第三单元 长方形和正方形 第1课时 认识长方形和正方形 教学目标：

　1. 经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。

　2．培养观察、操作及思维能力。

　3．培养自主学习、合作交流的能力。

　教学重点：

　使学生掌握正方形和长方形的特征。

　 教学难点：

　经历探索、验证长方形、正方形特征的过程。

　教学准备：

　课件 教学过程：

　一、揭示课题 1.今天老师要和大家一起学习长方形和正方形。

　（指课题并齐读）：长方形和正方形。

　2.观察：寻找身边的长方形和正方形。

　哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？ 3. 猜想长方形和正方形有哪些特点？ 小组合作，动手操作，然后再互相讨论。

　二、自学例1。（15分钟左右） 1.出示合作要求：

　①拿出一张长方形纸和直尺、三角板，想一想打算用什么方法验证？ 在学生自学时，教师提示：用直尺量，看看出它的每条边长度怎样。

　②动手折一折、量一量、比一比，去验证； 通过对折，并重点理解对折的方法：引导学生说“把长方形的上下边对折，他们重合在一起，说明上下边相等；同样证明左右边相等。

　③在小组里说一说自己的方法，形成小组的意见。

　2.集体交流 ①学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。

　②全班交流并总结出正方形的特征。

　③比较长方形和正方形的相同点和不同点。

　可以用三角板上的直角比划出四个角都是直角。

　归纳总结 三、练习。（15分钟左右） （一）适应练习。

　1.想想做做第2题。

　同桌互相合作，也可以小组间4人一起合作，拼成即可。

　（二）对比练习。

　1.想想做做第3、4题。

　如何在一个长方形里剪出一个最大的正方形？ 强调：长方形对边相等，正方形四条边都相等。

　（三）综合练习。

　1.想想做做第5、6题。

　针对学生错例，提醒学生在方格纸上画图形的注意点。

　长方形长是8厘米，宽是2厘米，几个这样的长方形才能拼成一个正方形？ 借助画图解决，让学生说说自己的方法。

　四、课堂总结

　 你这节课有什么新的收获？ 教学反思：