新设计 教学目标:    1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

   2.引导学生通过自学,正确认读7个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字,联系上下文理解词语。

   3.理解诗歌内容,想象在天晴了的时候,小径中自然清新的画面,体会作者用心感悟自然、用爱抒写自然的情怀。

4.通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然、亲近自然的思想感情。

5.学习本文的写作方法,仿写诗句。

2重点难点  教学重点: 通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

教学难点: 通过作者的描写,想象小径中清新自然的画面。

3新设计 学情分析:五年级学生已经具备初步的阅读分析能力,能够说出自己的阅读感受。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】新课 1、让我们一起来欣赏一首歌曲吧。这首歌唱的是什么内容?(雨后大地上的美丽景色)  2、同学们,雨后你喜欢做什么事情?    今天我们一起来看看诗人戴望舒在天晴了的时候做了些什么。齐读课题《在天晴了的时候》。

活动2【活动】新课 二、检查预习,初读课文 1、出示课前预习纸,检查第一二项。

2、再齐读课题、作者。

3、教师范读课文。

4、检查课前预习纸第三项生字新词。

5、美文初读:配乐自由朗读诗歌。

6、检查课前预习纸第四项主要内容。

7、检查课前预习纸第五项存在的疑问。

’ 活动3【讲授】新课 三、美文赏读 1、用自己喜欢的方式读诗歌,想一想,自己喜欢哪种景物,写写自己的想法。

2、全班自由交流。教师相机指导。

走在凉爽而温柔的泥路上,孩子们,你想说什么? 小草,知道朗读。

仔细聆听,小白菊在说些什么? 凤蝶儿:仿写小练笔 3、美读第一小节。

   活动4【活动】新课 五、拓展练笔 雨过天晴,一切都是新的。小径中还会有什么呢?仿照诗歌,写一写。

活动5【作业】小结 六、小结,布置作业 这节课,我们随着诗人戴望舒到大自然中走了走看了看。也 用自己的想象让美丽的大自然更加丰富起来。那么,这个周末,你想去哪里呢?让我们也仿照诗歌写一首《在周末的时候》,然后怀着快乐心情,出发!