小学生作业规范批改要求 作业布置与批改，是教学工作过程中的重要环节。作业布置，是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。作业批改，是教师和学生之间无声的对话，是学生巩固所学知识，启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。同时也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。精心设计、布置作业、及时、认真批改作业，任何时候、任何情况下都显得尤为重要。现根据市县有关文件精神和要求，制定小学生作业规范批改要求。

一、基本规范 作业批改要及时认真，要求严格，等第书写规范。语文（含作文）、数学、英语各科作业每次都要有批改记录。对于共性的问题要进行全班交流，个性的错误或对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。格式要规范，书写要工整、美观。培养学生独立按时完成作业的习惯，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

二、具体要求 （一）语文 1、学生作业。

（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；
三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。

（2）作业要清楚，字迹要工整。课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。

（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。

（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。

（5）《写字王》、《题练王》、《作文本》作为课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。

2、教师批改 （1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。

（3）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。《题练王》每节次至少批改一次，记一个等第和日期。

（二）作文 1、学生习作：
（1）篇目要求：①课内作文。低年级每学期写话不少于20篇；
高年级大小作隔周进行，每学期总量不少于20次篇。大小作都要在课内完成 。

②课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于10篇，二年级每学期不少于15篇，三、四年级每学期不少于30篇，五、六年级每学期不少于40篇。应大力提倡学生自由写作，教师可以为学生制定课外写作计划，提供参考题目，适时检查。

（2）本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本；
中高年级必须配齐大作本、小作本和日记或随笔本。不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（读书心得除外）也不计入写作任务，大、小作文、随笔为同题同内容的不重复计算。

（3）书写用笔：同语文作业。

（4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。

（5）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（6）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。

（7）书写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。

（8）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。

2、教师批改。

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：
× 错字号,在错字的右上方打“×”，并要求订正。

√ 别字号,在别字的右上方打“√”，并要求在篇末组词或造句等。

┌┐订正号,划在右边空白处，学生订正后教师再封口。

删减号,划在删掉的句子或段上。

增添号,增加的字句记在上方。

○○○ 赞美号,记在优美词句下方。

调换号,划在调换的地方。

△△△保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。

←□□□ 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。

（3）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。

（4）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

（5）批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%；
面批比例不少于6%，在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样；
高年级要指导学生互改和自改，大小作文各两篇，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；
对小作要多批少改，每篇习作眉批或圈划不少于2处；
每周至少对每生的日记、周记或随笔批阅一次，交流总结一次，提倡写眉批。

（6）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

（7）等第写在右上角，日期用中文字码，横写在篇末右下角，每字占一格。

（三）写字 1、学生作业：
（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。

（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。

2.教师批改：
（1）批改用笔：钢笔字用红水钢笔批改，毛笔字用红水毛笔批改。

（2）批改符号：错字在字的右上方打“×”，别字在右上方打“√”，并写好范字，在写得好的字上画“○”。提倡写批语。

（3）等第一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。

（四）数学 1、学生作业：
（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；
三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔，作图用铅笔。

（2）字迹要工整、清楚，课堂作业要写清练习几、题号。

（3）递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行，保持等号对齐书写。

（4）阿拉伯字码占格三分之二，等于号、分数线等要与作业本中的横线平行，摆布匀称，长短对齐，长度适当。“＞”或“＜”两条边的夹角50度至60度之间，几何图形靠左排，大小占3 ~ 4格。

（5）应用题要有答案（一年级上学期除外），“答”字后面要有冒号，答案末尾要定上句号。文字题只要列式计算，不必写答。

（6）作业要按时、独立完成。完成后要认真检查，发现错误及时纠正。

（7）《口算本》、《题练王》作为预习检测、当堂达标和课后巩固练习，每课时批改一次。

（8）做试卷或补充习题等印制好的应用题时，要强调左端与原题对齐，不要居中书写。

2、教师批改：
（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。

（3）计算题，只有过程和结果都正确的才能打“√”，其余的均打“×”。文字题和应用题列式对，结果错（应用题还包括答案），打“√”。“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“×”号占一格。

（4）每题之间空一行，每次作业空两行。等第与日期记在篇末占两行。

（五）英语 1、学生课堂作业：
（1）英语作业用笔：蓝水钢笔；
英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。

（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如Unit1 Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。

（3）每次作业与前次作业的间隔为：两个四线三格。

2、教师批改 （1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

（2）批改时打“√”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct”。（抄写作业中的错误要求学生订正4遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，对后教师打“√”。

（3）教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”或“－”，或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成Sep等。

(六)美术绘画 1、学生作业：
（1）作业用笔：用铅笔（或蜡笔、彩笔） （2）仔细观察，认真绘画。

（3）提倡着色，科学使用颜料。

2、教师批改：
（1）批改用笔：用红水钢笔批改。

（2）错画的地方，教师用红笔予以纠正。

（3）等第记在图案右上角，日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。