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初一班主任给孩子们的一封信
2020-08-30 11:20:18 ℃每个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负
——致初一孩子们的一封信
这是作为班主任与孩子的一番对话,所谓“对话”,不是某个发声器官的机械运动,而是倾注着谈话者的思想与感情,这封信便是如此。
初一的孩子们:
你们好,我是丁老师。
从上个月26号开始,我们又踏上的新的旅程。不知道在过去的五个月中,你对自己是否满意?
我常说,我从来不把你们单纯的看成是学生,而是把你们看成是孩子。因为学生指向学习,而孩子指向成长。作为班主任,我不仅是个教书匠,更是个孩子健康成长的引导者。所以,丁老师希望你们,不要只对分数聚焦,更要着眼于自己全面的成长及心智的成熟。
一个人经历的一切过往,影响着他的说话方式,思考方式,以及行为准则,所以,在自我成长的道路上,每个人都在进行着自我塑造。不知这半年来,你的经历将带给你些什么?无论如何,不希望你们单一的用“高兴”或“郁闷”来概括,因为任何经历皆是财富。甚至越是痛苦的经历,越能挖掘出积极的意义。所以,孩子们,如果这半年来,你过的不够好,那么努力让“困难”与“不快”变得有价值。希望,总是在后面。
我国著名的美学家和文艺评论家朱光潜先生曾经这样定义成长——所谓消化,就是把本来不是自己的东西变成自己的,把异体变成本体。本体因吸收融化异体而扩大起来,这就是成长。
孩子们,瞧说的多好,一个人的成长,在此过程中不在于你接触多少,而在于你吸收多少,这不是一个物理变化,而是一个化学变化。作为一个生活中的有心人去感受美,去吸收善,去发现自己生命中潜在的可能性。
在我的学生年代,也超级想着放假:暑假、寒假……可是,越长大越喜欢尽快回到校园。以至于大学毕业后总觉得生命中的一部分留在了大学校园。因为能在单纯的年纪做不功利的事情,本身便寓意着美好,写《湘行散记》的沈从文曾说:“我行过许多地方的桥,看过许多次数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当最好年龄的人。”在丁老师看来,十三岁左右的年龄也是一个正当最好的年龄。这样的年龄可塑性很强,所以我希望你们有规划、讲原则地享受这“正当最好的年龄”。
学习分学期,成长却继续。是的,一个人的成长不分学期,也没有寒暑假可以休息。所以,孩子们切不可放浪形骸。时间的可怕在于,它有时不声不响地改变着一个人,习惯、言行、思想等总是在你不经意间偷偷建构。某个时刻,你幡然回首才发现:“哦,原来我已变成这番模样!”
古希腊时期对美的双重标准——内心巨大的平静充实、身体有如运动员似的阳光与健康。丁老师一直认为这样的健康与健全,才是美的完美表达。
亦舞 亦歌,且聪 且静
格物 致知 慎独 心安……
这是我们共同要唱的一首歌。
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