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国家开放大学电大本科《儿童心理学》2020期末试题及答案(试卷号:1311)
2020-07-08 20:08:10 ℃国家开放大学电大本科《儿童心理学》2020期末试题及答案(试卷号:1311) 一、选择题(每小题3分,共24分,请将正确答案的字母序号填入括号中) 1.科学儿童心理学的产生,以1882年德国生理学家和心理学家( )的《儿童心理》一书的出版为标志。
A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C. 普莱尔 D.华生 2.( )也叫细胞和组织分化期,是从怀孕后的第3周开始,一直到怀孕后的第8周结束。这是胎儿发育最快的时期,身体的各个器官、系统都正在形成,成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。
A.胚种期 B.胚胎期 C.胎儿期 D.怀孕期 3.细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的( ),反映了细胞对经验的高度反应性。
A.灵活性 B.可塑性 C.适应性 D.可变性 4.系统地对儿童进行研究开始于( )。
A.十九世纪末期 B.中世纪以前 C.上世纪六十年代 D.中世纪 5.____和____都影响着儿童的生长发育。( ) A.性腺分泌的性激素,脑垂体分泌的生长素 B.性腺分泌的性激素,甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素 C.脑垂体分泌的生长素,甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺索 D.雄性激素,雌性激索 6. 在婴儿期就已经出现了,____是在两岁左右逐渐出现的。( ) A.回忆,再认 B.记忆,再现 C.再现,再认 D.再认,回忆 7.成人:浩浩,你长得这么胖、这么可爱,你小时候是吃什么长大的? 浩浩(4岁):我是吃妈妈的牛奶长大的。
浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中( )。
A.词汇量的变化 B.自我中心的特点 C:词义的过度扩张 D.词义的过度缩小 8.养育者与幼儿说的话,有许多有趣的特征,如简短的句子,具体的内痞和夸张的声调和表情,以及正确的语法,这些特征具有跨文化的一致性,被称为“( )”。
A.妈妈语 B.模仿 C.强化 D.儿语 二、概念题(每小题5分.共20分) 9.纵向研究:纵向研究又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。
10.社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来,提出了不同嵌层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。布朗芬布伦纳认为,个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。
11.视觉偏好法:是指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激,观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。
12.情绪调节:是对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。
三、简答题(每小题10分,共40分) 13.家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一,什么是家庭功能? 答:从家庭功能的执行过程来看,家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件,以支持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物质条件,还要为他们提供健康成长的教育教养条件。
从家庭功能的结构来看,家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部事件的有效性,包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。
14.依恋是婴儿最早的社会关系,依恋有几种类型?其表现如何? 答:依恋类型分为以下四种类型:
(1)安全型依恋:这类婴儿与母亲建立了积极亲密的依赖关系。他们能以此时此地为安全基地探索周围环境。这是最健康的依恋关系。
(2)抗拒型依恋:这类婴儿在母亲要离开之前总显得很警惕,有点大惊小怪。如果母亲要离开,他们就会表现出极度的反抗。这是一种不安全的依恋关系。
(3)回避型依恋:对这类婴儿来说母亲在不在无所谓。母亲离开时他们并没有特别紧张或忧虑的表现。母亲回来时他们往往也不予理会。这类婴儿并未形成对人的依恋,所以也有人称之为“无依恋的儿童”。
(4)组织混乱/方向混乱型依恋。这类婴儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标,没有一个清晰的行为模式,对分离后的重逢经常有一些不一致的、古怪的行为反应。这也是一种不安全型的依恋关系。
15.尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的,但也有很多因素会影响到 胎儿的发育。请问影响胎儿生长的环境因素有哪些? 答:尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的,但也有很多因素会影响到胎儿的发育。让我们来看看一些能影响胎儿生长的环境因素。
致畸因子指所有能对胎儿造成损坏的因子。致畸因子造成的伤害有时是直接的,有时是间接的。常见的致畸因子包括一些药物,如镇静剂、四环素、阿司匹林、过量的咖啡因饮料(如咖啡、茶、可乐等),可卡因,海洛因等麻醉品,以及烟、酒精和一些辐射(如X光、核泄漏等)、化学污染(如汞、铅等)。
母亲的因素:疾病会改变母亲的生理状况,恶化胎儿生长的生理环境,而某些疾病的病毒也会透过胎盘直接进入胎儿体内,进而影响胎儿的正常发育。
营养良好的母亲在整个怀孕期内,健康状况比营养不良的母亲好,她们贫血、流产、早产等的机会也更小,胎儿发育更好,生出的孩子也更健康。
尽管母亲和胎儿之间的神经系统没有直接的联系,但母亲的情绪状态还是会影响到胎儿的发育。
16.幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为哪几个阶段? 答:幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为三个阶段:
涂写。书画同源,两岁左右的儿童,写字和涂鸦是分不出来的。一开始,幼儿往往是乱涂记号、乱画线条,以此代表某些他们心中想表达的事物。
模仿和临摹。在早期书写中,幼儿毫无文字意识,但是,当他们逐渐发现周围的印刷字时,就可能会模仿写这种文字。对文字的注意和感知,有助于孩子提高对线条和顺序的认知程度。由于手眼协调程度的影响,到5岁时,大多数幼儿仍不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字,运笔能力差。
流畅书写。6岁以上的幼儿基本上能够控制笔,以正确的笔顺、姿势准确地书写简单的汉字。稍加训练,孩子就可以准确地书写出自己的名字。当然,受空间知觉能力所限,他们写出来的字会过分紧密或过分松散。
四、论述分析题(16分) 17.朵朵是一个困难型气质的幼儿,容易焦虑、紧张,对新的生活常规(如4岁了,需要一个人睡在自己的房间了)难以适应;
朵朵的父母在要求朵朵遵守规则的过程中,能保持镇定、平静,能控制好自己的情绪,并允许朵朵放慢脚步、慢慢适应新的生活,经过一段时间的磨合,朵朵就不再那么暴躁、焦虑、拒绝和适应不良了。试用父母教养方式与儿童气质的“拟合模型”说明这个案例。
答:儿童最初表现来的气质特点是人格发展的基础。这种差异影响了父母或其他教养者与儿童相互作用的方式,也制约了父母对儿童作用的效果。所以,托马斯等人认为,气质并不直接决定儿童人格的发展,他们提出“拟合模型”,用来解释气质与环境如何相互作用才能产生最为有利的结果。所谓“拟合模型”,就是指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。只有抚养方式与孩子的气质拟合良好,才能较好地促进孩子的发展。
许多困难型气质的婴儿,接受了父母亲耐心而敏感的照料,当他们进入童年期或青春期时,已经不再表现为困难型气质了。
但是对父母而言,面对一个过度活跃、情绪多变又不听话的儿童,要真正保持镇定、耐心和敏感,确实不容易。许多父母在教养困难型气质的儿童时也会变得易怒、不耐烦,要求苛刻、还可能采取惩罚的管教措施。但是,这样的教养态度和教养方式与困难型儿童的气质类型并不拟合,于是,孩子变得更焦虑、紧张,对父母的惩罚措施也更抵抗。事实表明,如果父母在教养时总是不耐烦、生气、要求苛刻、采取惩罚手段,那么,困难型气质的儿童在日后往往会继续保持困难型气质的特点,并出现行为问题。
拟合模型告诉我们,孩子带着独特的气质来到这个世界,成人必须接受它、适应它。父母既不能总是表扬孩子的优点,也不能一味指责孩子的过错。无论孩子是哪一种气质类型,父母都要为孩子提供一个安全、接受、认可的家庭氛围,和一个与其气质拟合的抚养环境,以帮助孩子发展他们的优势领域。
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