作”4个实训基地,健全和完善学校的教学服务功能。

  

 (8)广开门路,走出去开展调研工作。在认真调研、论证的基础上,制定出打造4个工业类、烹饪操作、教育与艺术类、轨道交通品牌专业和建立“校校合作”、“校企合作”以及“实习”基地的建设方案,走以“特色”求生存、以“品牌”求发展的路子。

 (9)拓宽渠道,积极创造条件,有针对性地全方位开展实用性强、就业快捷的技能型培训班,培训模式要不断创新,培训人数不断增加。

 (10)全面推行人事制度改革,全员实行“岗位聘用制”,建设一支“专业结构合理、知识水平高端、适宜职业技术教育、具备中等职业技术教育执教资格”和“爱岗敬业、诚实守信、服务教育、奉献社会”的教师队伍。

 (11)全面推进收入分配机制改革,实行工资分配制度和办法。通过改革收入分配机制,充分激发和调动教职工的工作积极性和工作责任心。

 (二)第二学年度(2018年8月至2019年7月)的目标

 (1)在校学生争取达到300人以上,进一步加强安全管理,细化、完善安全细则。

 (2)建立起一批特色鲜明、就业热门的品牌专业。

 (3)与省内、外大专院校建立起2个以上诚信程度高、合作意识强、有特色、有市场竞争力的“校校合作”项目,打好“特色”和“品牌”两张牌。

  

 (4)与省内、外知名企业建立起一批“校企合作”项目,多渠道、多领域的扩大办学范围,增强学校的发展后劲。

 (5)建立起一批诚信守信的“实习”基地,给学生提供可靠稳定、家长放心、薪酬待遇高、工作学习环境好的“实习”条件和就业路子,实现“实习+就业”的目标。

 (6)加强教育教学管理,提升办学水平,提高教学质量。使技工学校成为社会承认、家长满意、政府放心的职业技术教育机构。

 (三)第三学年度(2019年8月至2020年7月)的目标

 (1)在校学生达到400人以上。

 (2)进一步夯实学校的各项教育教学管理工作,教学相长,管理有序,作风务实,保障安全,突出质量。使技工学校的教育教学管理走上“快车道”。

 (3)进一步夯实“校校合作”、“校企合作”的各项协调和服务工作,“借船过海”,提高学校的市场竞争力和知名度。

 (4)进一步夯实校内“机器人操作与维护”、“汽车维修”、“烹饪操作”、“电子电器操作”4个实训基地建设,给学生提供一个直观、便捷的“实训”条件,使“基础理论”寓于“实际操作”之中,同步提高学生的“应知”和“应会”水平。

  

 (5)进一步夯实省内、外“实习”基地的建设,让学生通过“实习”,使“基础理论”在“实际操作”中得到有机结合,使“应知”与“应会”共同达到国家规定的标准。

 (6)进一步增强“特色”意识和“品牌”意识,以“特色”、“品牌”为抓手,使技工学校摆脱困境,走出低谷,得到长足发展。

 (7)进一步从强化教育教学管理、狠抓教学质量、提升教学水平、增强市场竞争力入手,使技工学校在全面、稳步、有序、健康中发展。争取在第三学年度末,把技工学校建设成校风学风好、师德教风良、教学质量高、就业效果佳、社会声誉美、市场竞争力强的职业技术教育机构。

 (8)进一步抓好学校运行中的各项管理工作,继续扩大招生数量和培训规模,不断增强发展后劲。在抓好教育教学管理的同时,促进学校经济效益的不断增长。使“自收自支”达到既能“收得到”,也能“支得起”。

 五、具体措施

 (一)加强学校领导班子建设,健全领导班子工作机制。充分发挥领导班子的引领、带头作用,争取在三年之内完成各项规划任务,实现既定的工作目标。

  

 (二)加强教职工的责任意识、开拓意识、忧患意识、奋进意识教育,大力弘扬“主人翁”精神,在“奉献”中求生存,在“尽职尽责”中求发展。

 (三)《办学许可证》和招生进入**区中考招生计划的申请办理,需请市就业服务局协调市人社局和教育主管部门,争取早日得到批准。

 (四)教育教学管理、教学质量提高、实习就业落实,要采取全体教职工人人签订“目标责任书”的措施,以精细化的“目标、任务、职责、奖罚”硬指标,细化到每一个教职工。做到有布置,有落实,有考核,有奖罚。

 (五)“校校合作”、“校企合作”、“实习基地”以及校内“实训基地”的建立,学校领导包类、中层领导牵头、各教研室主抓、教职工配合。做到分工负责,任务到头,责任到人,落实到位。把各个项目做实、做精、做强。

 (六)在2017年秋学期研究制定出台“学校全员聘用制”办法,到2018年春学期全面实施。

 (七)招贤纳才,加强师资队伍建设。今后凡聘用入学校的人员,由学校筛选适合职业技术教育的全日制普通高校毕业的人才,以补充目前学校急需专业课教师的短板。目前对于短缺的专业课教师,可从合作院校和合作企业聘请专家、教授和工程师、高级技师前来任教,其费用均由派出单位承担。以“借鸡下蛋”办法,度过目前短缺专业课教师的难关。

  

 (八)对目前不适宜职业技术教育和不适宜学校教育工作的人员,可采取提前退休、内部退养、解聘等措施。争取在三年之内,建设一支结构合理、专业配套、教学能力强、文化素养高的教师队伍。

  

 学校的向前发展是靠事业凝聚,靠发展调动,靠成功激发,靠待遇吸引,要把学校发展建设成为每一个教职工的自觉行为,要把**市劳动服务技工学校建设成为有影响的区域性技工学校的榜样学校。

  

  

  

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