附表1：
2018年观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 山丹县三立小学 课名 阅读大地的徐霞客 教师姓名 徐世银 学科（版本） 北师大版 章节 第十单元第1课 学时 一学时 年级 五年级 二、 教学目标 1.通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。

2.在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

3.上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

4.继续培养学生的探究意识；
锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；
进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

三、 学习者分析 徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。

四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学难点：知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。

解决措施：采用启发引导，让学生采取自主合作探究的学习方法，即教师提供适当的条件，引导学生通过阅读、思考、讨论、交流去探索知识，从中体会语文思想和情感，组织学生通过感受、理解、欣赏，评价的方式，掌握语文教学的情感美，引导学生利用语文知识积累来解决课文中出现的一些问题，通过老师的启发和自己的思考，在解决问题的过程中发现新的问题，从而达到事半功倍学习效果。

五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 谈话导入，揭题质疑 01’50”- 3’40” 理解课题，进入课文 1.大家平日都阅读什么？有一个名叫徐霞客的人，阅读的却是大地。

2.出示徐霞客画像,在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他? 介绍徐霞客的资料: 师生互动，谈谈自己的看法 图片出示能有效的吸引学生的注意力，调动学生的课堂参与积极性。

初读课文，整体感知 06’50”- 17’14” 感知课文，熟悉大意 1.请同学们轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考刚才提出的问题。

2.你知道课文主要写了什么内容？ 自读课文，讨论交流 整个过程利用一体机增加互动性，学生印象非常深刻，知道了徐霞客的奇志，解决了本课的一个教学重点。

释疑点拨，精读感悟 06’50”- 11’40” 聚焦问题，有的放矢 解决问题一：徐霞客为什么要阅读大地？解决问题二：徐霞客是怎样阅读大地的？ 合作探究，各抒己见 极大地鼓舞了学生积极参与教学讨论，回答问题，大大提高了学习兴趣，学习激情高昂，培养了学生合作、交流、创新能力，有效地完成了教学任务。

理解“奇人”“奇书” 06’50”- 11’40” 点明主题，深化中心 奇人徐霞客写出了一本千古奇书《徐霞客游记》，这本书“奇”在哪里，请同学们默读课文第六自然段。

浅谈认识与收获 培养学生共同分享收获，帮助同伴解决问题的意识，关注了学生的情感体验，有效激励了学生学好语文的信心，让学生感受、感悟语文来源于生活。

六、教学流程图 一、 谈话导入，揭题质疑。二、初读课文，整体感知。

三、释疑点拨，精读感悟。四、了解“奇”书，延伸拓展。

五、总结全文，回归课题。六、布置作业，延伸拓展。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

附表2：
2018年观摩活动教学反思表 学校 山丹县三立小学 课名 阅读大地的徐霞客 教师 徐世银 学科 语文 年级 五年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本节课我利用了希沃交互式一体机的，希沃手机助手功能和希沃一体机书写、图片的插入、ppt播放、魔术笔使用、插入音频播放等功能。在此过程中，能有效的吸引学生的注意力，调动学生的课堂参与积极性。

1.新课导入、进入课题是时，我利用希沃交互式一体机中链接的PPT动画演示，学生从图片中的文字的“描、找、说”的过程, 形象、生动的创设了教学情境，清楚、直观的认识了“阅读”的意义。

2.理解重点语句时，我调出工具栏中的魔术笔，将学生找到的相关语句进行划线标注有意强调，引起学生的注意。运用魔术笔的聚焦、高亮功能，学生清楚地看出这一句话。这个过程学生印象深刻，解决了本课的教学重、难点。

3.插入音频播放时，我利用希沃交互式一体机中的插入音频播放轻音乐，让学生在轻松愉悦的氛围中活动；
为学生的阅读创设情景，感受课文中人物的心里活动，帮助谈们更深的理解课文内容。

运用希沃交互式一体机这些功能来辅助教学，教学效果良好。形象生动的动画演示，亲身体验的操作练习，整节课给学生营造了一个个真实的情境，让学生在听、说、读、思的轻松、愉悦的课堂氛围中，快乐的学习，增加了学习的趣味性，从而更好地达到了本节课教学目标。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5＇20＇＇-10＇40＇＇），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

1、06’50”- 11’40”在理解课文的第2段时，师生互动，让学生跟着老师找出当时的读书人和徐霞客的不同之处进而理解学习啊可徐霞客是一个不图功名卓尔不群的人。我调出工具栏中的魔术笔、利用一体机书更改颜色等功能，画出需要学生特别注意的句子再运用魔术笔的聚焦、高亮功能，学生清楚地看出老师画出的语句，再请一位学生朗读。整个过程利用一体机增加互动性，学生印象非常深刻，知道了徐霞客的奇志，解决了本课的一个教学重点。

2、13’09”- 17’14”在徐霞客怎样阅读大地的这一段，生生互动，学生参与面广，互动效果好，教学效果明显。我利用一体机的我调出工具栏中的魔术笔、利用一体机书更改颜色等功能，画出需要学生特别注意的句子再运用魔术笔的聚焦、高亮功能，学生清楚地看出老师画出的语句，学生主动参与课堂活动，共同合作，充分体现了学生的主体地位，极大地鼓舞了学生积极参与教学讨论，回答问题，大大提高了学习兴趣，学习激情高昂，培养了学生合作、交流、创新能力，有效地完成了教学任务。

3、17’43”-22’00”在了解当时的交通工具时，师生互动，让学生谈谈现在的交通情况。我调出工具栏中的魔术笔更改选中段落颜色等功能，再运用魔术笔的聚焦、高亮功能，学生清楚地看出不是周长，再请一位学生补充完成。整个过程利用一体机增加互动性，学生印象非常深刻，知道了徐霞客的不怕艰苦的精神，解决了本课的教学的又一重点。

4、20’05”-22’28”在徐霞客和同伴旅行的段落，生生互动，学生参与面广，互动效果好，教学效果明显。我利用白板的插入音频、ppt动画演示为学生的阅读创设情境，让学生更好地理解当同伴一个个离去时徐霞客的心情，同时也激发学生的无限想象，联想徐霞客此时的心境。整个过程，学生主动参与课堂活动，共同合作，充分体现了学生的主体地位，极大地鼓舞了学生积极参与教学讨论，回答问题，台前展示，大大提高了学习兴趣，学习激情高昂，培养了学生合作、交流、创新能力，有效地完成了教学任务。

5、29’10”-35’35”在总结全课，点明主题、深化中心这两个环节，我设计了在课件中插入PPT，伴着轻音乐欣赏一组图片，利用魔术笔标出需要同学们注意的段落，这就是为什么徐霞客被称为千古奇人，他的书被称为千古奇书的原因。利用一体机出示总结语言；
再用拖拽、聚焦、放大功能，清楚出示脚印图，便于学生解决问题。在此过程中，我注重培养学生共同分享收获，帮助同伴解决问题的意识，关注了学生的情感体验，有效激励了学生学好语文的信心，让学生感受、感悟语文来源于生活，并服务于生活，渗透热爱生活的思想教育。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

应用了交互式电子白板的先进功能，有效地改善了教学环境，实现了课堂结构的变化，真正体现学生的主体地位，让学生主动参与课堂教学活动，实现师、生、媒体的互动。

在使用新媒体技术之前，教学资源应用不太方便，尤其是无法让学生亲自动手参与，让学生体验学习的乐趣。使用新媒体之后，能够利用新媒体的各种功能，对教学方法、手段、教学过程进行创新，设计更多的、新颖的、能够让学生感兴趣、主动参与、亲自动手操作的教学活动，充分体现了人机交互，教师主导、学生主体的地位。学生愿意积极参与到课堂教学活动中来，主动获取知识，探索知识，使教学活动富于乐趣，高效、实效。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

交互式电子白板，给我们的课堂带来了诸多方便，非常好用、实用，感觉离开它已经没有办法上课了。希望交互式电子白板的资源库不断更新，完善、丰富其内容，以便我们更好地利用。

注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

附表3 2018年观摩活动教师信息统计表 省（区） 市 区 校 单位 课例编号 学校 教师姓名 课名 学科 学段 教师电话 总计课例报送数量 节 地区或单位联系人：
；
电话：
；
电子邮箱：
。

附表4：
2018年观摩活动教师信息表 单位公章：
学校名称 课例编号（观摩课活动网站上的“课例编号”） 课型 1.新授课 2.练习课 3.复习课 4.讲评课 5.实验课 6.其他 根据所报课例选择（单选），将相应的框中涂黑□ 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 6□ 教师姓名 职称 性别 教龄 年龄 电子信箱 QQ 手机 通讯地址 邮编 教授学科 教授年级 教材版本 知 识 点 课题 课时 指导教师（不超过2人） 课堂 环境 要件 1.移动终端 2.交互式电子设备类 3.云课堂计算机教室类 4.虚拟/增强/混合现实类 5.创客教育类 6.STEAM类 根据所报课例选择，将相应的框中涂黑□（单选） 1□ 2□ 3□ 4□ 5□ 6□ 课堂环境具体信息 交互式电子白板 品牌 型号 互动电视 品牌 型号 移动终端 品牌 操作系统 教学平台提供商 云课堂计算机教室 锐捷 （画√即可） 其他品牌 （画√即可） 增强/虚拟/混合现实 品牌 课上所需辅助学具 本人承诺报送的课例未参加过其他国家级评审活动。

作者签名：
年 月 日