2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划 　　2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划 　　为了进一步全面做好疫情防控期间的教育教学工作，面对目前的状况，结合我班的情况，与时俱进，在不能开学的现在，采取在线上教学的方式进行上课。尽管线上教学困难重重，但是为了学生，我们老师也要想尽办法解决问题。面对全班几十位同学的线上教学，以下是我的工作计划：

　　　一、 计划3月8日全部把书本发放给我班所有学生. 　　 二、学生和家长方面的沟通工作，保证学生能收看电视教学或教学视频。

　　　应对特殊时期，学校采取这样的工作方法相信家长们还是能理解的。但是我们班毕竟是六年级的学生，家长们对学生们的学习情况还是非常担心的。并且，面对这个新的教学方式，家长们和学生们一定也都有疑惑和不理解的地方，在开课前我一一去仔细的讲解。并教导家长为学生们的上课准备好器材并进行监督，保证教学的顺利和有效。保证学生能收看电视教学，实在不行的能用手机收看教学视频。

　　　三、合理安排课程资源 1. 结合电视教学的内容，每周日之前安排好下周的教学内容; 　　2. 每天根据学习内容，跟着学生学习视频,在线答疑, 3. 并且布置好作业,可适当降低难度,并及时督促学生上传作业; 　　4. 每日及时批改作业，晚上18:00公布答案; 　　5. 18：00至18：40教师答疑。

　　　四、多种方法，让学生收到教学视频. 1.根据课排表，及时提醒学生收看电视教学或者教学回放; 　　2. 结合电视教学的内容，利用同桌百分百视频分享教学视频; 　　3.结合电视教学的内容，利用七彩课堂分享教学预习视频; 　　五. 积极备课,做好线上答疑工作. 总之，线上教学确实是一次全新的尝试，困难肯定重重，我们边做边学习,找方法找办法解决,相信只要我们学校、家长、学生齐心努力，我们一定能克服困难，让每一个学生都能跟上学习的进度! 　　2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划 　　一、学生基本情况：

　　　本年级学生共计***人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。

　　　二、教学内容：

　　　本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、认识图形、加与减(二)、整理与复习(二)、美丽的植物园、统计、总复习 　　三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数 　　四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量 　　五、教学目标 　　(一)、数与代数 　　1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法(商是一位数)。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

　　　2、第二单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

　　　3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

　　　4、第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

　　　(二)、空间与图形 　　1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向;给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

　　　2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

　　　(三)、统计与概率 　　1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

　　　2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。

　　　(四)、实践活动 　　本册教材安排了丰富的实践活动。例如：

　　　1、设计希望小区示意图。

　　　2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。

　　　3、估一估，数一数有多少片树叶。

　　　4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。

　　　5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。

　　　6、用学过的图形设计漂亮的图案。

　　　7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。

　　　通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

　　　六、教学措施：

　　　数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，提出以下建议。

　　　一、 让学生在生动具体的情境中学习数学 　　在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。如：教师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义;利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上辨认方向;通过数学游戏“你问我答”、神奇的“495”，练习万以内加减法;通过设计图案复习图形;通过“泡黄豆”的实验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。

　　　二、 引导学生独立思考与合作交流 　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有***人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考(想出一种方案就可以)，然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。

　　　实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。

　　　三、 加强估算，鼓励算法多样化 　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒;估计一篇文章有多少字;进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算;在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。

　　　四、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 　　在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

　　　七、教学用具：

　　　1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形 　　八、课时安排：

　　　一、除法……………………………………… 7课时 　　二、混合运算…………………………………6课时 　　三、方向与路线………………………………3课时 　　四、生活中的大数……………………………7课时 　　五、测量………………………………………3课时 　　整理与复习(一)………………………2课时 　　走进乡村………………………………… 2课时 　　六、加与减(一)……………………………12课时 　　七、认识图形…………………………………6课时 　　八、加与减(二)……………………………8课时 　　美丽的植物园……………………………2课时 　　九、统计………………………………………4课时 　　总复习…………………………………… 5课时 　　附送：

　　　2019-2020年北师大版二年级下册数学期中测试题 　　姓名 班级 分数 　　一、 填空。(25分) 　　1.把***个草莓平均放在2个盘子里，每个盘子里放( )个，还剩( )个。

　　　2.( )个十是一百; ***个( )是一千。

　　　3.在数位顺序表中，从右边数第二位是( )位，第( )位是千位。

　　　4.写一写，读一读。

　　　5.( )里填上合适的长度单位。

　　　(1)数学书本的厚度是9( )。

　　　(2)小明的身高约是120( )。

　　　6.( )里最大能填几。

　　　3 *( ) 由西北吹的风叫西北风，由东北吹的风叫( )，由西南吹的风叫( )。

　　　8.小明面向南方站着，他的后面是( )方，他的左面是( )方。

　　　9. 　　10.照样子，写一写。

　　　9861 = 9000 + 800 + 60 + 1 　　202 = ( ) + ( ) 　　11.找规律填数。

　　　6210 ， ( ) ， 6230 , ( ) , ( ),6260 　　二、 判一判。(10分) 　　1.小明的爸爸身高18米 。

　　　( ) 　　2.一枚一角的硬币约厚1毫米。( ) 　　3.在20dm 、5米 和150cm中，5米最长。( ) 　　4.五个百和六个一组成的数是650。

　　　( ) 　　5.小丽上学时走的是正南方向，回家时走的还是正南方向。( ) 　　三、选一选。(10分) 　　1.只读一个零的数是( )。

　　　A. 1201 B . 2200 C. 3100 D. 1120 　　2.如果大树的影子在北面，太阳在( )面。

　　　A. 东 B. 西 C. 南 D. 北 　　3.地图上的上方是北，左方是( ) 　　A. 北 B . 南 C. 西 D. 东 　　4.把15平均分成5份，每份是3，列除法算式是( )。

　　　A. 15÷5=3 B. 15÷2=3 C. 3*5=15 　　5.两个千是( )个百。

　　　A. 2 B. 20 C. 200 D.2000 　　四、连一连。(10分) 　　五、解决问题。(45分) 　　1. 有多少( )块。(4分) 　　2. 1,2,3,4 组成的最大的四位数是( );最小的四位数是( )。(4分) 　　3.一根绳子长1000米，第一次用去5分米，第二次用去300毫米，这根绳子短了多少分米?(5分) 　　4.有一束鲜花21枝，平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝，还剩几枝?(6分) 　　5.一支铅笔长9厘米，用去15毫米，还剩多长?(6分) 　　2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划 　　一、数据收集整理 　　学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析数据的能力时间、锻炼。

　　　教学中遇到问题：练习一，第1题“调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现**.*%的同学选择“其他”，再次利用智能填表进行填空而非表格统计，收到的数据显示同学们的爱好依然非常不集中。那么这个任务正好可以让同学们分组交流、讨论，最后大家共同拟定一个收集数据的方案。让同学们实践中学会收集、整理并分析数据，培育“数据分析观念”，学会思考，学会表达，善于合作交流。

　　　二、表内除法(一)、(二)和有余数的除法 　　这是第2单元、第4单元、第6单元的内容，这几个单元计算比较多，内容并不抽象，需要重点理解的主要在于理解算理，应用的部分在于解决问题，这部分的教学我这样计划：1.以实物操作帮助理解算理，教师辅助、学生为主，跳出能力突出的孩子主导操作，多层次、多维度地培养孩子。2.以口算闯关游戏、比赛为主要形式锻炼孩子们的计算能力、提升计算速度、正确率。

　　　三、混合运算、图形的运动(一) 　　这看似没有联系的内容，在我看来，却可以通过共同的教学方法—思维导图总结法，放在一起规划，二者都有容易混淆的地方，混合运算的运算顺序、小括号对运算顺序的改变等，移动、旋转、轴对称图形的区分，我们正好都可以Mind-Map很好地呈现出来，生活中的各种运动现象更是可以利用思维导图进行头脑风暴。

　　　而且Mind-Map的认识和绘制我已经在线上领着大家以学习、实践、批改的方式多次接触，已经建立了熟悉感，一部分同学已经画得相当有模有样了。相信开学后我们再在黑板上一起制作，一定很酷吧。

　　　四、克与千克 　　这部分内容在上周末已经安排好，由于跟生活联系特别密切，实践性很强，请同学们提前预习了本章内容。本周除了学习课本知识，还指导同学们实际称重，重点感受1克有多重、1千克有多重，没有称的同学也想了各种办法，比如400克的盐2袋加200克的盐1袋掂一掂感受1千克都有多重，一包4克的冲剂(尽量)平分成4份放在手里掂一掂来感受1克有多重，每班都有十位同学展示自己身边的1克、1千克，同时根据同学们提交的不太符合1克的物品，我利用家中的精度为0.1克的电子秤，一一找到对应物品称重，我把这些作为优秀作业以及我称重结果展示给同学们，我们一起感受物品的轻重，并据此判断、估算其他物品大概多重、使用什么质量单位。

　　　从今天的作业情况看，教学效果还不错。那么开学后，这不再额外需要投入时间重新学习。

　　　五、数学广角——推理 　　这部分简单的推理和四宫格的数独，可以当成很好的思维游戏来玩的，我可是游戏高手呢，正好利用线上课的优势，一定带着孩子们玩得不亦乐乎。所以这部分也同样不需要开学后再投入时间重新学习。

　　　六、万以内的认识 　　这一单元的内容，根据学习情况、家长反馈情况，我是计划按照教师教学用书给的教学目标和教学建议，重新进行教学。

　　　以上就是当前形势下我的一些计划，并届时根据实际开学情况相应调整。