关于加强和改进师德师风建设实施方案（3篇） （篇一） 为全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强学校教师师德师风建设，提高教师队伍整体素质，创建优良校风、教风和学风，提升教学质量和水平，培养和造就高素质应用型艺术人才，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔**〕10号）等文件精神，结合学校工作实际，特制定本方案。

一、指导思想 全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（**－2020年）》，以《中华人民共和国教师法》《高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》为依据，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的倡导者，努力建设一支德艺双馨的高素质教师队伍。

二、目标任务 （一）提高教师的思想政治素质 广大教师要拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；
坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定， 旗帜鲜明；
认真学习和遵守党和国家的有关法律法规，依法执教，严格教育教学纪律，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）树立正确的教师职业理想 广大教师应志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，以高尚的情操引导学生全面发展，反对拜金主义、享乐主义，努力成为为人民服务践履笃行的典范。

（三）提升教师的职业道德水平 广大教师要热爱学生，尊重学生，严格要求学生，促进学生全面发展，大力提倡教师团结合作、协力攻关的团队精神；
自觉加强师德师风修养，在教学和科研工作中遵守高等学校教师职业道德规范和学术道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

（四）实施师德师风建设工程 开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的艺术作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬开模，形成强大正能量，加强意识形态责任制的落实。

（五）着力解决师德师风建设中存在的突出问题 广泛听取意见和建议，深入分析学校在师德师风教育、师德师风建设和考核管理等方面存在的不足，重点查找教师在政治思想、教育观念、组织纪律、工作态度、廉洁从教等方面存在的突出问题。对于违反师德师风规范的现象要进行批评教育，对情节严重、造成重大影响的违反师德师风规范的行为要及时进行处理和纠正。

（六）构建师德师风建设的长效机制 把师德师风建设作为学校教师队伍建设的永恒主题，研究和探索师德师风建设的长效机制，推动师德建设常态化长效化。将师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合，健全和完善师德师风建设的各项规章制度，促进师德师风建设全面协调可持续发展。

（七）推进师德师风建设工作创新 主动适应新形势新任务的要求，明确师德师风建设工作重点，积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新，突出时代性、加强针对性、提高实效性，使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

三、主要措施 （一）加强师德师风建设组织领导 切实加强师德师风建设的组织领导。学校成立由校领导负责，纪委办公室、人事处、教务处、科研与研究生处、工会等相关职能处室及各院（部）负责人组成的师德师风建设领导小组，负责学校师德师风建设工作的总体规划和协调。各院（部）成立由党政领导、教师代表和学生代表组成的师德师风建设工作小组，把师德师风建设与日常的教学、科研、社会服务等工作结合起来。

（二）强化师德师风专项教育 多渠道、分层次开展师德师风教育，坚持经常性教育与集中性教育相结合，重点加强教师的思想政治教育、职业道德规范教育、法制法规教育、心理健康教育、学风和学术规范教育等专项教育培训。建立健全青年教师导师制，强化青年教师的教书育人能力。开展丰富多彩的教师教学实践能力提升活动，调动教师教学、科研、创作、展演等工作的积极性，进一步推动师德师风建设工作。

（三）严格师德师风考核管理 进一步完善新教师聘用与考核制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。定期开展师德师风状况专项检查，建立健全师德师风考核办法，把考核结果纳入年度工作考核范围，并作为职称评定、岗位聘用、培训及进修、评优奖励的重要依据。严格实行“师德师风一票否决制”，设立“师德师风举报信箱”，公布“师德师风举报电话”，广泛接受各界的监督、意见和建议。

（四）加强师德师风教育宣传和激励 扩大师德师风宣传。通过开展师德师风先进个人评选、组织优秀师德师风典型进行重点宣传等一系列活动，广泛宣传师德师风先进事迹，营造师德师风的良好风尚。进一步完善师德师风激励措施，对在师德师风方面表现突出的教师，学校进行表彰和奖励，并在岗位聘用、培训及进修、各类评优奖励等方面，在同等条件下给予优先考虑。

四、师德师风规范与基本要求 根据《高等学校教师职业道德规范》精神，进一步完善师德师风建设，学校提出以下师德师风规范与基本要求。

（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

（二）敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

（三）教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。

（四）严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

（五）服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

（六）为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

五、师德师风失范及处理办法 学校将教师的师德师风表现纳入年度工作考核范围，并作为学校岗位聘用、培训进修、评优奖励的重要依据。师德师风失范的教师按照如下方式处理。

（一）对于一般违反师德师风规范的，由教师所在单位进行批评教育，责令进行整改。

（二）对出现下列违反师德师风规范情况之一的教师，实行师德师风一票否决，根据情节轻重，1—3年内不允许参加学校的职称评定、岗位聘用、培训进修和评优奖励等。

1.受党纪、政纪或刑事处罚的。

2.工作态度差，教学纪律涣散，造成重大教学事故的。

3.违反学术道德规范，出现学术不端行为的。

4.授课过程中，发表违背党和国家法律、方针政策等言论，传播煽动性话题或散布一些错误言论而误导学生，并造成较坏影响的。

5.向学生和家长索要或收受财物、谋私利，损害教师形象和学校声誉的。

6.以职谋私，非法侵占学校公共财物或非法侵占研究经费的。

7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的。

8.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、挟嫌报复，损害学生利益的。

9.泄露试题，评卷不公，擅自篡改考试成绩的。

10.向学生私卖教材、参考资料而谋取个人利益的。

11.工作中存在徇私舞弊、弄虚作假、诋毁他人等行为的。

12.不遵守学校规章制度，无理取闹，纠缠、恐吓或威胁其他教职工或学生，影响学校正常工作或社会秩序的。

13.参与赌博、盗窃、打架斗殴等行为的。

14.其他违反师德师风规范、严重影响学校声誉和教师形象的行为。

（三）对严重违反职业道德的教师，退出教师队伍，同时根据学校对工作人员处分的相关规定进行处理。

六、其他 本方案自发文之日起施行。

（篇二） 院属各单位：
 为进一步加强教师职业道德修养，规范教师职业行为，提高师德师风建设整体水平，根据《中共中央国务院全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《教育部关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》和《武汉理工大学师德失范行为查处暂行办法》、《武汉理工大学师德先进评选与奖励暂行办法》等文件精神，为确保《关于组织开展 “教师思想政治暨师德师风”专题网络培训的通知》有效执行，引导广大教师立德树人、为人师表，形成良好教风、师风，结合学院实际工作，决定今年继续在全院组织开展师德师风建设主题教育活动，努力打造学院师德师风建设工作的“新常态”。现将有关事项通知如下：
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，认真落实立德树人根本要求，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，大力弘扬高尚师德师风，全面加强教师队伍建设。

二、活动目标 进一步加强和改进学院师德师风建设工作，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩“五位一体”的师德师风建设长效机制，着力解决学校教师思想政治工作和师德师风建设存在的突出问题和薄弱环节，营造立德树人的良好氛围，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。

三、时间安排 2020年6月-12月 四、开展系列活动，助推师德发展 1、开展师德师风建设专题培训和相关警示案例教育学习。通过党委中心组学习会、教职工政治学习、党政联席会、支部特色党建活动，广泛开展中央、教育部及学校相关文件学习。让每位教职工把学习贯彻会议精神和业务工作紧密结合起来。

2、开展优秀典型宣传和先进典型人物评选活动。学院通过评选教师中“优秀共产党员”“受学生欢迎好老师”“优秀班主任”“教学名师”等，表彰一批热爱学生、关心学生、受学生爱戴的先进典型。结合教师节主题活动，通过学院、学校网站、宣传栏、微信公众号等载体，挖掘教学科研、人才培养、社会服务等领域表现突出的师德典型人物，开展广泛宣传营造良好氛围。

3、以党风促教风。按照上级及学校党组织建设标准要求，根据学院教工支部专业特点，充分发挥教工党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，打造“教学先锋”“金课先锋”“服务先锋”，营造良好的学院教育教学氛围。

4、举办一场师德师风主题演讲。邀请师德标兵、先进模范现身说法，围绕如何加强师德师风建设、如何改进和加强大学生思想政治教育工作、如何做一名德才兼备的好老师做专题报告，用先进的教育理念武装人，用先进人物的事迹鼓舞人，为广大教师树立师德榜样和努力目标，引导学院教师以德立身、以德立学、以德施教，推进立德树人根本任务扎实落实，进一步提高教育教学质量和人才培养质量。

5、完善师德建设教育体系。通过有计划、有步骤组织教师以政治学习、教育政策法规学习、党员组织生活会、师德报告会、教学研究活动等形式多渠道、分层次地开展师德师风教育学习活动。对新入职的青年教师进行岗前培训 ,把师德师风教育作为重点,培养职业荣誉感和使命感；
对中青年教师，加强学术规范教育，在思想品德和业务上给予更多地关心帮助，让他们尽快脱颖而出，成为教书育人的骨干；
对班主任、辅导员等德育工作者进行师德师风专题培训，通过强化师德培训教育工作切实推进全员育人、全方位育人、全过程育人工作格局的形成。

6、通过民主评议党员工作，融入师德师风方面的评价，引导教师查找在思想政治、教育思想、教育方向、对待学生方面、治学方面、仪表和风度方面存在的差距和不足，明确今后整改努力的方向。

五、实施要求 1、统一思想，提高认识。要结合学习师德师风系列文件精神，向教师宣传加强师德师风建设的重要性和紧迫性，明确工作的指导思想、任务目标、步骤和措施，动员广大教师积极参与。

2、加强领导，精心组织。各系、室主要负责人要担负起师德师风建设第一责任人的职责，把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程，制定切实有效的工作方案，精心组织实施，扎实推进，落实好各阶段的活动。

3、加大宣传，营造氛围。要充分发挥学院宣传平台的作用，积极宣传师德师风建设活动的意义、内容和措施，及时报道师德师风建设情况，营造学院风清气正的师德师风良好氛围。

（篇三） 一、  指导思想 为深入贯彻落实开平教育局党组全面从严治党、纠正“ 四 风”和作风纪律专项整治工作部署,以党的十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”为根本遵循，以“立德树人、敬业爱生、自律自强、坚守底线”为工作重点，强化广大教师的使命意识、服务意识、责任意识和法制意识，倡导全社会尊师重教，努力培养和建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍。特制定方案如下：
二、师德建设目标 以办好人民满意的教育为宗旨,以 规范教师职业行为为目标, 争做“四有好老师”，坚持“ 标本兼治、综合施治”原则,进一步营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。强化师德教育，将学习贯彻习近平总书记对教师的殷切希望和要求作为师德教育的首要任务。深入开展禁止教师有偿补课专项整治工作,维护好 我校风清气正的校风，进一步提升全校教师思想政治素质和师德涵养。

三、领导小组 组  长：韩玉芹 副组长：郑立华 吴梅 冯壮 成 员 ：马会君 董晓琳 孙靖 夏玉丽 四、具体内容措施 （一）坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识 1. 学习《良好师德的塑造》《做有思想的教师》阅读市教育局编印的《做教师好》、《做教师真好》等，学习先进典型，大力弘扬高尚师德，增强全体教师荣誉感、责任感、使命感。

2.利用网络进行学习培训，课程内容包括《中小学教师职业道德规范》等10个文本资料，《让师德在教育中闪光》等22课时的视频学习资源。教师自主登录学习，11月底前完成学习任务，学习时间不低于10课时，平台自动统计学习进度，计入个人学习档案，学校统计最终学习情况。学习时间不少于999分钟 （二）创新师德教育，提高教师的职业道德素养 1.加强师德养成教育。要加强青年教师的传帮带，采用聘任德高望重、业务精湛的中老年教师担任导师，或青年教师与骨干教师、优秀教师结对子，引导和帮助青年教师提升师德素养和业务水平。

2.加强师德教育，观看警示教育专题片。

采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等教育形式，提高针对性和实效性。

3.开展师德主题教育活动。（6-8月承诺、亮诺） 6月25日之前开展“三诺”启动仪式，邀请社会人事、人大代表、家委会参加仪式，进行师德承诺书签订。

“承诺”：每位教师都要做出以 “学准则、铸师魂,争做 ‘四有’好教师”为主题,绝不参与有偿补课的承诺。

“亮诺”：每位教师的 《承诺书》必须保证送达不少于 100位学生家长,以确保每位家长都知晓,以便全社会共同监督。

“践诺”：（(6—12月)）每位教师都要信守承诺,学校加强日常教育、监管和考核,确保承诺内容兑现。发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别走访、民主评议等形式，广泛征求教职工、家长、学生和社会各界代表的意见建议。举报电话、邮箱,通过致家长的公开信、学校公开栏、学校网站、教师《承诺书》等向家长和全社会公开,并张贴到社区公告栏，广为宣传,明确专人管理,保持畅通,自觉接受各方面监督。

9月份开展师德承诺自评对照活动，要求每位教师撰写一篇对照检查书面报告。

10月份要求各校开展“做一名合格的人民教师”演讲比赛活动。

11月份开展“拒绝有偿家教从我做起”论文评比活动。要求每位教师参与，在学校初评的基础上各校上交1至2篇优秀论文交局工会参加区级论文评比。

（三）规范从教行为，提高教书育人水平 1.规范教学行为。主动开展自查自纠，严肃查处本单位在职教师乱办班、乱补课、乱收费等违背教师职业道德行为。惩防并举从重从快处理顶风违纪人员。

2.深化育人工作。坚持和完善教师家访制度，鼓励教师通过深入家庭、电话访问、网络交流等方式密切家校联系，实现家校互动、携手育人。大力推广“三项联系”制度，教师人人都要做学生成长的导师，“结对”帮扶学业困难、生活困难、心理困惑和行为有偏差的学生。大力推广 “幸福成长工程”等好经验，重点关爱留守儿童、进城务工人员子女、残疾儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生。

3.坚守师德底线。严禁教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务；
严禁教师侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、侵害学生；
严禁公办学校教师有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课；
严禁教师利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品；
严禁教师参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动；
严禁教师在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；
严禁教师在招生、考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊；
严禁教师工作时间炒股、娱乐，酒后上课。

（四）突出激励关怀，营造尊师重教氛围 1.加强师德表彰奖励。评选并表彰优秀教师、优秀班主任、师德标兵、模范集体等。树立良好师德形象，弘扬尊师重教传统。

2.注重教师人文关怀。要加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。要充分尊重教师职业的特点，理解信任教师，关心教师成长，欣赏教师的工作成就，维护教师合法权益，让教师静下心来教书、潜下心来育人。要坚持民主办学，尊重教师意见，充分发挥教代会和工会等群团组织的作用，支持教师参与学校管理。

（五）推进制度创新，增强师德建设的针对性、实效性 1.建立教师宣誓制度。要注意凝练教师核心价值理念，以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织新任教师开展从教宣誓活动，引导和激励广大教师“乐从教、为人师、成名师”。

2.建立师德承诺制度。要制定学年度计划，应明确师德师风建设目标和措施。要结合《中小学教师职业道德规范》的要求，制定并组织全体教师签订《拒绝有偿家教承诺书》《师风师德承诺书》。学校和教师践诺情况，作为学校和教师年终考核的重要内容。

3.建立师德问题报告制度。要定期调查分析师德状况，及时发现教师队伍中的不良倾向和问题。有违反师德规范的重要情况和问题，应按照人事管理权限及时向学校主管部门报告。对引起公众和媒体关注的问题，要迅速调查，快速回应，并及时向学校主管部门报告调查处理情况。

（篇四） 为进一步提高我校教师职业道德建设水平，推动我校师德建设工作再上新台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛，让社会满意、家长放心、学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、成就每一个学生的目标，促进我校教育事业科学发展，根据省、市、区教育部门对师德教育的有关要求，特制定《**年度师德建设工作计划》。

一、指导思想 以新《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德执教的理念，强化师德素养，提高教师教书育人能力，促进学校工作持续、健康、科学发展。

二、目标任务 通过开展“学规范、强师德、树形象、促发展”中小学教师职业道德主题教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制。引导广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力实现以师德提升人格魅力、提升教书育人水平的目标，在全校教职工中形成“爱国守法、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、终身学习、为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风带动教风、促进学风、优化行风，使广大教师成为践行公民道德的楷模。

三、主要措施 1、加强领导，健全师德建设、教育、考核领导小组。我校成立由校长任组长、分管同志任副组长的师德师风建设工作领导小组，建立领导班子师德师风建设联系点制度，各学校也要成立相应组织，保证师德建设工作有人抓、经常抓。同时，我校建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德评价、考核小组，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

2、精心组织，加强教职工学习。我校将在新学年召开师德师风建设工作动员会，积极组织教师学习新颁布的《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改理论等。同时，要求各位老师政治学习后要撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养；
业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践、不断反思、不断成长，随时接受上级检查。

3、开展主题活动，助推师德教育取得成效。我校将开展以“学规范、强师德、树形象、促发展”为主题的师德教育活动，每个教职工要在岗位上展示风采。

4、加大奖惩力度，完善师德激励和约束长效机制。对师德表现突出的教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐表彰。对违反师德的行为，学校将建立师德考核“一票否决”制度，杜绝体罚和变相体罚学生、对学生进行有偿家教的行为，树立广大教师良好的师表形象。每学期学校对每一位教师的师德师风进行全面测评，认真落实教师评价制度中的师德评价办法，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教等形式，评价教师的师德情况。对师德测评结果认真进行数据汇总分析，对师德考评得分较低的有关人员及时进行谈话反馈，对严重违反师德的教师实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的绩效考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中。

5、多管齐下，积极做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师集体”、“优秀教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏、等舆论工具，及时有效、大张旗鼓地宣传校内外师德教育动态，重点宣传中小学教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，安心教书、潜心育人、乐于奉献，努力做人民满意教师，办人民满意教育，促进学校教育健康、和谐、科学发展。