大班计算课教案 第二周 学习分类 活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；
水果、蔬菜图片若干；

安全要求：学具大小合适，幼儿不互相打闹。

活动过程：
一、开始部分：
组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；
也可先按大小分，再按形状分；
还可先按颜色分，再按形状分。

4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

区别上下远近 活动目标：1、学习用观察、测量的方法区别上下远近，渗透近大远小的透视概念。（重点、难点） 2、发展幼儿观察、判断的能力。

活动准备：粉笔、水桶、幼儿用书 安全要求：游戏活动时不互相打闹。

活动过程：
一、学习区分上下、远近 1、 请幼儿说说讲台上站着谁？（老师） 2、 请幼儿观察并说出教师讲桌上有什么？（书、粉笔）讲桌下面有什么？（扫帚、水桶）小朋友桌子上面有什么？桌子下面有什么？ 3、 请幼儿观察并说出谁的座位离教室门最近（最远）？ 4、 请幼儿用脚步测量：从座位到教室门口、到窗子的距离，比较远近。

二、练习，翻开《数学》第三页。

1、请幼儿欣赏风景画，说说画上面有什么？山上有什么？山下有什么？ 2、引导幼儿观察，说说那些物体离我们远？那些物体离我们近？ 3、引导幼儿说说那些小朋友的家离学校近？那些小朋友的家离学校远？ 第三周 区别前后、左右 活动目标：1、培养幼儿以自身为主体区分前后左右的能力。（重、难点） 2、发展其方位知觉。

活动准备：幼儿用书 安全要求：在外面活动时不乱跑。

活动过程：
一、 学习区分前后、左右 1、 教师讲解和示范，让幼儿说出教师的前面有什么，后面有什么？（教师的前面有课桌，后面有黑板。） 2、 、提问：坐在你前面（后面）的是谁？让幼儿说出他（她）的名字，在请幼儿说出教室楼前面（后面）有什么？ 3、 教师请幼儿举起吃饭时拿筷子的手，告诉幼儿这是右手，右手这边叫“右边” ，让幼儿说出右边幼儿的名字；
在举起吃饭时端碗的手，告诉幼儿这是左手，左手这边叫“左边”，请幼儿说出左边幼儿的名字。

二、 复习与巩固 1、 幼儿在操场上进行队列训练，说说自己前后、左右的幼儿名字。

2、 每人一个球，练习放在自己的前后、左右。

3、 引导幼儿完成《数学》第四页的练习。

认识等号 活动目的：认识等号，了解等号的意义，会读会写等号。（重难点） 安全要求：上课认真听讲，不乱下座位。

活动准备：小鸭、苹果、等号、1-10数字卡片等。

活动过程：
1、 教师先在绒板左边出示2个小鸭，问幼儿：是几只小鸭？再在右边出示2只小鸭，问幼儿：是几只小鸭？可以用数字几来表示？在小鸭下面贴上数字2. 2、 引导幼儿思考：两边的小鸭是不是一样多？2是不是一样大？我们可以用一个什么样的符号来表示两边一样多的物品或者数字？ 3、 教幼儿认识等号及写法。要求等号是两条线一样长。

4、 小结：等号两端的东西必须一样多，数字必须一样大，不相等的不能用等号来连接。

5、 幼儿操作练习。在桌面摆弄自己的学具，用等号来连接。

第四周 比较大小长短高矮 活动目标：1、通过目测较熟练的区别问题的大小高矮和长短，学习基本比较的方法。（重点） 2、学会按物体的大小高矮长短排序（难点） 1、 发展幼儿的观察力和思维能力。

活动准备：大小不同的西红柿4个（或者其他物品）、长短不一的小木棍4个根、高矮不同的水杯4个、1-4数字卡片3套。

安全要求：1、学具安全卫生 2、幼儿不互相抢学具 活动过程：一、比较大小 1、教师通过日常用品提问：比一比，这两个碗（瓶子）那个大？那个小？引起幼儿的兴趣。

2、教师出示西红柿，让幼儿比较大小。还可以和同桌的幼儿互相比较。

二、比较长短 1、教师出示小木棍，让幼儿两根、两根的比较它们的长短。注意教会幼儿比较长短的方法。

2、请幼儿拿出自带的小木棍，互相比较长短。

三、比较高矮 1、教师出示水杯，让幼儿两个两个 的比较其高矮。在比较时，注意放在同一个水平面上直立。然后请幼儿目测桌子、椅子的高矮，房子的高矮，幼儿互相比身体的高矮。

2、教师引导幼儿把物品按大小长短高矮排序练习。

3．引导幼儿完成作业。

比较轻重厚薄粗细 活动目的：1、学会区分物体的轻重厚薄粗细。（重点） 2、学会按物体的轻重厚薄粗细排序。（难点） 3、发展幼儿的观察力和比较分析能力。

活动准备：轻重不同的石头、木块、塑料瓶。厚薄不同的书本。粗细不同的木棒、棍子。

安全要求：幼儿不用学具打人。

活动过程：一、比较轻重 1、 教师给每组幼儿分发轻重不同的两块石头，让幼儿用手掂一掂，然后说出他们的感受。（一块重，一块轻） 2、 分别取其他的物品（铁棒、木块、塑料瓶）等让幼儿区分。

二、 比较厚薄 教师给每组幼儿分发厚薄不一的书，让幼儿比一比，说出那一本厚，那一本薄，在区分它们的轻重来给它们排序。

三、 比较粗细 1、 教师给每组幼儿分发粗细不同的木棒，让幼儿比一比，然后老师用细绳演示，量一量粗细不同的木棒、小木棍外围，让幼儿知道粗木棍的外围比细木棍的外围长。

2、 给每组分发不同的粗细的木棍，幼儿自己比较。

第五周 学习排序 活动目标1.能找出物体排列的简单规律，初步能够根据排序的规律给物体排序 2.培养幼儿的观察能力，比较能力，几简单的判断推理能力。

安全教育：座位安排妥当，幼儿不宜碰伤。

活动准备1.教师准备红绿黄色的硬卡片若干 花 叶子的卡片若干 2.不同颜色的积木若干，幼儿人手若干 活动过程：1.教师出示 花、叶子 ，花 、叶子······的间隔排序，引导幼儿仔细观察他们的规律，并让幼儿说出一朵花，一片叶子，一朵花 一片叶子。帮助幼儿总结出排序的规律：间隔排列 2.让幼儿按上面的规律演示继续给花和叶子排队 3 .教师出示红黄绿三色卡片，先后排出下列顺序：
红 绿 黄 红 绿 黄。。。。。。

红 绿 绿 黄 红 绿 绿 黄。。。。。。

黄 红 绿 绿 黄 红 绿 绿。。。。。。

4.引导幼儿用积木进行不同的排列，并说出其规律性，可以让同桌的幼儿相互合作，一个先排出一个序列，另一个续排。

5.引导幼儿完成作业。

2、3的加减法 活动目标：
   1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

   2、复习2/3的组成，并知道1+2 2+1前后位置互换都等于3。

   3、进一步认识理解“+”、 “=”号的含义。

   4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：
   1、背景图一副，动物卡片若干。

   2、教具：数量不等的物体图片，1—3数字，加、减、等号各一个。

3、 学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

安全要求：幼儿正确使用铅笔，不戳伤他人。

活动过程：
（一）复习3的组成     幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

（二）学习3的加法    1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

      教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行3的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来1只小狗，草地上一共有几只小动物？（3只）    2、师生一起共同游戏       师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回2个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有3个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

   3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

   （1）2+1=3   3表示什么？（2表示妈妈买回的2个苹果）                 1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）                 +表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）    （2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

        1+2=3   （集体说一说算式表示的意思）    （3）比较两道算式，说一说它们的异同点         1+2=3和2+1=3，位置换过来了，但是得数是一样的。

 （三）幼儿操作，并做记录。

      幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

第六周 4和5的分解组成 活动目标：1、学习4、5的分解组成，初步知道一个总数分成的两个部分数位置可以互换，合起来总数不变。（重点、难点） 2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分法。

活动准备：贴绒教具：数字卡、分合号若干。

安全要求：教育幼儿不将学具塞进嘴里或者鼻子里面。

活动过程：1、操作实物，进行4的分合。

请幼儿取石子、豆子和果核，每种4粒放在桌面上。再把石子、豆子和果核各分成两堆，要求每一种的分法都不一样。教师在绒布上出示3个数字4，说明3个4分别代表4粒石子、4粒豆子、4粒果核。让幼儿说出3种东西的不同分法，教师用贴绒逐一表示出来引导幼儿反复读几遍 4 4 4 ∧ ∧ ∧ 3 1 1 3 2 2 2、演示贴绒教具，学习两个部分数之间互换关系。请幼儿看 4 4 / ＼ / ＼ 3 1 1 3 引导幼儿发现这两种分法只是部分数的位置交换了，合起来总数不变，还是4；
出示3，请幼儿分析3的这两种分法之间的互换关系。

3 3 ∧ ∧ 2 1 1 2 3、引导幼儿发现，每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

请幼儿从2~4逐一说出每个数的分合方法，教师用贴绒逐一出示，再让幼儿说出2、3、4各有几种分法，使幼儿发现每个数都有比这个数少1的几种分法，数越大，分合方法越多。

4、 依照4的分解方法，引导幼儿学习5的分解 5 5 5 / ＼ / ＼ / ＼ 2 3 3 2 4 1 5、引导幼儿完成作业。

4和5的加减 教学目标：
         1.让幼儿来理解加法的含义，学习4、5的加减。（重难点）          2. 复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5（难点） 3、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 教学准备：
        1、苹果卡片5个、动物卡片：小鸟、小兔各5张，画有5个图案的图片四张；

        2、数卡若干（1-----5） 4、 幼儿用书 安全要求：幼儿正确使用铅笔，不戳伤其他孩子。

教学过程：
         一、碰球游戏：复习4的组成          二、出示直观教具，学习4的加法             1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问      1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？             2、幼儿列算式1+3=4请幼儿说出1、3、4的含义             3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）              4、引导幼儿观察1+3=4和3+1=4 4+1 3+2两道算式，发现他们的秘密。

         三、引导幼儿看图编5以内的加法应用题          四、玩“谁最快”游戏             教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对          五、看图写算式            1、让幼儿书写加法算式            2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助          六、教师进行小结  第七周 认识长方形和梯形 活动目标：1、认识长方形，正方形 梯形的特点（重、难点）。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

安全教育：认真听讲，不乱跑、打闹。

活动准备：教师准备几张图片，每张图片的图案都由长方形 正方形 梯形组成。

活动过程：1.教师出示一张 较大的长方形幼儿观察，说出他的主要特征（四四 方方的），告诉幼儿这是长方形，再出示大小，颜色不同的长方形纸片，分别让幼儿数一数，长方形都有几个角？几条边？（四个角。四个边） 2.通过把长方形沿两条中线折叠的演示，让幼儿知道长方形两条相对的边是一样长的。再通过斜向折叠说明长方形相邻的的两条边不一样长，然后教师将长方形沿两条中线折起来，说明长方形的四个角是一样大小的 3 .请幼儿总结出长方形 的特点：有四条边，四个角，两条相对的边一样长，两条相邻的边 不一样长，四个角大小一样。

4. 启发幼儿列举生活中常见的长方形的物品。（如毛巾，书本等） 5.幼儿认识正方形和梯形 （1） 用同样的方法教幼儿认识正方形。教师拿出正方形的纸片，让幼儿说出有几个边？几个角？他们边是不是一样长？四个角一样大？ （2） 2教师小结：正方形的有四个角，四条边，四个角，四个角都是一样大，四条边都是一样长， （3） 请幼儿比较长方形和正方形 的不同点和相同点。（相同点：都有四条边，四个角，四个角的大小相同。不同点：长方形的两条对边一样长，两条相邻的边不一样长，而正方形的四条边都一样长。） （4） 认识梯形 。教师出示梯形，请幼儿观察，然后通过提问引导大家逐一分析梯形的特点：有四条边，四个角，四个角不一样大，有两条对边的距离一样长。

（5） 请幼儿把梯形长方形正方形进行比较说出他们的相同点何不同点。

图形游戏 活动目的：1、 复习巩固对各种几何图形的认识。（重、难点） 2、发展幼儿的想象力和操作能力。

活动准备：教师和幼儿都准备硬纸片和剪刀，魔术袋。

安全要求：剪刀要放到教师面前，教育幼儿不用剪刀戳伤他人。

活动过程：1、复习巩固对几何图形的认识。

教师出示魔术袋，变出各种不同的几何图形，请幼儿逐一说出名称。

2、教幼儿剪出长方形和正方形。

剪正方形时先把长方形的两条不相等的边叠在一起，把没有被折叠的部分剪掉使之成为三角形，再把三角形打开即是正方形，请幼儿折叠比较四条边的长度，再请幼儿说出被剪下的部分是什么形， 让幼儿知道一个长方形可以变成一个正方形和一个小长方形。

3、启发幼儿用一个长方形或正方形剪成两个三角形，并请他们说出剪的方法。（沿对角剪开） 4、教师先剪出大小相同的两个正方形（或长方形），将其中一个剪下一个三角形使其变成梯形，让幼儿观察并说出把正方形（长方形）变成梯形的方法。然后教师再剪下的三角形和另一个正方形拼在一起，让幼儿说出它们又组成了什么图形（梯形），再请幼儿想出能一次把一个正方形（或长方形）变成两个梯形的作法（从中间沿一条斜线剪开）。

5、幼儿自己动手，用一个长方形和一个正方形剪出三角形和梯形。

第八周 6、7的分解组合 活动目标 　　1、 通过尝试，操作学具，让幼儿将6、7分成两份，有多种分法，并作记录。（重点） 　　2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部分增加1，另一个部分就要减少1。（难点） 　　活动准备 ：塑料小鸭学具人手若干只。

安全要求：
幼儿不随意下座位，影响他人学习。

　　活动过程 　　一、学习6的组成 　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、集体尝试活动 　　出现小狗、小兔家的图象。

　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试） 　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答， 教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；
二是虽有6种，但没有按顺序分；
三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试） 　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

　　师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。

　　师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。

　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

6、7的加减 活动目标：  1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是6、7的加减法算式，巩固对加减法含义的理解。（重难点）   2、发展判断能力。

活动准备：  1、  一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、  ６、7以内的加法算式题几张。（开火车游戏中教师出示时用） 3、  幼儿每人一套学具。

4、  布袋一只，内装有各种6、7以内加法的算式题。（题目要做成各种礼物） 安全要求：学具无污染，教育幼儿不讲学具放到嘴里。

活动过程：
（一）、《开火车》的游戏学习6以内的加法。

教师出示６以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

（二）   、看算算是多少。

１、（出示大树）小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。

２、教师先拿出５只动物到树上，再拿出２只小动物，请一名幼儿上来摆出５＋２＝７的算式。请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

３、同上形式请全班幼儿练习：３＋４=7、６＋１=7、２＋５=7.1+6=7.4+3=7等算术题。（用学具摆） （三）、依据加法算式，引导幼儿学习6、7的减法 用总数去减去部分数。6-2=4 6-4=2 6-5=1 7-6=1 7-4=3 7-2=5等等。

（四）、游戏（摸礼物）进一步巩固6、７以内的加减法。

小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

第九周 8、9的分解组合 活动目标：
1、学习8、9的分合，知道8分成两份有7种分法，9 分成两分有8种不同的分法，能按序分合并记录。（重、难点）   2、学写数字8、9。   3、能用较清楚的语言向大家介绍自己的操作过程。   活动准备：   学具：操作材料（人手9个花片）、文具盒、记录单   活动过程：   1、小组活动：   游戏：分花片   把8个花片分在两个盘子里，要求每个盘子里都要有花片，想想怎么分？（记录操作结果）   2、集体活动：   （1）、幼儿讲述自己的方法   启发幼儿想想怎样记录才不会漏掉？   （2）、学写数字8   二、学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？ 3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？ 5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8……      9有几种分法呀？（8种） 6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？ （1）出示操作材料，介绍做法。

（2）幼儿做，教师指导。

8、9的加减 活动目标：比较熟练的掌握口头编8以内各数加减法应用题，并能较快的进行8以内各数的加减法运算。

安全教育：
活动领域：计算 活动方式：集体、个人 活动准备：教师准备小白兔、青蛙、猴子和小白菜、玉米、害虫的磁性教具若干 活动过程：１．根据8、9的分成，学习8、9的加减 教师出题，幼儿回答。

8 9 ∧ / ＼ 1 7 1+7= 8-1= 1 8 1+8= 9-1= 2 6 2+6= 8-2= 2 7 2+7= 9-2= 3 5 3+5= 8-3= 3 6 3+6= 9-3= 4 4 4+4= 8-4= 4 5 4+5= 9-4= 5 3 5+3= 8-3= 5 4 5+4= 9-5= 6 2 6+2= 8-2= 6 3 6+3 9-6= 7 1 7+1= 8-1= 7 2 7+2= 9-7= 8 1 8+1= 9-8= 2、口算练习：
手指游戏，练习8、9分解、加减 第十周 10的分解组合 活动内容：学习10以内数的分解组合。

活动目的：1、知道10有9种分法，巩固10以内的数概念。（重、难点） 2、训练幼儿的反应能力。

安全教育：不互相打闹。

活动过程：一：复习 手指游戏，复习2-9的分解 二、学习10的分解组合 10 10 ∧ ∧ 1 9 5 5 2 8 6 4 3 7 7 3 4 6 8 2 5 5 9 1 （3）凑十碰球游戏 师：嘿嘿，我的7 球碰几球？ 幼：嘿嘿，你的7球碰三球。

10的加法 活动目的：1、在学习10的组成基础上学习简单的10目的加法。

2、学编简单的应用题 活动准备：教师准备小白兔、青蛙、猴子和小白菜、玉米、害虫的磁性教具若干 安全教育：认真学习，不玩学具。

活动过程：一、根据10 的组成，学习10的加法。

教师出题，幼儿回答。

10 ∧ 1 9 1+7= 2 8 2+6= 3 7 3+5= 4 6 4+4= 5 5 5+3= 6 4 6+2= 7 3 7+1= 8 2 8+2= 9 1 9+1= 二、学编应用题。

1、 根据图意，指导幼儿编题时要一图多编：
例：①小狗买水果，买了6个苹果，又买了4个菠萝，苹果和菠萝一共几个？ 第十一周 10的减法（1） 10的减法（2） 第十二周 10以内数的应用 多边形 第十三周 正方体 认识正方体 活动目的：
1、   能叫出正方体的名称，认识其主要特征。（重难点） 2、     进一步巩固对正方形的认识，了解平面和立体的不同。

活动准备：
正方体积木、纸盒 正方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等， 安全要求：不用盒子去砸人 活动过程：
1、          复习巩固认识正方形 教师分别出示正方形让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、          出示正方体，告诉幼儿正方体的名称。

3、          发给幼儿（每组）正方体、正方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是正方形。哪些物体是正方体。

认识时钟 活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。（重点） 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。（难点） 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；
时钟一面，可活动钟面一只；
表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；
实物时钟4只。

活动过程：
一、 调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

3、讲述后提问：
>1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ （边说时间边出示时间记录纸） 4观察钟面，认识整点。

1）、请你看看这4个钟面，它们有什么相同的地方？ 2）、小结：当分针指向12时，所表示的时间就是整点。看好时针，它指在数字几上就是几点钟。

3）、教师拨钟面，幼儿口报时间。

4）、引导幼儿看时间记录卡，发现秘密。（整点的记录方法就是写00，是几点钟就写上数字几，然后在加上：。

5）、幼儿说时间，教师记录。

四、游戏：教师说时间幼儿拨钟面。

1、教师编故事，边讲幼儿边拨钟面。

2、故事：《小明的第二天》 第二天一早7：00整，闹钟一响，小明一个骨碌爬起来，赶紧刷牙、洗脸吃早饭。8：00小明到了幼儿园和老师小朋友一起游戏做早操。10：00老师带着小朋友们一起学本领，大家可开心了。12：00小朋友们吃完了饭开始午睡了。下午3：00整活动课的时候，老师教小朋友们折了一他们最喜欢的火箭。到了下午5：00整的时候，老师对小朋友们说：请你拿出记录纸，记录几个重要的时间：
1）、6：00注意看动画片《蓝猫》/他今天将介绍有关恐龙的知识。

2）、7：00看一下中央一台的升国旗仪式。

3）、9：00一定要准时上床睡觉，要不你明天会迟到的。

第十四周 长方体 认识长方体 活动目的：
1、   能叫出长方体的名称，认识其主要特征。（重难点） 2、     进一步巩固对长方形的认识，了解平面和立体的不同。

活动准备：
长方体积木、纸盒 长方形的硬纸片，长方形和长方体的一个面的面积相等， 安全要求：不用盒子去砸人 活动过程：
1、          复习巩固认识长方形 教师分别出示长方形让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、          出示长方体，告诉幼儿长方体的名称。

3、          发给幼儿（每组）长方体、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体也有六个面，每个面都是长方形（用长方形和长方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方形。哪些物体是长方体。

自编加法应用题 活动目的：使幼儿初步掌握编应用题的条件，学习自编加法应用题，发展幼儿观察力、思维能力及口语表达能力。

安全教育：
活动领域：计算 活动方式：集体 个人 活动准备：贴绒教具：1~3数字卡，加号、等号若干；
学具：笔每人3支或书每人3本。

活动过程：1 、让幼儿操作，感知编应用题的条件。

请幼儿拿出1支笔放在桌子上，再拿1支笔放在桌子上，问：桌子上一共有几支笔问幼儿使用什么方法算出来 引导幼儿分析：刚才老师请小朋友做了一件什么事情？（拿笔的事情）先拿了几支笔？教师在绒板上出示数字1。后来又拿了几支？教师再出示一个数字1。问了一个什么问题？现在老师再请小朋友就拿笔这件事情，用1和1这两个数字，编一道加法应用题：老师请小朋友先拿1支笔放在桌子上，后来请小朋友拿1支笔放在桌子上，桌上一共有几支笔？这道题用什么方法计算？请幼儿口述算式，教师用贴绒教具演示：1+1=2 2 、教师和幼儿共同小结。编应用题必须有三个条件：第一要有一件事情，第要，有两个数字，第三要提出一个问题。加法应用题提的一个问题是：一共有多少？就是表示要把两个数字加起来。

第十五周 按群计数 自编减法应用题 加强对自编的应用题条件的理解和运用，强化训练。

安全教育：
活动准备：数字卡片、图片、木珠等 活动过程：一、复习3－5的减法应用题 二、幼儿分组操作，学编6－10的减法应用题，教师巡回指导 1、每组找一名幼儿把编的应用题讲解出来，要求讲清楚条件。

2、另请一名幼儿到黑板上将编出的应用题算式列出来。

6－4＝2 6－5＝1 6－3＝3 6－2＝4 6－1＝5 7－1＝6 7－2＝5 7－3＝4 7－4＝3 7－5＝6 7－6＝1 1、 请幼儿总结出：编加法应用题的两个已知数是两个部分数，一个问题是“问一共有多少”？编减法应用题的两个已知数一个是总数，一个是部分数，一个问题是“问还剩下多少”？ 三、结合幼儿用书第45－46页，引导幼儿看图编减法应用题，并列出算式计算。

第十六周 认识货币1 认识货币2 第十七周 10以内的加法复习 活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：
一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答） 幼儿：3+3=6  师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行） 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye! 三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

（2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队） 四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？ 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！ 10 以内的减法复习 活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：
一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答） 幼儿：3+3=6  师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行） 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye! 三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

（2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队） 四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？ 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！ 第十八周 球体圆柱体 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动， 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4.找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？ 5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？ 6.活动结束。

区分正方体长方体球体圆柱体 第十九周 自编减法应用题复习 形体复习