2019人教版部编本四年级上册《习作1推荐一个好地方》教学设计及教学反思

　习作

　推荐一个好地方

　【教学目标】

　1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　 2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

　3.培养学生认真观察的好习惯。

　 【教学重点】

　选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　 【教学难点】

　培养学生认真观察的好习惯。

　 【教学课时】

　1课时

　【教学过程】

　一、导入新课。

　 现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂

　……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一个好地方）

　今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

　 二、明确目标。

　 1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

　 2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

　 3.明确本次习作的要求。

　 a．写作范围：自己喜欢的一个地方。

　 b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

　 4.确定自己要写的内容。

　 a.你打算推荐什么地方？

　b.这个地方在哪里？

　c.有什么特别之处？

　三、学习示例。

　 1.打开课本12页，认真读一读。

　 推荐一个古镇。

　 这个古镇很美……

　在那里可以了解以前人们的生活……

　这个古镇有很多好吃的……

　2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律？

　生：1.要按一定顺序写了；2.抓住特点进行描写；3.重点部分需要详写；4.要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

　 三、回顾课文。

　 师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的？

　小组讨论后回答。

　 生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

　 生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

　 四、写作提纲 。

　 师生讨论并归纳：

　 1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写）

　2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。（分写）

　○1一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

　 ○2二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。

　 ○3三种：可以按照方位变化来描写。

　 ○4展开合理想象。

　 3.选择有代表性的景物要细致描写。

　 4.结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）（板书：结尾

　感受）

　五、动笔练习。

　 1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

　2.展示作品，师生共同评议修改。

　谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

　 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

　 3.修改习作。

　 好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

　 例文：

　 大家好！今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

　 云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

　 最美云霄

　我最喜欢红树林了！一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢！我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　 云霄不但风景优美，而且物产丰富。

　 云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了！还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷！

　风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做客。

　 【教学反思】

　1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。我充分照顾到不同阶层学生的情况，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。

　 2.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。