《妈妈的节日》说课稿1尊敬的各位领导，评委，老师们：　　大家好！　　今天，我说课的内容是河北人民出版社版小学《品德与生活》一年级下册第一一单元《我爱我家》的第4课《妈妈的节日》　　一、解读教材，设目下面是小编为大家整理的2023年《妈妈节日》说课稿3篇,供大家参考。

《妈妈的节日》说课稿1

尊敬的各位领导，评委，老师们：

　　大家好！

　　今天，我说课的内容是河北人民出版社版小学《品德与生活》一年级下册第一一单元《我爱我家》的第4课《妈妈的节日》

　　一、解读教材，设目标

　　《妈妈的节日））一课主要由“介绍遭三八，妇女节的来历”、 “了解妇女中的伟大人物”、 “送妈妈一份节日礼物”和“做一做”等4项活动组成，着重对学牛进行热爱妈妈的教育口教材将本活动列为“我麦我家”单元内容，并以“妈妈的节L丨”为主题，其目的就是从爱妈妈的角度出发，使学生初步了解“三八”妇女节的意义，了解一些伟大女性的事迹，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，懂得妇女为世界、为人类、为社会做出了贡献，应该尊敬她们，热爱她们口同时，让学生在活动巾了解妈妈，体贴妈妈，送妈妈一份礼物，与妈妈心连心，正儡象“做一做”中小精灵所说的“妈妈快乐我快乐吒从而表达儿女对妈妈纯洁、真挚的爱。

　　基于上述教材解读，结合年级学生的实际：孩子年龄比较小，在家庭巾倍受呵护，他们以自我为巾心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要口因此，我打算从学生的生活经验、儿童道德认识形成的规律及思

　　维方式等出发，依据新课程标准，从提高学牛道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面米考虑，并确定了本节课教学口标：

　　1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。

　　2、知道妈妈是家庭巾非常重要的一员，激发学生麦妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。

　　3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。

　　二、理念导向，谈方法

　　那么，如何在教学中巧用方法突出并突破重难点，实现教学目标呢？

　　根据品生新课程理念的土大基本特征“生活性、开放性、活动性”，并以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，我将我将运用情境激趣法和引导探究法等教学方法，辅之多媒体课件等，进行直观教学，采用讨论交流、讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，同时课堂上注重师生的互动与评价，让学生在多元、互动的探究活动中体会探究，在合作探究中自主形成止确的态度并受到情感熏陶，从而促进学生良好品质的形成，培养学生的品生素养。

　　兴趣是学生最好的老师。在探究活动巾，我引导学生充分讨论、交流、感悟，将学生的情感不断引向深入，让孩子们在小组合作交流中自主活动探究，亲身体验n

　　三、环环相扣，说过程

　　基于以上思路，我设计了这样的教学步骤：

　　r凰叉以歌开课叉慧启开课时，我将播放《世上只有妈妈好》这首充满母爱情结的儿童歌曲，在趣味谈话中感受：有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？师生从谈话中引山妈妈的节日“三八”妇女节，并简单讲述妇女节的出来。这一环节巾，通过亲和有趣的歌曲和语言，能较好激发学生的恋母情结及探究兴趣，进而为下面深入探究奠定好基础。

　　1、了节乱有感而发

　　这一环节巾，通过展示伟大妇女人物居里夫人、*、冰心、刘胡兰的图片及感人事迹资料简介，让学生交流听后的感受再说一说o以学生喜闻乐见的“听故事”的形式来授课，目的是让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。

　　2、感悟节日，由赞而起

　　在孩子们初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹后，教师顺势而导，以谈话的方式，让学生聊聊自己的妈妈，夸夸自己的妈妈：你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。此间，当学牛讲妈妈的故事H寸，其实就已经感受到妈妈的麦，再进行配乐诗朗诵《妈妈的爱》，在饱含深情中，在兴趣和真情的指引与感染下，让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大，从而进一步激发学生爱妈妈的情感，为爱架桥。

　　3、体验节日，用爱践行

　　新课标指出：负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。再加上爱是可以传递的！孩子们在展开卓有成效的感悟探究后，为更好地传递爱，将播放段“大头儿子为妈妈过牛日”的精彩动画视频，就当孩于们兴致盎然之时，我为孩子们安排了“我给妈妈送礼物”的体验活动，让学生将蕴藏在内心的对妈妈的爱意用实际行动来表达：“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？并由此将整堂课推向高潮！

　　让学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，请小组代表发言，引导学生真正地去做，有责任、有爱心地去做重并反馈小结：送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱q品生中的情感探究本源于生活，绝不应止于课堂，而应超越文本，全面发展学生的思维。在爱的基础上，我继续“架桥”，巧妙质疑：除了节日里，我们*时还可以怎么做？在思考和讨论中，凝聚爱，显爱，让学牛明晰爱就要从*时做起，从点滴做起，学会感恩。再围绕“做一做”，要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的生口、妈妈的爱好、最爱吃的东西、妈妈最开心的事、最烦恼的事以及妈妈的身体健康状况”等等记录下来。然后将做好的连心卡挂在口己卧室的士啬上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。

　　茸支后，让学生说说这节课的收获，让架起的这座爱之桥，将爱永远传递下去———— n整堂课，孩子们将在聿动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养，促使学生品生素养也有所提高。

《妈妈的节日》说课稿3篇扩展阅读

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展1）

——《快乐的节日》优秀说课稿3篇

《快乐的节日》优秀说课稿1

　　《快乐的节日》是北师大实验教材小学三年级第四册第十三单元的第一课。这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面。内容生动、活泼。充满了喜庆的节日气氛，语言优美。

　　为了训练学生有感情朗读诗歌，使朗读训练与感情融为一体，让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐，我制定了以下教学环节。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。能随优美的曲调歌唱。

　　2、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点：

　　1、引导学生通过理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

　　2、练习有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　布置学生搜集有关“六一”图片，制作多媒体课件。

　　教学设计：

　　一、 创设情境，激发学习兴趣。

　　兴趣是学习最好的老师，为了使学生产生浓厚的学习兴趣，在本节课一开始，我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入，让学生在回忆的过程中重新体会到过节的快乐心情。从而营造了快乐的课堂氛围，为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调。

　　二、 以读代讲，在读中感悟。

　　在教学中，我紧扣目标，把教学主要活动放在读上，为了引导学生感悟语言，使朗读训练与情感熏陶融为一体，我采用了多种朗读形式，如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗读。在学生读书过程中，我始终一表扬为主，师生互动，让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐。

　　三、激*感、快乐学文。

　　新课标强调尊重孩子的阅读见解，让学生做学习的主人，所以课堂上，我积极为学生创设宽松愉悦的氛围，使学生在主动积极的思维和情感活动中，有所思考和感悟。

　　四、动情时结束新课，留给学生无穷回味。

　　在学生充满节日的快乐氛围中，播放《快乐的节日》歌曲，让学生随着欢快的旋律，唱跳。使学生愉悦的情感得到升华，达到教学高潮，留给学生无穷的回味。

《快乐的节日》优秀说课稿2

　　设计意图

　　在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。

　　2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

　　3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

　　环创准备：

　　1、闹花灯，喜洋洋的磁带

　　2、元宵若干袋

　　3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

　　4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

　　生活准备:

　　1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

　　2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

　　3、事先请几位孤寡老人。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节

　　请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

　　请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。

　　引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。

　　2、介绍民族习俗

　　看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。

　　4、元宵节的来历

　　来自民间的神话传说据说常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。

　　其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。

　　每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们*是四大文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢？

　　请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么？讨论你认为老人们生活的.艰苦吗？快乐吗？容易吗？他们需要别人的帮助与关爱吗？让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体——即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助,引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。

　　请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情、

　　3、教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中编排舞蹈

　　幼儿尽情的编排舞蹈,也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束。

　　活动反思

　　我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点、

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展2）

——《节日》说课稿3篇

《节日》说课稿1

　　一、说教材：

　　（一）、本教学内容在教材中的地位和作用

　　我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵侓欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。他们像春天一样的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

　　（二）、教学重点、难点

　　教学重点：学会本课生字新词。

　　教学难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。

　　二、说目标的确定

　　根据《课程标准》关于阅读的基本要求。语文是人文性很强的学科，课本所选用的让学生阅读的文章，多包含着浓厚的感情色彩。对本课的学习目标我确定以下三点：

　　1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

　　2、结合交流、朗读、欣赏歌曲等方法，让学生进入歌曲的意境，读懂课文。

　　3、在朗读的基础上体会文意，朗读课文、背诵课文。

　　三、说教法与学法

　　教法是要重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，人情，充分体会课文的情感因素。学法是要重视个人的阅读感受，通过讨论、思考、质疑，充分发表自己的见解。用自己喜爱的方式识字，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

　　四、说教学过程

　　（一）激趣导入

　　一堂新课的导语设计是至关重要的所谓"万事开头难"。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。我用了这样的导入法：

　　1、导入：（板书：节日）同学们，你们知道一年有哪些节日吗？

　　2、(板书：快乐的)问：你感觉快乐的节日是什么的节日？能给同学介绍一下你当时快乐的情形吗？

　　3、（出示课文插图）让学生说说图中的小朋友为什么那么高兴，他们在过什么节日。（板书快乐的节日）

　　如此激趣导入新课，学生的思维与想象都被调动起来，"多频道"地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。

　　（二）、初读感知：

　　1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。

　　2、同桌互相检查认字情况。

　　3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。

　　4、指名读，其它学生评价。

　　5、师范读，边读边思考：这是什么节日？

　　由于本单元要求学生独立识字，再加上课文中生字只有六个，完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。

　　（三）、精读感悟：

　　1、读了课文，你知道这是什么节日吗？为什么？

　　2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你的心情怎样？

　　3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐？指名说并把这种感受读出来。

　　4、学习第二小节。

　　①你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得

　　这么漂亮，走进课文中，再读第二节，你们好像看到了什么？

　　②花儿、小溪、小鸟都在向你们表示祝贺，想象它们会说些什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快地读读这段。

　　③出示："世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。"引导理解、指导朗读。

　　④你们就是祖国的希望，你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来。

　　5、学习第三节：

　　①看图：小朋友们多高兴啊，谁愿意和他们一起过这个快乐的节日？

　　②指名读第三节。

　　③喜欢读的小朋友站起来读吧。

　　6、学习第四节：

　　用"唱"和"跳"抒发自己的喜悦之情，愿和老师、伙伴共同度过快乐的节日。指名同学朗读最后一节。

　　7、这么多人都在关心着我们，使我们的节日更加快乐，生活更加幸福！让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧。齐读课文。

　　这里以读代讲，读中感悟，读想结合。引导学生把自己和诗歌中的形象融为一体，从而对文本产生亲切感，感悟语言的优美，较好地培养了学生的语感。仿照课文的写法，用自己的话说一说，实现了课内向课外的延伸。在这样的迁移训练中，提高了学生运用语言的能力，同时也激起了学生阅读文本的兴趣，有利于学生情感的表达。

　　（四）、欣赏歌曲(5)

　　这首诗歌，其实就是一段歌词，我们一起来欣赏吧。同学们想唱就唱，想跳就跳吧！

　　这一环节的安排，既消除了学生学习的疲劳，使学生保持了良好的学习状态，又引导学生回味了课文内容。

　　（五）、升华：

　　师：这个节日你过得快乐吗？在同一片蓝天下，并不是所有的孩子都能像你们一样沐浴在快乐中。你们知道吗？（想想玉树儿童遭受地震灾害的情景和那里的小朋友是怎样欢庆六一儿童节呢？）

　　师问：看到这些情景，你想说些什么？

　　结束语：地震给玉树儿童带来了无情的灾难，天灾无情，人间有爱。让玉的小朋友和我们一样在祖国温暖的怀抱中，幸福，快乐！让我们记住这快乐的时光，让我们珍惜这幸福的生活！

　　学生通过对比，升华了学生的情感，让学生更深地理解了我们的生活多么快乐，要珍惜这快乐的生活。同时也激发了学生口语交际的愿望，做到了"课已毕，趣犹存。"

　　板书设计：

　　小鸟--带路

　　快乐的节日风儿--吹着

　　花儿--点头自由、快乐地成长

　　小溪--欢歌

　　小朋友--唱歌

《节日》说课稿2

　　设计意图

　　在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

　　活动目标

　　1.培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。

　　2.引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

　　3.用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

　　环创准备：

　　1.闹花灯，喜洋洋的磁带

　　2.元宵若干袋

　　3.有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

　　4.有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

　　生活准备:

　　1.播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

　　2.户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

　　3.事先请几位孤寡老人。

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节

　　请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

　　请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。

　　引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的"意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。

　　2.介绍民族习俗

　　看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。

　　4.元宵节的来历

　　来自民间的神话传说据说嫦娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。

　　其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。

　　每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们*是四大文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢？

　　请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么？讨论你认为老人们生活的艰苦吗？快乐吗？容易吗？他们需要别人的帮助与关爱吗？让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体--------即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助,引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。

　　请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情.

　　3.教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中编排舞蹈

　　幼儿尽情的编排舞蹈,也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束。

　　活动反思

　　我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点.

《节日》说课稿3

　　教学目的：

　　1、学习童谣，在评析品读中，让孩子体会到老师的博爱，从而受到尊敬老师的品德教育。

　　2、鼓励和引导学生创造编写童谣，让孩子初步体会童谣的创造特点，提高孩子的写作能力和语言组织能力。

　　教学重点：

　　引导学生创造编写童谣，初步体会童谣的创造特点。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，今天是什么特殊的日子呢？（教师节）

　　在这个特别的日子里，你准备为敬爱的老师送上什么节日礼物呢？（学生畅所欲言）

　　2、你们都很懂事。在今天的日子里，给老师打打电话、写写信都是很有意义的，相信老师一定会很高兴的。这节课我们就来学习一首和教师节有关的童谣。

　　《老师，节日好》

　　上操场，老师好，

　　一二一，跑跑跑，

　　锻炼身体快长高。

　　上课了，老师好，

　　坐端正，排整齐，

　　认真听课记得牢。

　　教师节，老师好，

　　教书育人好辛苦，

　　学生一声节日好。

　　二、品析童谣

　　1、指名学生读童谣。

　　2、你们觉得这些童谣创编得好吗？欣赏了这些童谣，你们有什么收获呢？

　　3、读童谣，背童谣。

　　三、仿写和创编童谣

　　1、提出配画要求。

　　师：同学们，刚才你们品读的教师节童谣感人吗？，写出了同学们内心深处的想法，这是送给教师的最好礼物。老师有一个小小的建议，如果我们能够自己写一首童谣送给老师，那就更棒了。现在请你们回忆一下在你成长的过程中，老师给你留下哪些感人的场面？

　　2、学生交流记忆中印象深刻的画面。

　　师：多么令人感动的童谣啊！我相信老师收到你的礼物时，一定会十分开心的。

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展3）

——妈妈的节日作文3篇

妈妈的节日作文3篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的妈妈的节日作文3篇，希望对大家有所帮助。

妈妈的`节日作文 篇1

　　我们家有一位不长翅膀的美丽天使——妈妈。今天是国际护士节，我早上一起床就发现妈妈已经上班去了。

　　以前去妈妈的医院看见过一个雕像，妈妈告诉我那是护士的创始人南丁格尔，并给我讲了关于她的故事，因为她救了许多人的生命，十分了不起，人们非常喜欢她，所以送给了她一个美丽的名字——提灯女郎。妈妈非常喜欢护士这个工作，她每天治病救人十分辛苦。她的工作关系到病人的生命，万一打错针或发错药会死人的。所以妈妈每天工作都尽职尽责，还经常加班到很晚，回到家里身心疲惫。

　　我觉得妈妈是天下第一亲，母爱是天下第一爱。明天就是母亲节了，我祝妈妈在所以的节日里都快乐！

妈妈的节日作文 篇2

　　母亲节前夕，我想给妈妈送一件最喜欢的特殊礼物——“开心果”，因为在妈妈眼里好成绩就是“开心果”。

　　说来也巧，马上就要期中考试了，考完试就是母亲节。嗯……对了，我要以最佳的成绩当作礼物送给妈妈，她一定会很高兴。

　　可是，怎样才能考上好成绩呢?嗯……有了：我要坚持不懈，要废寝忘食，一定要达到目标。从那天开始，我开始认真复习，碰到难题绝不放过。事情还真是又碰巧了，那天中午，爸爸正好不在家，我看着配套练习上的拓展练习傻眼了，这是一道思考题，虽然可做可不做，但是我想做完它，万一考试呢?问妈妈，妈妈不知道。问同学，同学也不知道。唉呀!一问三不知，怎么办?真是急中生智——问老师啊。

　　我急忙跑到学校，老师帮我把这个难题解决了。放学回家后，我又把这道题反复看了好几遍，不仅彻底弄懂了，而且记了个滚瓜烂熟，不然的话，我的计划就会落空，我怎么会给妈妈一个惊喜呢!

　　考场上，我答题更加认真了，因为我一定要考98分以上。我知道妈妈最喜欢那鲜红的“开心果”。如果把这个妈妈盼望的“开心果”在母亲节送给她，妈妈准会高兴得不得了。过了几天，分数下来了，我考了99分，我心里十分高兴。

　　我悄悄地把卷子放在书包里，要在母亲节那天，等到妈妈下班一进门时，放在妈妈面前，并恭恭敬敬地说：“祝妈妈节日快乐!”妈妈一定会立刻把我抱起来，给我一个甜甜的“吻”。

　　怎么样这个礼物是不是既特殊又有意义?

妈妈的节日作文 篇3

　　今天，正好是周末，也正好是妈妈的节日，我想今天是妈妈的节日，我一定要给妈妈一个惊喜，我得帮妈妈做些什么呢?我又想妈妈每个周末都会大扫除，把家里打扫得干干净净，要不，我们就全家都来大扫除吧，这个主意一定会让妈妈大吃一惊的。 想完，我就把爸爸和妈妈都叫出来了。我对爸爸和妈妈说：“我们大家一起来大扫除吧。”“行”。老爸和老妈异口同声地说道。

　　然后我就把老爸叫去打扫马桶，我去打扫客厅，家庭主妇老妈就去打扫厨房。我先到厨房去拿了瓶洗洁精，把客厅的地面洒了一遍，把拖把拿去用水冲了一下，就把地拖了一遍，然后把拖把拿到水龙头下冲，发现清清的水变得黑黑的，我想这一遍拖了还很脏，我不再拖一遍。

　　可是，我拖了第二遍还是很脏。我就拖了好几遍，地面终于变得干干净净了，都能把我影子给照出来。我又看看茶几，发现上面乱七八糟的，就把茶几给收拾了一番。这时我才感觉腰酸背疼腿抽筋。我又到厕所，看到爸爸用手捏着刷子正在麻利地刷着马桶，他看见我来了，就说：“好女儿，快来帮爸爸干活吧! ”我说了声不，就到厨房，看见厨房快给妈妈收拾好了，我正想叫妈妈休息一会再干，可她还蹲在煤气灶台下擦地，我说：“妈妈，我个子小，让我来擦吧!”妈妈站了起来向我笑笑，然后，就让我蹲在下面擦，擦了好一会才擦干净，我站了起来，看见妈妈正在哈哈大笑，我说：“妈妈你为什么笑呀?”

　　妈妈说：“你都变成小花脸了，我能不笑?”原来，我不小心沾上锅底上的灰了，爸爸从厕所里走出来，看到我，也大笑起来，我也哈哈地笑了起来。我们又快乐地干起活来，半小时后，家里变得干干净净，焕然一新。

　　我为能帮妈妈干活而开心，过了一个有意义的周末。

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展4）

——妈妈的爱说课稿3篇

妈妈的爱说课稿1

　　一、说教材

　　《妈妈的爱》这篇课文是篇阅读课文。这首儿童诗细致而形象地再现了母爱的伟大、无私、细腻，如“清凉的风”，轻柔、温馨，宛若“遮雨的伞”，无私、无惧。诗人用饱蘸着最真挚、最自然，最动人的情感，用一连串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。

　　二、说教法、学法

　　新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的.阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以我根据新课程标准制定了本节课的

　　教学目标：

　　1、找到文中的比喻句，并练习仿说。

　　2、有感情的朗读、背诵课文，结合生活实际体会，了解诗中难理解的词语或句子，学生根据课文内容或联系生活实际进行想象。

　　3、感受妈妈的爱的深厚，无私，伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。

　　教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：深刻体会妈妈的爱，用真实的体会感悟是个的内涵。

　　教法：

　　1、建立学习小组，创设浓厚自主学习气氛。本班共有学生43名，一节课40分钟，每名学生一分钟发表意见的时间都有实现不了，为了让所有学生都能发表意见，我按学习状况以四人为单位成立了学习小组，每个小组成员轮流担任小组长，组织大家学习，让差生也有发展的空间。

　　2、运用现代教学手段——多媒体课件。现代社会“冷漠”是的流行词汇，如何唤起学生感恩的心呢？在教学中我通过视频、图片来直观形象的为学生创设情境，由讲变成引导，研读探究，读中感悟。

　　3、培养学生创新精神。

　　学法：“妈妈”这个词每个学生都不陌生，如何才能让学生理解妈妈是如何爱自己呢？为了课堂达到更好的效果，学生在课前收集了有关妈妈的诗歌、短文、图片等。所谓“书读百遍，其义自现”在教学中，学生通过读来感悟诗歌的内涵，找到使自己感动得小节，再联系生活实际，回忆妈妈是如何关爱自己的，在小组合作交流中交换意见，比如：第一小节为什么让你感动？争取使每个学生都能敞开心扉说出自己真实感受，从而突破难点。在学生理解的基础上，把握时机，拓展学生思维，锻炼学生的动笔、动手的能力，写一写：你想在母亲节里对妈妈说点什么呢？结合自己的理解和感受尝试背诵。在培养学生创新方面，可以仿造课文诗歌的结构，说一说你的妈妈对你的爱。

　　三、说教学设计：

　　教学过程共分四部分。

　　（一）声情并茂，激趣导入。

　　在这一环节，我采用提问式导入，“同学们，在这个世界上，谁最爱你？”导入之后，教师配乐范读课文，学生在听的同时感受母爱的深厚、细腻、无私、伟大。

　　（二）研读探究，读中感悟。

　　在这一环节，通过讲解、分析，让学生理解妈妈的爱，感受妈妈的爱，从而爱妈妈。

　　（三）品读想象，尝试背诵。

　　在这一环节，通过配乐读，在融入学生自己的感情尝试背诵。

　　（四）拓展延伸，爱心行动。

　　在这一环节，通过做一做，让学生带着一颗感恩的心，用自己喜欢的方式去回报关爱我们的人吧。

　　四，说板书设计

　　清凉的风

　　遮雨的伞

　　妈妈的爱冬天的火伟大、无私

　　纯净的河

妈妈的爱说课稿2

　　让同学做学习的主人，注重培养同学自主学习的意识和习惯，这不正是邱学华先生创建的尝试教学法精华吗！所以我根据新课程规范，把尝试教学法充沛运用到了这课的教学中来，制定了以下教学思路。

　　一、建立尝试小组，创设浓厚自主学习气氛

　　一个班人数一般在四、五十人，假如采取同学轮流回答问题的方法，一节课40分钟每名同学一分钟的发表意见的时间都享受不到，又何谈自主学习呢？这只能是教师牵着同学的鼻子走。为了改进这种被动局面，我依照同学的座次、学习状况以四人为单位成立了学习小组，每个小组成员轮流担任小组长，组织大家学习，让每名同学都得到锻炼。

　　教学《妈妈的爱》这课时，同学质疑、解惑、扩展训练，都先放在小组内讨论，让每名同学都充沛发表自身的意见，然后由组长记录集中小组的意见在全班进行交流，最后评选出最佳学习小组。人人都是课堂的主角，同学的学习积极性会空前高涨。

　　二、尝试质疑问答，鼓励自主发现解答问题

　　邱学华先生创建的尝试教学法，主张"先学后教，先讲后练"，正是着眼于让同学"知缺乏，而后再学"；让教师"知困，然后再教"。尝试教学法改变教学中教师牵着同学走，同学被动的现象，真正实现了同学为教学的主体，教师为教学的主导。尝试教学法倡议在教授新知识时，先让同学大胆尝试， 解决能自身学会的内容， 发现不懂的地方，然后教师在就同学的质疑进行讲解、点拨，同学面对的是自身疑难的问题、渴望学到的知识，精力会更集中、思维会更活跃。正所谓"不愤不启，不悱不?"，这种先愤后启，先悱后发的方法。不但可以培养同学积极探索的精神，同时也提高了教学质量。

　　1、质疑，初读课文提出不懂问题。 初读课文主要以小声读课文为主，指导同学寻找不懂的字、词、句，用"--？"标出。以各学习小组为单位提出不懂的问题，先在组内讨论，（能解决的就在组内理解）然后在全班提出，教师板书不懂问题，理清头绪，存下疑问，激起同学继续学习的兴趣。

　　《妈妈的爱》一课同学提出的问题可分成两类， 一类是不懂的词语： 湿透、遮、滴落、亲吻、脸颊、一类是不懂的句子：为什么妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？

　　2、解惑，再读课文理解不懂问题。课程目标的阶段目标要求低年级学习默读，默读有利于培养同学边读边想的良好的阅读习惯。再读课文要以默读课文为主，指导同学带问题阅读，在反复阅读中进行理解。读完课文，小组交流，解决一局部疑难问题。然后全班交流，解决初读时遗留的问题，教师可适当进行点拨。

　　《妈妈的爱》一课词语比较好理解，同学自身弄懂。大局部词要以结合上下文、结合生活实际、利用直观演示，如：额头、脸颊让同学自身演示给大家看。比较难以理解的句子，留待精读课文时理解。

　　3、存疑，精读课文深刻理解。同学通过质疑问答解决不了的问题，就要放到精读课文时理解了。首先把遗留问题归类，看一看这些问题都集中在那几段中。然后重点读一读有关温湔页龃鸢浮?

　　《妈妈的爱》这一课，为什么妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻，这几个问题比较难理解。在指导小朋友们看图、结合生活实际尝

　　试理解了为什么妈妈拿着扇子衣服还湿了？为什么妈妈拿着伞自身还被雨水打湿了衣服？妈妈摸着我滚烫的额头，为什么哭了？同学对有疑问的四个问题就迎刃而解了。

　　三、尝试扩展训练，培养同学的创新精神

　　同学在理解了课文的内容之后，应掌握住时机，扩展同学思维，锻炼同学的动口、动笔、动手能力，培养同学的想象能力、创新能力。我为《我妈妈的爱》一课设计了以下三个扩展题：

　　1、想一想，说一说。说一说你的妈妈对你的爱。可以引导同学仿照课文诗歌的结构，说一说妈妈对自身的爱。 例如： 一个很冷很冷的夜晚，妈妈为我盖好被子，衣着睡衣的她冻得直打哆嗦，啊妈妈的爱是温暖的棉被。

　　2、写一写，评一评。制作一张带有你和妈妈合影的`贺卡，写上你对妈妈要说的话。例如：祝妈妈身体健康，妈妈谢谢你，妈妈长大我要报答您的养育之恩。

　　3、议一议，做一做。 小组讨论应该为妈妈做些什么，把讨论结果记录下来，全班交流。例如：帮妈妈做家务，母亲节送给妈妈一束鲜花，好好学习不惹妈妈生气。

　　四、创设朗读佳境，在理解的基础上感情朗读

　　朗读既是一种把书面语用声音表达出来的言语活动，也是一种讲究咬音吐字、表情达意的言语艺术。所以朗读训练要到位，就必需深刻理解课文的思想内容和言语形式。同学的朗读之所以往往达不到要求， 根本原因在于对课文的领悟不深。 所以我就在同学理解课文思想感情的基础上，忽略技巧指导，重视感情渲染，这样同学的朗读感情自然，不生硬。

　　《妈妈的爱》这篇课文是首诗歌，语句非常优美。尤其是前三节，让人十分感动。在同学理解了妈妈对小朋友的无私之爱后， 给同学配上舒缓的音乐， 屏幕上出现几张同学与妈妈亲密的合影。为了发挥同学的主体作用，让同学根据自身的理解，选择自身最受感动的一节进行朗读，同学朗读起来感情自然而然就流露出来了。

　　在这一节课中，根据语文课程规范的新理念，运用尝试教学法，加以多媒体课件，培养了同学自主能力，提高了同学的学习兴趣，受到了良好的教学效果。

妈妈的爱说课稿3

　　一、说教材

　　《妈妈的爱》这篇课文是篇阅读课文。这首儿童诗细致而形象地再现了母爱的伟大、无私、细腻，如“清凉的风”，轻柔、温馨，宛若“遮雨的伞”，无私、无惧。诗人用饱蘸着最真挚、最自然，最动人的情感，用一连串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。

　　二、说教法、学法

　　新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以我根据新课程标准制定了本节课的

　　教学目标：

　　1、找到文中的比喻句，并练习仿说。

　　2、有感情的朗读、背诵课文，结合生活实际体会，了解诗中难理解的词语或句子，学生根据课文内容或联系生活实际进行想象。

　　3、感受妈妈的爱的深厚，无私，伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。

　　教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：深刻体会妈妈的爱，用真实的体会感悟是个的内涵。

　　教法：

　　1、建立学习小组，创设浓厚自主学习气氛。本班共有学生43名，一节课40分钟，每名学生一分钟发表意见的时间都有实现不了，为了让所有学生都能发表意见，我按学习状况以四人为单位成立了学习小组，每个小组成员轮流担任小组长，组织大家学习，让差生也有发展的空间。

　　2、运用现代教学手段——多媒体课件。现代社会“冷漠”是的流行词汇，如何唤起学生感恩的心呢？在教学中我通过视频、图片来直观形象的为学生创设情境，由讲变成引导，研读探究，读中感悟。

　　3、培养学生创新精神。

　　学法：“妈妈”这个词每个学生都不陌生，如何才能让学生理解妈妈是如何爱自己呢？为了课堂达到更好的效果，学生在课前收集了有关妈妈的诗歌、短文、图片等。所谓“书读百遍，其义自现”在教学中，学生通过读来感悟诗歌的内涵，找到使自己感动得小节，再联系生活实际，回忆妈妈是如何关爱自己的，在小组合作交流中交换意见，比如：第一小节为什么让你感动？争取使每个学生都能敞开心扉说出自己真实感受，从而突破难点。在学生理解的基础上，把握时机，拓展学生思维，锻炼学生的动笔、动手的能力，写一写：你想在母亲节里对妈妈说点什么呢？结合自己的理解和感受尝试背诵。在培养学生创新方面，可以仿造课文诗歌的结构，说一说你的妈妈对你的爱。

　　三、说教学设计：

　　教学过程共分四部分。

　　（一）声情并茂，激趣导入。

　　在这一环节，我采用提问式导入，“同学们，在这个世界上，谁最爱你？”导入之后，教师配乐范读课文，学生在听的同时感受母爱的深厚、细腻、无私、伟大。

　　（二）研读探究，读中感悟。

　　在这一环节，通过讲解、分析，让学生理解妈妈的爱，感受妈妈的爱，从而爱妈妈。

　　（三）品读想象，尝试背诵。

　　在这一环节，通过配乐读，在融入学生自己的感情尝试背诵。

　　（四）拓展延伸，爱心行动。

　　在这一环节，通过做一做，让学生带着一颗感恩的心，用自己喜欢的方式去回报关爱我们的人吧。

　　四，说板书设计

　　清凉的风

　　遮雨的伞

　　妈妈的爱冬天的火伟大、无私

　　纯净的河

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展5）

——妈妈的节日作文400字3篇

妈妈的节日作文400字1

　　一年一度的三八妇女节又到了，在这个节日里，我最想和妈妈说、；祝妈妈节日快乐！

　　妈妈是个心灵手巧的人，能把一根根丝带变成美丽的蝴蝶结给人们带去美丽！每天的工作都很幸苦，尽管这样她还要照顾我的生活和辅导我的学习！

　　每次放学回家，迎来的是你的`问候，每次考试完毕，得到的都是你的鼓励，我在一天天的长大，你却一天天的衰老了！

　　转眼间我已经11岁了，在这11年里，妈妈为我付出了很多很多，您不仅在生活上照顾过，还教育我怎么样做人， 教会我想困难挑战，不在困难面前低头！

　　前几天班里一年一度的委员开始竞选了，我说，这次我要竞选中队委，可是我又怕自己选不上，即使选上了也怕做不好这项工作，所以那几天我一直很犹豫，妈妈却鼓励我说：妈妈支持你，要勇于竞争，不怕挫折，即使选不上妈妈也不会责怪你！在妈妈的鼓励下我参加了中队委的竞选，但是最后还是以三票之差落选，我的心情很不好，放学见到妈妈就说、；妈妈，我没竞选上，可是妈妈说："没事即使没选上但是你有勇于挑战的精神妈妈还是开心的，下次努力继续加油！听着妈妈的这番话我的心里安慰了许多！

　　在这个节日到来之际，我只想对妈妈说：“妈妈我不会辜负你的期望，我会以优异的成绩向你汇报！祝妈妈节日快乐！

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展6）

——精选妈妈的节日作文3篇

精选妈妈的节日作文3篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的妈妈的节日作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

妈妈的节日作文 篇1

　　今天是一年一度的“三八妇女节”，是妈妈的节日，早上，我一醒来就对妈妈说：“妈妈，祝你节日快乐！”说完，我便把已经制作好的贺卡送给妈妈，作为妈妈的节日礼物。

　　此时，妈妈微笑着用双手接过了礼物，心情激动万分，百感交集。接着，我们便陪妈妈去公园散散心，让妈妈好好地放松一下，休息一下。不一会儿，我们走累了，坐在长椅上休息，我连忙跑过去，帮妈妈捶捶背，按按摩，妈妈夸赞我长大了，用手抚摸着我的`头。

　　其实，我们只要一个小小的举动和一句温馨的话语，就能让爸爸、妈妈感到很欣慰。而并非要向我们过节日一样那么隆重，让她们能感受到我们的爱就行了。

　　在这里，我祝全天下所有的妈妈们节日快乐，身体健康！

妈妈的节日作文 篇2

　　当我生病的时，妈妈照顾我；当我烦恼时，妈妈来给我解闷；当我成绩落后时，妈妈给我鼓励......今天是三八妇女节，是我们大家感谢母亲的机会，我准备给妈妈一些祝福并送上一份小礼物。

　　早上，我和爸爸偷偷的商量好了。中午带妈妈去吃最爱的蟹煲。到了那儿，我们一家人坐在一起（除了两个小弟弟），吃蟹煲的时候，舅妈突然问我：“姿姿（我的小名），你送给妈妈的礼物准备好了吗？”我不知道怎么回答，所以只能转移话题，聊其他的话题了。

　　为了让疲惫的妈妈开心，我给妈妈捶捶背，我轻轻的在她的肩膀上揉了揉又捶了捶，妈妈感觉很惬意，看着妈妈微微翘起的嘴唇，我心里也很开心。

　　最艰巨的任务就是做礼物了，我打算在啤酒瓶上画一幅温馨的场景，然后再在上面贴了一张贺卡，上面写上对妈妈祝福的话语，这样就OK了。说干就干，我拿出了一个空的酒瓶，先用白色做底色，再画上新鲜的白菜，漂亮的红萝卜屋和可爱的三只小兔，然后再把它用装饰起来。接着，就是做贺卡了，先挑出黄色和红色的卡纸，在黄色的卡纸上画了一只老虎，因为我妈妈属虎，再把红黄的卡纸贴在一起，在红色的卡纸上写：祝妈妈节日快乐，永远年轻美丽！然后送给妈妈。看看接过礼物开心极了。

　　妈妈，是个多么伟大的词语啊！在我出生的那一刻起，为我付出了太多太多，而且无怨无悔，我非常感激您--妈妈。最后祝天下所有的妈妈们节日快乐！

妈妈的节日作文 篇3

　　三月份有什么呢!三月份有属于我们妈妈的节日——妇女节。

　　这天上完课后，我们的班主任郑重的在讲台上布置了一个任务，帮妈妈做一件非常有意义的事，可以做一顿饭，还可以洗一次衣服，或者将一个笑话让妈妈开心一下也可以……

　　该为妈妈做什么呢!走在回家路上的我心里不断的在想送妈妈一件什么样的礼物。要不干脆帮妈妈干些力所能及的事好了，只要是我能“上阵”大显身手的事都干，想到这里，顿时全身都充满力量来，好像吃了菠菜的波比。

　　一回到家，我一件事就是把家里的地板拖了干干净净，然后就跑到厨房洗起碗来，看着客厅了干干净净泛着光的地板，我心里自豪极了，然后我又按照*时妈妈做菜时候学来的经验，做了个炒土豆丝，烤牛肉。至于饭么，哪就始煮面条了。

　　做完家务活之后，就要开始写作业，只用半小时就写完作业，不再让妈妈操心了。

　　晚饭后我陪着妈妈看电视时，妈妈一边喝茶，一边抚摸着我的小脑袋说：“儿子长大了，能帮妈妈干活了!”说完后在我脑袋上，给了我一个开心的吻。

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展7）

——精选妈妈的节日作文3篇

精选妈妈的节日作文3篇

　　在*时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的妈妈的节日作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

妈妈的节日作文 篇1

　　我们家有一位不长翅膀的美丽天使——妈妈。今天是国际护士节，我早上一起床就发现妈妈已经上班去了。

　　以前去妈妈的医院看见过一个雕像，妈妈告诉我那是护士的创始人南丁格尔，并给我讲了关于她的故事，因为她救了许多人的生命，十分了不起，人们非常喜欢她，所以送给了她一个美丽的`名字——提灯女郎。妈妈非常喜欢护士这个工作，她每天治病救人十分辛苦。她的工作关系到病人的生命，万一打错针或发错药会死人的。所以妈妈每天工作都尽职尽责，还经常加班到很晚，回到家里身心疲惫。

　　我觉得妈妈是天下第一亲，母爱是天下第一爱。明天就是母亲节了，我祝妈妈在所以的节日里都快乐！

妈妈的节日作文 篇2

　　妈妈把我从小养大，非常辛苦。我生病时，妈妈给我做西红柿汤喝，我想吃土豆丝，妈妈冒着倾盆大雨去买土豆。

　　今天是母亲节，我要给妈妈一个节日礼物，给妈妈什么礼物好呢?我沉思片刻，决定给妈妈做一盘水果沙拉。

　　我先把苹果、香蕉、芒果、西瓜……切成片，放到盘子里。再放上白糖和蜜，可口的水果沙拉做好了，我尝了一口，好吃极了!

　　妈妈下班回到家，我和爸爸把彩带扔上天空。我说：“妈妈，节日快乐!”

　　今天我们一家开心极了!

妈妈的节日作文 篇3

　　今天是“三八”国际劳动妇女节，老师建议我们给妈妈或奶奶做一件事、唱一首歌、做一张贺卡或者用压岁钱买一件礼物等等，我想用我的压岁钱给妈妈买一件礼物。

　　下午，我先陪妈妈去楼下的小广场玩了一会儿。我看见小花园里金黄色的腊梅花还没凋谢，可粉红色的桃花已经含苞待放了。春天的太阳暖洋洋地照在我们的身上，春天的风儿吹在我的脸上像妈妈的手轻抚过我的脸颊。

　　到了3点钟，爸爸来接我们去商场给妈妈买礼物。商场停车场外排队的车像一条弯弯曲曲的长龙，我和爸爸好不容易才挤进商场。哇塞！商场里人山人海、熙熙攘攘，我们费了九牛二虎之力才挤到化妆品柜台。可惜售货员阿姨说这里没有妈妈需要的那个品牌，我和爸爸失望地离开了。妈妈决定回家后在淘宝网上买。

　　天渐渐黑了，街上的车辆越来越多，我和爸爸邀请妈妈去万达“花津浦”吃韩国烤肉。结果到了“花津浦”门口，排队吃饭的人站了里三层、外三层。没办法，我们只好去吃火锅。火锅店里的人也不少，爸爸妈妈点了一大桌的菜。今天我吃的出奇地多，可能是因为好久没吃火锅，也可能是逛街逛得太累了。我们一家人开开心心地吃完火锅，拍着圆鼓鼓的肚皮回家了。妈妈说：“今天是我过得最开心的一天！”

《妈妈的节日》说课稿3篇（扩展8）

——妈妈的节日作文九篇

【精选】妈妈的节日作文九篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的妈妈的节日作文9篇，欢迎阅读与收藏。

妈妈的节日作文 篇1

　　明天就是三八妇女节了，我想在这个节日里送个特别的礼物给我的妈妈，可是送什么呢？一束康乃馨太没有新意了。一件首饰，我又没太多的钱。我思前想后我总于想到了，在我小时候的时我就听说四叶草是幸运草。我一直就想拥有这样一棵草。

　　可是到那里去找这样一棵草呢？今年的春天还下着大雪。我想也只有到公园里那一片绿色的草地里去碰运气了。有幸在二0一年三月七日这个春天还飘着雪花的日子里，我觅到了这棵四叶草我对着它的四个叶子许下了四个愿望，送给给我生命，一直为我操心的妈妈。

　　一，愿我的妈妈永远年轻美丽。因为您为我已经操心的细纹爬上您的额头。

　　二，愿我的妈妈天天开心顺心。有时我惹您生气，以后我不会了，我会听您的话好好学习考一个好的初中。

　　三，愿我的妈妈永远没有烦恼，没有忧愁。我想只要我听话了您就没有烦恼了，我会向着这个目标努力的。

　　四，愿我的妈妈永远健康。您有了健康的身体才能享福呀！

　　祝我妈妈节日快乐！

　　我想妈妈收到我这个礼物一定会高兴的，愿天下所有的妈妈节日快乐！

妈妈的节日作文 篇2

　　今天是五月八日——五月份的第二个礼拜天，是一年一度的母亲节。正好是休息日，我今天放假在家，我决定要为妈妈做点力所能及的小事，借以表达我对母亲节日的祝福。由于妈妈*时什么也不用我做，因此我只会擦擦玻璃，打扫厨房什么的。但是我一定会做好。

　　早上，妈妈上山了。我看着妈妈的背影远去。心想：太好了，妈妈上山了。如果她不上山，我在家做这些事，她一定不会同意的。真是天赐良机！等妈妈回来时，我就可以给她一个惊喜了。对，就这样，开工吧。

　　首先，我走进厨房。环视一下，发想到处都被油烟给熏黑了，我就先用抹布擦锅台，一擦，呀，抹布一下子就变黑了呀。再一比较擦过的和没擦的地方，真是有天壤之别。擦完了锅台，我直起腰再看看窗玻璃，玻璃已经被热气打得满脸是泪水，小脸已经哭花了。我又换了一盆干净的水，换了一块干净的抹布，站在凳子上，。由上至下擦了起来，擦完一看，它们又像原来一样光彩照人了。

　　擦完玻璃，再看看地上，已经被我踩上了花。我心想，我得赶紧拖拖地，一会儿妈妈该回来了，如果被她看到，还不以为我在帮倒忙啊？我赶忙又把地拖得干干净净。

　　果然，不一会儿妈妈就回来了。妈妈看到我能帮她干活了，笑着摸摸我的脑袋说：“在家什么都能干，行，长大了！”

　　听到妈妈的表扬，看到妈妈开心的笑，我更开心。因为，我在帮妈妈的同时，自己得到了锻炼，还得到了妈妈的表扬，妈妈她开心我也就开心。虽然我做的不是那么好，不是那么愿意做，但想想妈妈都干了几十年，为我付出的那么多，为这个家受了多少累，我呢，只做了这一次，又有什么呢？我以后要多为妈妈做些事，帮妈妈分忧，为她减轻负担。

　　妈妈，您辛苦了！女儿祝您节日快乐，永远年轻漂亮！

妈妈的节日作文 篇3

　　春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？

　　当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？是妈妈；当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？是妈妈；当我们带着一身疲惫回到家时，是谁早已为我们准备好了洗澡水？是妈妈；当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是妈妈；是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢？是妈妈。

　　从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人。在我们还不会说话时，妈妈不厌其烦地教我们学习；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！

　　妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的桌布，一张纯洁无邪的笑脸，便让妈妈倍感欣慰。因为孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。

　　三月八日，那美丽的妇女节，然面对于每一个爱着妈妈的孩子来说，每一天都是孩子的节日，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你！”

　　

妈妈的节日作文 篇4

　　三八妇女节----妈妈们的节日

　　一年一度的妇女节又到了，妈妈们都非常高兴。

　　早上，我刚起了床，就看见大街上的远处近处都挂满理祝贺“三八节”的横幅，有一句是这样写的：祝贺全县妇女三八节快乐！

　　上午，漂亮的妈妈们都在给自己购物，准备把自己打扮的更美丽。

　　三八妇女节真不错！因为它是我们伟大母亲们自己的节日，让我们更加爱自己的妈妈吧！

妈妈的节日作文 篇5

　　3月8日妇女节。离它的日子已经很近了，那天还要上学，还是赶紧准备礼物吧！

　　送什么好呢？

　　鲜花？不行不行，我去哪儿买花呀，而且会枯萎的。

　　送什么好呢？

　　一个拥抱？呸呸呸！那太少了，至少也得有十几个。哎，也不行呀，*常也抱，太没意思了！

　　送什么好呢？

　　帮忙做一份家务？嗯，这个还行，只不过我之前一天最多能做三份家务。一份太少了。妈妈每次都会说：“你还是别弄了，让我来吧。”我觉得还是不要这样好了。

　　看来，每想出一种礼物总会有一种理由出现。送什么好呢？

　　哦，我知道该送什么了！我锁好房门，开始制作送给妈妈的礼物。我拿来了几张彩纸，折成一个信封。接着拿出剪刀，按信封的大小开始裁剪信纸。好喽！我将多余的彩纸剪成一纸条，涂上花纹，信封的“衣服”做好了！

　　现在，该写信了。我写道：亲爱的妈妈：

　　谢谢您把我安全的养了十年，但我没有任何回报，您一定有些伤心。在这十年当中，我没有体会到您的辛苦，而有些做法使我感到十分生气。所以，我曾恨过您。当我长大了，有时候会把自己当做妈妈。我想深深地对您说：“对不起！”

　　妈妈我爱您！祝您节日快乐！

　　林芮米

　　20xx年3月8日

　　呼！终于写完了！我把黄色的信纸塞到橙色的信封中，在外面绕了许多条刚才做的纸条。

　　我打开门，偷偷地把信放在妈妈床上的枕头下面，等着妈妈讲它打开。

妈妈的节日作文 篇6

　　晚饭后， 妈妈在厨房洗碗，爸爸在电视机前悠闲的看电视，李冰红在练琴。这时李冰红想起了大队部布置的任务，就悄悄地走到爸爸的身边，对爸爸说：“爸爸，明天是三八妇女节我们给妈妈妈妈准备一份惊喜吧！”爸爸听了说:“冰冰，你真好，我们一起商量商量。”......

　　第二天下午，李冰红和爸爸早早的就回来了。李冰红拿起扫把，把家里打扫的干干净净。爸爸把西服脱了下来，穿上围裙，到厨房准备给妈妈做一顿丰盛的晚饭。厨房传来哗啦哗啦的洗菜声，乒乒乓乓的切菜声，嘁哩擦啦的炒菜声。不一会儿厨房里飘来阵阵香味。

　　妈妈回来了，看见一尘不染的房间很高兴。李冰红拉着妈妈，对爸爸喊：“上菜了！”只见爸爸从厨房里走出来，两手端着香喷喷的菜，对妈妈说：“夫人节日快乐，请慢用。”妈妈笑了。

　　吃完晚饭了，妈妈把袖子一摞，准备去洗碗，爸爸飞快的拦住了妈妈对她说：“今天是你的节日，我来做家务。”李冰红让妈妈坐在沙发上，给妈妈倒了一杯茶。妈妈又笑了。

妈妈的节日作文 篇7

　　今天是“三八”妇女节，我在这里祝愿妈妈节日快乐，工作顺利！

　　为了给妈妈一个惊喜，我也当了一回的小主人。我在想妈妈喜欢吃西红柿蛋炒饭和红烧豆腐。于是早晨我骑着自行车，去菜市场买了四只西红柿回来和一块嫩豆腐。回到家，我先把西红柿洗好了放在一边，接着，从厨架子里拿出一把菜刀，用菜刀把西红柿切成一片片放到碗里。再把两个鸡蛋打进碗里放点盐搅拌在一起，直到有了泡沫为至。把锅放在煤汽灶上，打开煤汽灶，把油倒进锅里，等油有些热了，把鸡蛋倒尽锅里，不停地炒呀炒，接着把西红柿也倒进锅里，再把冷饭也倒进去一起不停地炒，放些葱、麻油、味精，一碗香喷喷的西红柿蛋炒饭就炒好了。紧接着又开始做第二道菜――红烧豆腐，把油放进锅里，再把一整块豆腐一起放进锅里，用铲刀在锅里把豆腐压成碎片，倒些酒、酱油不停地炒，再从冰箱里拿了一些*放进锅里合着一起炒，烧好后放些胡椒粉和味精，就这样，一碗香辣可口的红烧豆腐就已经完成了。

　　我把做好的"饭菜端进客厅里的饭桌上，妈妈拿起筷子吃了两口，抬头看了我一下，微笑着点了一下头，“嗯，还不错，你也自己尝一尝。”看着妈妈的笑脸，我心里美滋滋的。

　　

妈妈的节日作文 篇8

　　妈妈的节日作文200字

　　三八妇女节到了，我想：要不替妈妈打扫房间。说干就干，干了一会儿，我累得满头大汗。我终于把房间打扫干净了。

　　晚上，妈妈回来了，我对妈妈说：“妈妈，我把房间打扫得干干净净了。”

　　晚上，马上就要睡觉了，我又给妈妈洗了脚，妈妈说：“孩子，你长大了！”我说：“妈妈您辛苦了，祝您节日快乐！”

妈妈的节日作文 篇9

　　20xx年3月5日，是我最难忘的日子。中午，我们早早的吃了饭，我的妈妈用自行车驮着我上街，我可高兴了，因为我的妈妈带我去选毛笔和墨汁，这是我盼望已久的事。

　　我们来到小镇上，精挑细选，我的妈妈一会儿瞧瞧这支，一会儿看看那支;一会儿注意笔尖，一会儿用水润了润笔锋，用毛笔尖在手上顺时针旋转，我正纳闷，我的妈妈告书我，这种方法主要是用来检查笔毛的质量，如果旋转时笔毛出现了分叉，就不好用了。我兴奋极了，因为我学到了选择毛笔的方法。

　　我和我的妈妈整理好笔，放在自行车前面的蓝子里，我坐在我的妈妈的背后，手抱着我的妈妈的腰，哼着欢快的歌回家……

　　回家的路上，一件意想不到的事情发生了。下坡时，我的妈妈的自行车前轮绊到了一块石头，只听我的妈妈叫了一声：“不好!”我和我的妈妈滚到了布满石渣的路上，为了保护我，不让自行车压着我，我的妈妈情急生智，将自行车往外一推，另外一只手揽住我，我从我的妈妈背上滑了下来。等我从地上起来，才发现我的妈妈还趴在地上，一声未吭，也许是太疼了，也许我的妈妈不愿意让我吓着，我的妈妈紧紧地用手捂着额头，鲜血还是从我的妈妈的指缝里浸了出来，我吓坏了，焦急地叫到：“我的妈妈，你怎么了?”过了好一阵子，我的妈妈才抬起头来，看着我，小声地说：“没什么，勇敢一点，我的妈妈再休息一会儿。”我紧张得很，眼泪快掉出来了，周围一个人也没有，我对我的妈妈说，我回去叫奶奶，说着，就向前跑去。刚跑不远，我的妈妈叫住了我，“儿子，别回去了，你在路上又急又怕，车辆多，撞到你怎么办?爸爸、爷爷都不在家，你奶奶脚又不方便，一着急，那可不好了!”

　　我看着我的妈妈痛苦又着急的表情，也就罢了。等我的妈妈休息了一会，我帮我的妈妈扶起自行车，慢慢的走在回家的路上，到了家，我去叫医院的外科主任-张伯伯。我和张伯伯回家时，看见我的妈妈正对着镜子清冼伤口。等我的妈妈去医院缝好伤口，已是晚上了。

　　回想这一天，真让人难忘!虽然墨汁已经泼在了地上，但我从我的妈妈镇定的眼神里明白了什么是勇敢，什么是果断，什么是冷静，什么是伟大的母爱!