小学儿作文1　　从上个学期开始，我就一直看不清黑板，老师写的字都变成了一片花白。看电视时，就算凑的再进卡通人物也是一片五彩缤纷的糊涂蛋。妈妈发现我喜欢眯眼睛，歪着头看电视，就决定带我去眼科医院。到了下面是小编为大家整理的小学儿作文3篇【精选推荐】,供大家参考。

小学儿作文1

　　从上个学期开始，我就一直看不清黑板，老师写的字都变成了一片花白。看电视时，就算凑的再进卡通人物也是一片五彩缤纷的糊涂蛋。妈妈发现我喜欢眯眼睛，歪着头看电视，就决定带我去眼科医院。到了眼科医院，进了查眼睛的等候区，我看见很多着急的家长牵着小朋友来查视力。妈妈就开始跟旁边的阿姨聊天，她的女儿比我大一岁，戴着又厚又难看的眼镜。我心想：“多亏那不是我！”她的女儿检查出来，那位阿姨便气愤地告诉妈妈，她的女儿近视本来就500多度了，现在又加深了一百度！

　　下面护士叫了我的名字，我和妈妈来到了房间里。医生让我挡住一直眼睛，再读出视力表上的字母。可是，那些数字变得歪歪扭扭地，我眯着眼睛读，也只能读到0.1。检查结果出来了，我要配400度的眼镜！妈妈生气极了。买完眼镜了，要等1个小时才能拿到。当护士把眼镜戴到我的脸上时，世界变得非常清楚，：“我不用再迷眼了！“我开心地喊道。可是我对着镜子照照自己，这还是我吗？我问自己。镜子里的我脸上加了副红框的眼镜，眼镜重重地压在了我的鼻梁上，很丑。从侧面看，度数一圈一圈的，遮住了我美丽的大眼睛。我非常后悔，为什么每次都不听妈妈的嘱咐，少玩一会儿电脑。但现在，后悔都已经来不及了。在学校，我不得不时刻架着那副厚厚的眼镜，同学们都拿我开玩笑，还叫我“小四眼”，我心里真不是滋味啊！

小学儿作文2

　　在学校组织的务农里面，有各种生活技能课程和需要动手的课程。而我却比较喜欢野炊课。

　　一开始，我们把火燃***起来，就把大锅放在火候最大的区域，却不想弄巧成拙--把火给弄灭了。在我们三个当中，我呢一直在紧张地咬指甲所剩无几的手指，玮琦正在加满油似的全力修补，娃娃在一旁也一直努力地帮助玮琦找干木和干树叶等。（当然也包括我！）然而，最终还是在老师和教管的帮助下，我们才茅塞顿开的顺利生起大火。

　　终于把火给生好了，可是下一步带炒菜也给我们出了一道难题---怎样才能只用这几种柔和才做成好吃的菜肴呢？当然，要知道我们十一班可是人才倍出的班集体。所以我们经过谨慎的商议，最终决定用最传统的菜式。

　　在解决了菜式的难题之后，由于我们在省火和商议菜式的问题上用时较长，导致队员们的肚子很饿。我们用了最快当速度做好了三道菜肴。队员们像饿虎扑食一样把菜吃得底朝天。最后我们又是以最快的速度把“伤痕累累”的锅和碗洗得焕然一新。

　　在这次野炊中我们遇到了重重困难。兵来将挡，水来土淹。火熄了，绞尽脑汁让它重新燃火或是请老师，教管帮助；或是菜太多，不知怎么做，商议一下就有答案；做菜时间不够，就使出“快，准，狠”三招杀手锏。但也因为有了困难，我们才真正懂得“团结”两个字的真正含义！

小学儿作文3

　　寒假中和小伙伴们玩耍，和父母串门，和亲人一起看春节联欢晚会……寒假中有许多有趣的事，然而最让我难忘的还是在爷爷家看到的，那夜幕中绽放的烟花。

　　一听到烟花绽放的声音，不知怎的，我又激动又兴奋，下意识地跑到院子里，扬起头，看到夜幕中徐徐升起的一道道橙色的弧线，在天空中绽放，就像花苞绽放美丽的花一样，外圈，紫色的线条镶边，内层是一片的金黄，如同向日葵那样；呀，又有几个烟花接连绽放，如同几个亲兄弟，不分离。这烟花，有的像菊花，有的像椰子树，有的像牡丹。

　　“爷爷奶奶！爷爷！快出来看！”我跺着脚，把手往屋子里边招，头却依然伸向烟花绽放的地方，唯恐烟花消失。我也不知道为什么，就这样喜爱烟花。

　　爷爷慢吞吞地迈出屋子，一看到天空中的烟花，立刻来了兴致。又有两条弧线相互交错着升上天空，接着，在天空中绽放，绿色的小点镶边，里面一层红色，接着又是绿色，之后便是一片的金色，紧接着又是几个这样的烟花竞相开放，如同几个爱打扮的好姐妹，形影不离。

　　又一条弧线升上夜幕，绽放出一条又一条金色的曲线，弯的那么自然。这数不清的线条，好像一幅画，那么，谁是这幅画的主人呢？

　　一家人不看那令人开怀大笑的相声，不听那动人的歌曲，不看那惊心动魄的杂技，只在院子里，扬起头看那短暂而又美丽的烟花……

　　这五颜六色的烟花，不正象征着来年的美好生活吗？但愿我的学习，如这烟花，五彩缤纷，绚丽多彩！

小学儿作文3篇扩展阅读

小学儿作文3篇（扩展1）

——小学儿作文600字5篇

小学儿作文600字1

　　今年9月10日，是第二十八个教师节。

　　那天一大早，我就早早地起了床，拿着自己的零花钱来到商场，准备给语文老师刘老师买一件小礼物。打量着商场里琳琅满目的商品，我一时陷入了沉思：到底该给老师送什么礼物才好呢？是送一张精致的贺卡，还是送一个漂亮的日记本呢，可是，这些东西又好像都不足以表达我对她的敬意。要不，给老师送一个玻璃茶杯？因为刘老师每天讲课嗓子太累了，可是，我再一看茶杯的标价，自己手中的钱又不够。

　　到底该怎么办呢？我一边沉思着，一边来到一排摆满了各色鲜花的柜台前面。突然，我的眼光一下子被几枝娇艳端庄的黄色花儿吸引住了。商场的阿姨告诉我，那是郁金香，是送给母亲的花。我的脑海里突然灵光一闪：送给母亲的花？刘老师每天辛勤地为我们传授知识，那么地疼爱我们，她不正像是我们的母亲吗？对！就买一枝郁金香，送给刘老师！想到这里，我激动地付过钱，小心翼翼地接过阿姨递过来的郁金香，飞快地跑进教室，在座位上仔细地写下了一张纸条：“祝刘老师身体健康，工作顺利”，然后小心翼翼地把纸条贴在郁金香上。做完这一切，我便紧张地等待着刘老师的.到来。

　　一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了。

　　终于，刘老师迈着轻盈的步子向教室走来了。这时，不知是谁小声地喊了一句：“来了，准备，快准备。”本来有些喧闹的教室里顿时安静下来，大家都坐得端端正正的。我也连忙坐端正，并将准备好的礼物拿在手里。刘老师一走进教室刚坐下，大家就一窝蜂地向讲台冲去。不一会儿，讲桌上就堆满了同学们精心准备的各种小礼物，尤其一枝枝各色各样的花儿，就像一张张美丽的笑脸，灿烂地绽放着，煞是惹眼：有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，好看极了。

　　看着同学们堆在讲桌上的“礼物”，刘老师笑了，笑得那么开心，那么美丽。看着刘老师的笑脸，我不禁又想起了她在课堂上给我们传授知识的情景，想起了她在我们犯错误时，摸着我们的头耐心教导的情景，想起了她放学后还在教室里义务辅导同学的情景……

　　刘老师，您就是园丁，是春蚕，是红烛，是一座默默无闻的桥，引领着我们走向知识的彼岸！

　　在这金色的秋天里，我要把最诚挚的敬意献给您！

小学儿作文600字2

　　饭后，我坐在书桌前，望向窗外，一轮明月挂在夜空，银辉满地。微风吹进我的房间，如温暖的手轻抚着我疲惫的身体。我正要拿出作业，突然，门铃响了。

　　我急忙跑下楼去，打开大门，只见一位面目和善的邮递员叔叔亲切地说：“这是你的快递，签个字吧。”我略微有些迟疑，签下了自己的名字。

　　打开邮包，一个白纸包起来的小包裹静静地躺在里面。这是什么？带着疑惑，我打开了小包裹，发现里面竟是十颗饱满的丁香花种。我顿时明白了，这是乡下的奶奶给我寄来的。还记得上次回去时，我无意中对奶奶提起自己想种丁香花，但是没有种子，想让奶奶给我寄一些。没想到奶奶竟把这句话记在了心上，还把丁香花种寄来了。

　　我的眼前猛然浮现出奶奶在炎炎烈日下，一次次给丁香花浇水、施肥、捉虫的情景，就像对待自己的孩子那样对它，呵护备至；仿佛看到奶奶戴着老花眼镜，在灯下精心挑选着那为数不多且隐藏在众多花种中颗粒饱满的几颗；又仿佛看到腿脚已不太利索的奶奶走在泥泞崎岖的乡间小路上，跑十几里路去邮局为我寄种子。

　　手捧丁香花种，我拨通了奶奶的电话。一个熟悉的声音从远在千里的电话那头传了过来，是奶奶。我再也抑制不住自己的情感，声音里微微带着哭腔：“奶奶，是我。”奶奶一听着了急，连忙说：“怎么哭了？是不是爸爸妈妈凶你了？跟奶奶说，奶奶去说他们。”“没有，我没事。就是想您了。”我吸了吸鼻子。“乖，不哭。想奶奶，过年回来看我就好可，别哭了。对了，花种收到了吗？”“嗯，收到了。”奶奶笑了：“那就好，你一定要好好种啊，到时我可是要验收成果的。”抹了抹眼泪，我微微提高了音量：“奶奶放心，我会好好种的，一定让您看到我亲手种的丁香花！”

　　窗外的月光越发皎洁，我的心也越发坚定。望向那已经被我埋入土中的丁香花种，我相信，它一定会开出最灿烂最鲜艳的花朵，因为那儿倾注了奶奶的爱……

　　温欣怡

小学儿作文600字3

　　十月的风又翻动起安详的落叶，在一次走上喧哗的街头，心中不禁百感交集。也不知走过多少焦灼的路，然而曾经，那依然是道无法愈合的伤痕？

　　悄悄的，枯黄的叶儿随风而去。那因抚育而失去色泽的叶身，轻轻的，柔柔的，也是脆脆的。也就是在那个时候，在那个悄悄的，默默的季节里，她走了。悄悄的走了，如同那飘飞的落叶。可她还那样年轻啊，难道她也会如落叶般轻松释然吗？为什么？她也化为落叶吗？

　　她走了，带着满腔的未给予的爱；她走了，留下了一个苦命挣扎的小孩。她真的走了，走的如此的匆忙，如此的遗憾，甚至于她的愉悦，她的悲哀，都未来的及留下。多少年来，留下的，仅仅是那心头一片又一片的冰冷的凄惶！

　　曾经，当那个肤浅的我第一次踏上街头，一切的一切都透着那么强烈的新鲜。然而，特别另我好奇的是那每一个同龄人的身边，都会拥有着那么一片温暖的阳光，他们的身后好象永远都有着一位“阿姨”，那样子快活着一起嬉戏，一起欢笑，而我呢？一个人孤零零的，拖着倒在地上斜长的身影，守着一伤悲凉的孤寂。

　　一个人，孤零零的，拉着孤独的步子，数着身后空寂的脚步声。好难过，为什么我没有“阿姨”呢？走过那充满欢笑溢满爱怜的街头，我发现，那些阿姨原来就是“妈妈”可是我的妈妈呢？第一次。心头有那么强烈的震撼，那么强烈的渴求，“我也要妈妈！”心底喊出那压抑的，原始的呼唤。可是，阴阳隔世，我又怎么能追得上那强劲的秋风呢？

　　一次又一次地，与那些阿姨妈妈们擦肩而过，满怀着心底干涸的希冀。总希望他们能给我点什么，哪怕是一点点，都已足够。可是没有，上苍没有怜悯，没有同情。它无情的掳走了我的“阿姨”，一个我心目中的妈妈。于是，心底那片爱的幼苗，彻底焦灼，变成了纯粹的荒漠。可是就象沙漠中受困的旅人一样，我是多么的希望得到一点爱的甘霖。每次带着羡慕的心情，从那繁华的，拥挤着爱的街头走过，那心头，却只是一片又一片的伤痕，一次又一次的阵痛。

　　而今，又看着那随风浮旋的叶子，心底不禁泛起浓浓的酸楚，涌起无限的凄凉。夕阳投影，残阳如血。才知道，那街头的我，只不过是一根随风而起的浮萍，一个落魄的乞儿。

　　在这骄阳人海中，乞求着一点点属于自己的爱。

小学儿作文600字4

　　我是人类寂寞时的知心伙伴；我是人类伤心时的快乐天使；我是人类玩耍时的逗笑之星；我是人类迷路时的忠诚护卫。你猜到我是谁了吗？我是一条小狗。

　　按人类的"分类，我是一条哈士奇。是的，我有着冷酷的外表，一双尖尖的耳朵一直警惕地立着。我蓝色眼睛深邃而明亮，没有一点杂质，清澈透明。一条蓬松的大尾巴，骄傲地立在胯间，像一面旗帜。我的四条腿强壮有力，站如松，跑如风。我的身体黑白相间，可漂亮了。正因为我有着与众不同的强壮身体和机灵无比的脑瓜，所以人类把我培养、训练成了雪橇犬，并命名为“西伯利亚雪橇犬”，这名字是不是听起来霸气外露？我为我的聪明骄傲，更为我的强壮自豪。

　　我特别喜欢我的小主人南茜。她经常用青葱般的小手抚摸我的头和背。她还每周给我洗一次澡，让我浑身上下香喷喷的。她对我可温柔了，每次都轻言细语地叫我：“哈尼，来！”不像邻居家那个粗鲁的女人，她讨厌狗，所以每次见到我都会骂骂咧咧的，可烦狗了！

　　每一条好狗都对主人及其忠诚，对别人以犬牙相向。我是条好狗，我也这样：当我的小主人南茜出去玩时，我会紧贴在她的身旁，寸步不离；当发现可疑人士时，我会高吠警报，迅速带主人转移；当主人去厕所只有我一狗待在外面时，有人拿骨头来诱惑我，我会反咬他一口……

　　除了这些，我还会：在下雪时让小主人坐在木板上，我拉着跑。接飞盘、衔球、握手、敬礼，都是我的强项。大家都说我是一只无所不能的犬。

　　我喜欢一部分人，也讨厌一部分人，尤其是那些编字典的人。他们把没有良心的人叫狼心狗肺；把胆大的人叫做狗胆包天，更有甚者把骂人的话说成……简直气死我也！

　　我再过几年也许就变成一只老狗，我要在黄金年龄段尽到自己的职责，不留任何遗憾。

小学儿作文600字5

　　河池素有“六乡之誉”，山美人美，曾受到赞扬：河池人杰地灵！这便使我这个河池人自豪不已。幸福感化成了云，待我轻轻踩上云朵，去欣赏河池的美丽—

　　云儿首先带我来到了一处地方，中央有着几人顶铜鼓的建筑物，引人注目。没错，这就是金城江大名鼎鼎的铜鼓广场。仔细一望，广场边缘有着一个半圆形草圃，小草们都换上了浅绿色的连衣裙，与风哥哥翩翩起舞—多么可爱的舞蹈家呀！往广场直走，向右拐个弯，这里就是一个小道，因为小道上还有一条大道与它交叉，所以盖住了小道，在小道上，抬起头也是看不见天空和刺眼的太阳。如此一来，小道上格外清凉。到了节假日，就会有许多老爷爷老奶奶来这跳民间舞，来唱山歌，对歌，好不热闹。

　　云儿带我逛完了铜鼓广场，又带我来到了一所学校—金三小学。下了云朵，走进校门，一棵棵挺拔的大树映入眼帘，郁郁葱葱的树叶占满了枝头，花圃里的花姹紫嫣红，生机勃勃。

　　往前一望，是一个宽阔的`大操场，你瞧，还有十几名同学正在气喘吁吁地跑步，汗水如雨一般落下，可他们并没有因此停下。这是为什么啊？因为他们是学校的篮球队员，为了能在篮球比赛中大显身手，为学校争光而努力着。加油！我再向学校的西边走去，一个蓝色的门框边镶嵌着“幸福书吧”四个金黄的大字，这就是学校的书吧了。走进书吧，不得不让人连连称赞：“这可真所谓麻雀虽小，五脏俱全呀！”这里的书应有尽有，作文书，故事书，百科全书……看看小弟弟小妹妹们，捧着一本书，看得津津有味，遨游在学习的海洋中，还傻傻地一笑。我心里也乐开了花。想当年我们看书的条件都没这么好呢！现在真为他们高兴。

　　云儿还带我们飞往了依山傍水的公园，风景秀丽的老虎岩，美不胜收的巴马等风水宝地，令我大饱眼福，不可能不承认河池的美无与伦比。

　　这时，我想起了爸爸的感慨：河池真是发展得越来越好了！！我情不自禁地笑了。我自豪，骄傲，我为我是个河池人而光荣。登上了云朵，我飞向了浩瀚的天空……

小学儿作文3篇（扩展2）

——我的“哥们儿”小学作文

我的“哥们儿”小学作文1

　　自从一年级开始，就有一位同学，陪伴我直至现在，我们从未真正决裂过，他，就是我最“铁”的哥们儿——姜越。

　　他，长着一张帅气的脸，搭配上匀称的身材，一看就是当帅哥的料。他的身高虽然不是出类拔萃，但和我这个矮子站在一起时，他说自己是六年级，别人一定会认为我是三四年级；他是班里少有的运动健将，而我却是一个不折不扣的书呆子。这样一个和我有着天壤之别的他，却和我成为了最好的朋友。

　　一年级的开学第一天，我至今仍记忆犹新：那天，我们两个一见如故，竟毫不羞涩地做起了自我介绍。更巧的是，我们都是“三国迷”，对《三国演义》这本书爱不释手，对刘关张的英雄事迹念念不忘，尤其是他们的“桃园三结义”。也正是因为志同道合，于是，我们便仿照“桃园三结义”，来了个“校园二结义”，在教学楼旁边结为兄弟。

　　即使是再要好的朋友也难免会有一些小矛盾，更何况姜越还是个好面子的人。的确，我们曾经也吵过架，还闹过绝交。

　　那天，我正在教室里做作业,姜越跑了过来，一不小心撞到了我的手，我的笔在作业本上“画”出了一道“优美的弧线”。我本想发火，又转念一想姜越是我兄弟，这事儿就算了吧，反正可以向同桌借一下透明胶。可姜越反倒“恶人先告状”，说我的手撞到了他。我的肚子里顿时起了一股无名火，和他议论了起来，可一直到上课我们也没争出个输赢来。

　　为了这件事，我们连续三天没说一句话，一见面就像两个陌生人，谁也不认识谁。可其实这几天来，我一直在做着强烈的思想斗争：去承认错误吧，又怕他不原谅我，再说了，本来就是他的错嘛。不去吧，以姜越的性格，我们不是要做一辈子的仇人了吗？我思前想后，最后，想挽救一个朋友的心使我主动承认了错误。意想不到的是，姜越竟然也向我承认了错误，几天前的仇人又变成了昔日的好伙伴。

　　姜越啊，你这好面子的毛病何时能改改！

小学儿作文3篇（扩展3）

——苦儿流浪记小学作文

苦儿流浪记小学作文1

　　在星期六的早晨，我读了《苦儿流浪记》，一开始我觉得不好看，但是当我看完这本书时，我有了深深的感触。

　　这本书的主人公是一个被大人抛弃的孩子——雷米，书中讲到雷米被养父卖给了一位街头演员，从此，雷米便过上了流浪的生活，但是随着一次又一次的灾难降临，雷米的.生活也变得困难重重，但是我们的小主人公却得到了师徒情、朋友情、亲情等“几只手”的帮助，从而找到了自己的家人。在这本书里，作者埃克多·马洛写出了当代社会的丑恶，像雷米的养父、雷米的叔叔、可恶的卡罗弗里老爷……这些贪婪、无情无义的人把孩子们压迫得很惨，而像雷米的师父、花农一家以及米里甘太太这些善良的人，在当时的黑暗社会是极少数的。

　　让我印象最深刻的地方是雷米成功从警察手中逃脱的那一段，讲的是雷米的朋友包勃和马夏让他在火车换轨时跳下地，然后把他救走。朋友们还帮雷米找回父母。我从中知道了友情是很重要的，你帮助了别人，别人就会帮助你。

　　我喜欢这本《苦儿流浪记》，我们要学习小主人公正直善良、积极乐观的精神。

小学儿作文3篇（扩展4）

——小学语文课文笋芽儿优秀的教学设计3篇

小学语文课文笋芽儿优秀的教学设计1

　　教学目标：

　　1、学会写“挡、挤、悄、顶”四个字及以下词语：挡住、悄悄地、顶不动、拥挤。

　　2、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。

　　3、教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

　　教学重点：

　　学会写“挡、挤、悄、顶”四个字，能有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程，学习笋芽儿不怕困难、奋发向上的精神。

　　教学准备：

　　生字卡片；表演用的相关的头饰。

　　教学过程：

　　一、复习

　　（一）把自己积累的好词佳句读给大家听。

　　（二）分组竞赛读文。

　　【设计意图：教师注意评价的艺术性，要让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。】

　　二、朗读

　　（一）轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？

　　（二）你能读出春天的美景吗？（指名读、齐读）师生共同感悟春光的美好。

　　【设计意图：要考虑到让学生自主探究学习，提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书，不强求一致，可以自由读，指名读，师生合作读等。】

　　（三）仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？

　　【设计意图：练习说话，培养理解和口头表达能力。】

　　三、想象

　　（一）默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？（可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说……）

　　【设计意图：培养学生的想象能力，拓展学生思维，培养创新意识和能力。】

　　（二）再读感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？

　　【设计意图：挖掘教材潜在的人文因素，联系学生的生活实际，鼓励他们大胆发表见解，使学生感受到个人的成长离不开身边人的关爱，体现了审美价值的个性化、多元化。】

　　四、表演

　　（一）以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。

　　（二）班级推选表演好的小组，戴头饰进行角色表演。

　　【设计意图：进一步引导学生积极、主动地参与，充分调动学生参与的积极性，培养自我表现的能力。】

　　五、写字

　　（一）学习写“挡、挤、悄、顶”四个字。教师重点指导“挡、挤”左窄右宽。“悄”字左边竖心旁和右边“肖”上边的小字头笔顺不同，要注意区分。

　　（二）学生练习书写，组内互相评价。根据同学的建议，把自己写不好的字再写几个，直到自己满意为止。

　　（三）全班交流展示，评选“小小书法家”。

　　【设计意图：引导学生发现生字的构字规律，多种形式评价，多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，使学生更加自信，走向成功。】

　　六、作业

　　读一篇童话故事，把故事的内容讲给同学听。

　　【设计意图：注意知识与能力的迁移与发展。】

　　七、板书设计：

　　2笋芽儿

　　睡

　　笋芽儿缩

　　钻

　　竹子看(美丽明亮的世界)

　　【设计意图：简单明了的板书，充分体现学生所要学会的道理，而且能够通过这样的板书引导学生脱离课本进行自然的演译，对整节课的教学更具说服力。】

小学语文课文笋芽儿优秀的教学设计2

　　设计理念：

　　生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。

　　教学目标：

　　1、会认14个字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　重点难点：

　　1、重点：认字、写字、朗读课文。

　　2、难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。

　　教学准备：

　　课件、竹笋实物

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1、出示谜语:头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜，之后用语言描述竹笋的样子。

　　师说：小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

　　2、板书课题，提示“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

　　二、自主、合作学习，初读课文

　　1、学生自学课文

　　⑴、识字：边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方法记住它们。

　　⑵、朗读：读准课文，读通课文。

　　⑶、思考：读懂了什么，还有什么不懂的。

　　2、小组交流自学情况，教师巡视。

　　3、师生交流

　　⑴、摘果子游戏：指读生字。

　　⑵、重点识字：用各种方法识记较难认的几个字（根据学生情况而定）。

　　⑶、读词：同桌互相指读检查。

　　⑷、分组读课文，检查是否读得通顺。

　　三、再读课文，启发思考

　　1、学生自由读课文，说说自己的收获，并质疑问难（其他学生能够马上回答的问题就当时解决）。

　　2、老师总结：这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程。

　　四、巩固识字，指导写字

　　1、同桌互相检查双横线里的生字识记情况，读得好的当老师带读。

　　2、指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、开火车认读词语。

　　2、指读课文。

　　二、合作探究，品读感悟

　　1、回顾上节课的收获，播放课件，学生边听（范读）边看（画面），了解笋芽儿的生长过程。

　　2、启发思考：课文怎样描写笋芽儿的生长过程的？根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。

　　⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的，通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言，请学生自己想象补充，并朗读。

　　⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程，让学生通过读、换词比较（“一个劲儿”“钻”等词语）、动作表演等方式加深理解和感悟。

　　3、谈一谈：从笋芽儿的生长过程中，你感受到了什么？

　　（诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬）

　　4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读，比比谁读得好。

　　三、配乐朗读，整体感悟。

　　四、指导写字

　　1、观察“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特点。

　　2、学生自由说写好这些字的要点。

　　3、教师范写，生试写。

　　4、抄写生字。

　　5、小结。

　　五、课外拓展

　　1、积累本课的好词佳句。

　　2、画一画笋芽儿的生长过程。

　　3、试种一种植物，观察它的生长过程，并模仿本课写下来。

　　4、想象桃花、柳树、小燕子等会对笋芽儿说些什么，加上自己的想法，写出来。（后两项作业选作一样）

　　板书设计：

　　3、笋芽儿

　　春雨春雷妈妈太阳

　　笋芽儿（娇嫩）——————————竹子（健壮）

小学语文课文笋芽儿优秀的教学设计3

　　课前预习：

　　1、词语：撒娇 、沉睡 、唠叨 、滋润

　　2、正确熟练地朗读课文。

　　3、了解省略号有几种用法。

　　教学重点与难点：

　　能有感情的朗读课文，特别是读笋芽儿跟妈妈的几次对话。

　　能初步认识省略号，并弄清在在句子中的作用。

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

　　2、学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。

　　3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。

　　4、使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，渗透自强自力的精神。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、进一步明确本单元的训练重点。初读课文，了解课文大意。

　　2、学会本课生字、新词。

　　3、了解省略号的几种用法，并体会在课文中的作用。

　　教学过程：

　　一、揭题：

　　认识笋芽儿

　　了解它与竹子的关系。

　　二、检查预习。

　　1、自学生字新词。

　　呼唤撒娇阻拦唠叨

　　叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦

　　强壮爱抚

　　挑选难写的写一写。

　　2、检查预习。

　　3、检查课文朗读。

　　三、再读课文，理清文章脉络。

　　1、带着课后练习中的三个问题，默读课文，并在文中划出答案。

　　2、根据这几个问题给课文分段。

　　3、讨论分段结果。

　　四、省略号的用处

　　在课文中找出带有省略号的句子。

　　小组讨论省略号的用处。

　　全班交流。

　　五、作业。

　　调整：

　　1、今天说的话题是“笋”教师板书：笋。你知道它的生长吗？学生讨论。

　　2、教书根据学生的议论小结：笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出，听谁读？

　　3、师有感情地朗读。

　　4、文章写的美在哪儿？读的美在哪儿？（有重、轻、停顿，根据提示，学生例举。）自己读。问：你有什么感受？抓笋芽儿很勇敢展开。找出句子，对比读课文第8节与第11节同样要长大又有什么不同（感情越来越强烈）学生试读——一组个别读——分组齐读。

　　5、教师引读第10节，11节。问：为什么那么自豪？理解“阻碍”，你在哪儿见过这个词？你身上阻碍自己长大的小衣服有吗？教师提出希望。

　　6、作业：写笋的各种情况

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续练习有感情地朗读课文。

　　2、体会笋芽儿自强自力的精神。

　　3、完成有关作业。背诵最后一段。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写词语或根据意思写词语。

　　2、自己练习有感情地朗读课文。

　　二、学习课文第一段。

　　朗读课文说说笋芽儿给你有一种什么感觉？

　　朗读指导注意体会：读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。

　　练习有感情地朗读。

　　朗读表演

　　学习第二、三段：

　　同样的学习步骤进入第二、三段的学习。

　　三、有感情地朗读全文。结合表演

　　四、背诵最后一段。

　　小结全文。

　　五、完成课堂作业。

　　六、机动。

　　收集这样有趣的童话这样的故事并有感情地朗读。

　　一、抄写美的词、句。

　　二、二、背诵课文最后一节。

　　三、熟读课文。

小学儿作文3篇（扩展5）

——顽强的小草儿作文300字3篇

顽强的小草儿作文300字1

　　小草儿是一种生命力顽强的植物，《草》这首诗里有一句“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话一点也不错。

　　小草儿在任何环境里都能生长，无论风吹雨打，狂风暴雨，都顽强不屈，傲然挺立。一到秋天他们就都枯萎了，人们都认为它死了。到了冬天，在白茫茫的大雪中，消失地无影无踪。到了春天，万物复苏，冰雪融化的时候，它又长出了小小的嫩芽。

　　我们在生活中、学习上，对待任何事都要学习小草儿顽强不屈，不向困难屈服，风雨无阻的精神。虽然不起眼，不过还是傲然挺立，为大自然增添许多光彩。

顽强的小草儿作文300字2

　　“野火烧不尽，春风吹又生”每当听到这句诗就让我不由的想起了小草儿。

　　小草儿虽然没有牡丹那么华贵；没有桂花那样十里飘香；更没有柳树那样婀娜多姿。但小草儿的这种性格值得我们学习。

　　记得小时候，家乡总会无缘无故的失火，不知道是不是人为，大火连续烧了三天三夜，原本绿油油的一片草地却被无情的烧了，只剩下烧焦了的味道，可过几天，暖暖的春风吹来了，小草儿立刻从地下钻出来，不久，一片绿色的海洋又会向我们驰来。无论有多少东西阻止小草儿生长，可小草儿依然不屈向上、茁壮生长。

　　有一次，我去爬云峰山，爬到半山腰，我停了下来，忽然看到在两块石头的缝中正长着一颗小草儿，它显得那么生机勃勃，没有一点无精打采的样子。这给我极大的震撼，小草儿竟然在没有阳光、没有泥土的砖缝中，长得那么美、那么茂盛。

　　小草儿，让我明白了，生命是多么重要，我们应该好好使用它，使自己活得更加光彩有力。

顽强的小草儿作文300字3

　　我常常想，生命是什么呢？

　　在去年冬天，我家小区的一片小草儿地被火烧了。春天来了，让大家异想不到的事情发生了，小草儿重新从土地里探出了小脑袋，眼前就像一张绿色的大地毯。这才让我知道小草儿的生命力是那么顽强。过不了几天，有一场突如其来的大暴雨，一连下了几天。我心里想：这场雨真大啊，来得又那么突然，那片小草儿地能挺得过这场大暴雨吗？大暴雨一停，我就迫不及待地跑去看看小草儿怎么样了。有些小草儿弯了腰，有些小草儿脸上流着晶莹的泪水，有些小草儿三个一群，五个一伙的挨在一起。我心里想：小草儿生命力这么强为什么挺不过这场雨呢？小草儿还能继续生长出来吗？我的脑海里不停地发出一个又一个的小问号。过了几天，在一个阳光明媚的早晨，我出去买东西时，发现小草儿又重新挺直了腰，这才让我更加深刻的了解了小草儿。在遇到困难的时候，要像小草儿生命力这么顽强，要像小草儿碰到困难不放弃，要坚持下来。

　　原来，生命竟然这么奇妙，别看小草儿如此貌不惊人，但它蕴含的坚韧意志却是我们可望得到的宝藏。别在犹豫了，站起来做一个生活中的勇者吧！

小学儿作文3篇（扩展6）

——一片树叶儿作文3篇

一片树叶儿作文1

　　一缕阳光穿过层层叠叠的树叶，洒在树妈妈身上的阳光却只有那么一丝。树叶儿抬头望了望，猛然发现，妈妈比起旁边的叔叔阿姨，是那么纤弱，瘦小。

　　“妈妈不该长得这么瘦弱。”树叶儿默默地念叨着，“我应该化为肥料，使妈妈变得粗壮，那她就能吸收到充足的阳光了。”树叶儿眼前一亮，急忙扭动腰肢，想从树枝上脱落下来。

　　不料，树叶儿发出的“沙沙”响声惊动了树妈妈。“孩子，别摇啦，要是弄断叶梢，你会落下的。”树妈妈笑着对树叶说，大眼睛眯成了一条缝。

　　“妈妈，让我落下吧，我要化为滋润您的肥料啊！”树叶儿眨巴着眼睛，拼命地左右摇晃，好像借此在表示自己的决心和勇气。

　　“哎！别胡说。树叶儿，你的寿命只有三季，秋日来临后，你便会干枯的！”树妈妈低下头，皱着眉，望着小小的树叶儿，又是惊讶又是急切。

　　“不，妈妈，您这么弱小，不吸收更多的营养，怎么变成粗壮的大树啊！”树叶儿噘起小嘴，“再说，我落下了，兄弟姐妹们也会变得更大更绿！”树叶儿眼睛直盯盯的望着妈妈，无可奈何地咬着嘴唇。

　　“不行，你也是妈妈的孩子，你要像你的兄弟姐妹们那样安安静静地呆在树上啊！这么顽皮，还要不要命啦？”树妈妈的眉头越皱越紧，眉毛倒竖，像两把利剑似的。

　　“妈妈，我这是为你好呀，你怎么就不理解我呢，我就要落下！”树叶儿也生气了，他满脸通红，像个西红柿，鼻子喘着粗气，喷出来白色的气。

　　“住口，我辛辛苦苦养你这么大，你却不领情，这是什么孩子啊！”大树妈妈嘴巴都气歪了，眼睛瞪得像铜铃，大声斥责树叶儿。“哼！妈妈，反正我秋天还会落下的。”树叶脸红脖子粗，眼中也喷出了“小火苗”。

　　随时光流转，小树叶渐渐枯萎，就在它落下之时，树妈妈深情地对他说：“孩子，谢谢你对我那么浓烈的爱……”

小学儿作文3篇（扩展7）

——包叶儿粑的作文3篇

包叶儿粑的作文1

　　叶儿粑——是我们四川著名的特色小吃之一。别的地方想吃都吃不着，想买也买不到的。至今想起那个味道，还垂涎三尺。

　　在四川，叶儿粑可是家家户户都会做，男女老少都爱吃。逢年过节，或是有什么喜事，叶儿粑是餐桌上不可缺少的食物。要是*时馋了，只要有材料，随时都能做。

　　制作叶儿粑可是很讲究的，至少要六道工序:首先，要去采摘专门包叶儿粑用的粑叶，像蜻蜓的翅膀一样，滑滑的，有一股特殊的.香味;摘好后，一张张洗净，切成六七厘米的正方形备用;然后，准备好新鲜的五花肉，剁成肉酱，和适量的芽菜、豆腐干、葱、姜、蒜搅拌在一起;再然后放入锅中，用大火炒，等肉在锅中跳起来，就可以加入盐、味精、鸡精、花椒，翻炒一下，放在一旁冷却;接下来就要揉糯米团了，糯米粉要特别的细，水也不能多放，揉出来的面要特别有弹性。

　　一切就绪，就可以包了。从揉好了的面团上揪下一小坨，搓成圆溜溜的，再用两个大拇指不停的轻轻按住，其他手指抵住面团，来回旋转，直至成碗状。把炒好的馅放一些进去，慢慢封住，搓成椭圆形，放到抹了油的粑叶上。包好后，按顺序罗列在蒸锅中，用中火蒸一个小时左右。

　　蒸了不久，叶儿粑和粑叶的香味融合在一起，四处飘散，方圆百里地的人，闻着也直滴口水。

　　蒸熟了，揭开锅盖，叶儿粑的香味直钻鼻尖，粑叶已经变成了棕色，里面的粑粑白白的，滑滑的，像鸭蛋一样，看着就忍不住拿起一个吃。因为粑叶沾过油，所以一剥就掉了。咬一口，外面的皮又弹又黏，里面的汁喷到嘴里，肉也顺着滑到嘴里，嚼一嚼，说不出的香！

　　叶儿粑还有甜的呢，在糯米粉里加上菠菜汁，里面包上红糖、花生、核桃就行了。蒸好后，是绿绿的，像一颗宝石。

　　叶儿粑，真不愧是四川的著名小吃！

小学儿作文3篇（扩展8）

——家乡的叶儿粑作文3篇

家乡的叶儿粑作文1

　　远远地，便听到从山路的另一边传来的阵阵欢笑声。愉快地深呼吸一口，家乡的清新空气几乎让我沉醉。放眼望去，蜿蜒的山道两旁零星地散布着几户人家，记忆中青砖碧瓦的房子已蜕变为风格别样的小洋楼。我循着声音，推开那扇熟悉的大门，只见一群熟悉的身影围在院子里忙活。

　　原来，得知我要回来的消息后，奶奶一大早便开始忙活着做叶儿耙了。叶儿耙是源自家乡的美食，我从小最爱吃的就是奶奶做叶儿耙，小小的糯米团子里面包裹着丰富的馅料：核桃蜜糖或是碎米芽菜，那令人垂涎三尺的美味，一直缠绕在我的心头。手工叶儿耙的制作工序并不简单，除了过节或者远方的亲人回家以外，是很难看到奶奶做的。清早，奶奶缓步走到家门口，大声招呼一声，附近的邻居们便纷纷赶来帮忙。每户人家相隔大约几十上百米，在这儿，电话是没有必要用的，有事时只需叫喊一声，便会立刻有人应答。闲暇时，大家总是聚在谁家院子里，依山傍田，拉拉家常，尝尝山中刚熟的瓜果，好不自在。

　　“哟！孙女回来啦！” 奶奶放下正在淘米的手，在花布围裙上擦了擦，笑眯眯地迎上来。她接过我手中的行李，招呼大伙们过来。“好久不见，都长这么高了！”邻居的张嫂轻轻捋了捋我的头发，小表弟直接扑到我怀里……我看着一张张熟悉的面孔，心中暖暖的。

　　院子里散发着一股清香，我仔细闻了闻，是油桐叶！果然，低头便看到一篮子翠绿脉络清晰的"叶儿，隐约从中嗅到朝露的味道。我记起从前同奶奶爬山去摘油桐叶的场景，奶奶小心地为我扶着梯子，我站在高处从满枝碧绿中寻找嫩叶。在我嚷嚷着嫌麻烦时，奶奶都会告诉我，做事要耐心。只有用这样的叶子才能做出芬芳的叶儿耙。

　　石磨有节奏的“嗡嗡”声吸引了我的注意，只见两口颇有些年份的石磨并排在院子的一旁。奶奶微驼着背，将泡好的米娴熟地倒进磨盘的洞里。石磨缓慢地转动着，雪白的米浆缓缓流出。我有些不解，为何不用现成的打浆机呢？奶奶看出了我的疑惑，“磨米浆讲究‘慢摇磨’，石磨磨出来的才香，机器打的都没有那个味儿。”

　　一切就绪，我将盛有叶儿耙的蒸笼小心翼翼地依次放在灶上。柴火在坑里噼里啪啦的嘟囔着，身后小表弟与他的玩伴愉快的嬉戏，发出银铃般的笑声。院子里的母鸡咯咯的啄着玉米粒，中午的阳光照得人暖洋洋的。我缓缓伸了个懒腰，在院子中央的桌前坐下。我闭眼感受着家乡的闲适，打算小憩片刻。

　　一会儿，叶儿耙的香味会将我唤醒。

小学儿作文3篇（扩展9）

——示儿改写成作文

示儿改写成作文1

　　都说人将死时，会有许多话要说。其中大多数人都是财产分配问题，但有这样一位老人，他将死时并没有说到财产半字，却慷慨的写下一首诗：死去元之万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

　　这就是流传至今的《示儿》。而这位即将西去的.老人，就是宋朝的大诗人——陆游。

　　天已暗下来，屋里的烛光亮着，陆游躺在床上，目光空洞，心情异常沉重，呼吸十分急促。他已快要溘然长逝，到天国去了。可他一副心事重重的样子，好像在思考着什么事。这时，他对着月光长叹一声：“唉——祖国未统一，我大宋还是四分五裂呀!”两颗豆大的泪珠飞快的滑过脸，世界也好像停止了转动，四周静静的。忽然一阵嘈杂的声音传来，屋子里进来很多人，他们都是陆游的亲戚朋友。

　　妻子为陆游梳了头，洗了脸，等着陆游说话。“纸”陆游终于开口了，却说的断断续续，有气无力。一边说，一边指着书柜。可能声音太小，没有听见。陆游把儿子叫来，贴在耳朵上说了句话后，儿子立马从书柜找出了一个竹皮的小本，陆游抽出笔，挥笔写了《示儿》，话重心长的说：“儿子，父亲死后再也不知道这个世界上的事了，再也看不到祖国统一的壮丽画卷了，你要记住，一但祖国统……一，一……定要告诉……我……”大家听了，个个为陆游游这种爱国心感动了，而陆游游却

　　已带着遗憾西逝。