教研员个人发展三年规划

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　    20**年9月，经历了16年一线数学教学工作后很荣幸的成为一名教研员，为更快适应新课程改革的需要，加速自身专业发展，提升自身的业务能力，更好的研修专业知识和专业技能，不断提高教育理论和学术水平，增强教育科研能力，能更好适应、胜任本职工作，急需从各方面不断完善自己,使工作具有针对性、实效性和可操作性，特制定个人研修三年规划：

　一、指导思想

　    以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想，以整体提高教学质量为目标，强化教科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展中学数学学科研讨活动，坚持以为一线教师“服务”为本，营造和谐教科研氛围；坚持以育人为先，提升教研教学质量；以学科内涵发展和创建有效教学为主线，积极、主动推进我区数学教科研的各项工作。

　二、优势与不足

　      本人多年来，一直从事一线数学教学工作，多年的一线教师生涯为我积累了丰富的数学教学经验，更为我做好数学教研员工作奠定了基础。我在教学中具有较强的事业心和工作责任感，积累了相应的教育教学经验，同时具有开拓创新意识，多次被评为市级教学能手、标兵 。与05、08、10年分别参加市、省、国家级骨干教师培训，有一定的理论基础，但作为一名教研员来说，我真的觉得教科研工作与教师工作区别很大，科研意识还不浓，对教育理论研究高度不够，今后我将虚心向我们科室的主任学习，向有经验教研员学习，向书本学习，向网络学习，尽快使自己进入教研角色，全身心的投入到教育科研实践中去，使自己的执研能力得到不断提高。

　三、个人专业化发展的目标

　1、第一学年度发展目标

　（1）认真学习并研究2011版《数学课程标准》，把握新一轮课标对数学课程的教学要求。深入挖掘其蕴含的理念、思想、方法，在和教师交流时有准确的定位。

　（2）大量阅读促进教研员专业发展的教育理论书籍，并撰写读书笔记，打牢教研员的教育理论基础。

　（3）多深入基层听课，评课，自己听一些网络上的优质课，每年听课不少于60节，并有听课笔记，年末撰写一份听课调研报告。

　（4）建立数学学科教师电子档案，掌握教师发展状况，教学现状，调研发现教师提升空间。

　（5）参加教科研活动，向有经验的教研员和优秀的教师学习，以课堂教学为主线，挖掘自身的优势，开展专题式教学研究。

　（6）开始尝试开展网络教学研究，为教学研究提供更广泛的平台。申请建立专门用于交流的博客，充分利用网络平台，让我们所有教师都能随时了解教研信息，及时交流并解决他们教学中的问题。每一次研究课，每一个困惑，我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交流，努力实现资源共享和共同进步。

　2、第二学年度发展目标

　   （1）深入学习《数学课程标准解读》，领会其精髓。阅读其它教育理论书籍，总结教学经验，形成2篇以上论文。

　   （2）结合学科自身特点，探索不同的教学方法和模式，组织教师积极参加省内外优质课评选活动，力争取得好成绩。

　   （3）在工作中要善于反思，围绕课堂教学写好教育叙事。撰写2篇评课案例。

　   （4）针对教师的调研问卷，围绕教学中存在的问题，开展系列数学研讨论坛，将一有我区数学特色，针对性较强的研讨主题制定为一项省级课题研究，拟进行数学活动课的深入研究。

　   （5）引导数学教师设计学科知识树状图，用科学有效的教学方法对教学内容进行加工提炼，建立结构关联、要素明确、体系清晰的学科知识结构体系。

　（6）通过自身的学习及参加各级各类的培训进一步提高自身研讨能力。进行数学专业学习，两年内落实几何画板。

　（7）网络教学研究落实并卓有成效的开展。

　3、第三年度目标

　（1）继续学习，不断提升自身教研理论水平和文化素养。

　（2）善于反思，坚持写教育叙事。每年撰写2篇以上教育教学论文或案例，

　（3）通过深入基层听课，发现培养骨干教师，制定培训方案，计划，积极参加赛课，并争取在省级获奖。

　（4）在学科教学模式和方法上，有目的进行优化，制定研究方案和计划，组织骨干教师进行课堂教学尝试，形成有效的教学改革措施，树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力。

　（5）将近三年来的论坛研讨成果进行梳理，进一步将经验进行推广，继续查摆问题，形成新的一轮论坛的开始。

　（6）组织运用几何画板进行数学课的研究比赛活动，进一步提高课堂操作实效。

　（7）将网络教学研究成果梳理汇总，提出下一步活动方案。

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