青春期的自我保护

　授课人：曾** （**中学）  时间：4.20（2：55-3:40） 地点：录播室

　一、设计思路：

　     首先，初一有教材，利用现有教材的资源，筛选部分内容；

　    其次，结合青春期的男生女生身心发展特点，以及自我意识开始萌发特点。初一学生中已有很大一部分的学生，已经开始发育，然而，他们却缺乏自我保护这方面的知识，所以对他们进行青春期自我保护这方面的知识的传授具有重要意义。

　     最后，结合青春期少男少女在现实生活中可能会遇到性骚扰的问题，对其进行性教育。

　 二、教学目标：

　     1.知识与技能：结合书本案例，对学生普及青春期男生、女生在哪些方面需要自我保护的知识，重点了解性骚扰知识。

　     2.过程与方法：让学生在情景中学会一些自我保护的方法，提升自我保护的能力。

　     3.情感、态度和价值观：通过情景教学，让学生从情感上体验自我保护的重要性，形成自我保护的意识。

　 三、教学重点和难点：

　    提升自我保护的意识，掌握青春期自我保护的技巧。

　 四、教学方法：

　    讲授法、角色扮演、练习法

　五、教学过程：

　 （一）课前导入

　青春期是什么？青春期的我们需要自我保护吗？如果需要我们要保护什么？如何保护呢？这是这节课我们一起来探讨的一个话题。

　 （二）在情境中，思考如何有效的自我保护？

　 （三）情境剧场

　       案例一：《桃桃的故事》

　思考：

　 1.桃桃在哪些环节中缺乏自我保护的意识？

　不假思索答应                 （考虑不周全）

　穿吊带衫、超短裙              (开放、玩得起)

　钱包、显摆                   （招惹小偷）

　出门没有告诉爸妈             （担心、缺少安全保障）

　去KTV                        （人物杂乱）

　把啤酒当饮料喝               （失去意识）

　随手招了辆的士就上车         （车牌号）

　2.男生是否需要自我保护？ 需要

　3.结合桃桃的故事，青春期男女生在哪些方面需要自我保护？

　（1）未成年人不能喝酒、抽烟。

　 （2）未成年人不能进娱乐场所，比如KTV、酒吧。

　 （3）青春期男女生穿衣打扮要有学生的样子，穿衣打扮要保守、朴素。

　 （4）外出参加聚会时，要先告知家长，或征得家人的同意。

　 （5）外出时，要告诉家人（去哪里、和谁去、什么时候回来）。

　 （6）外出时，不可以顺便上别人的车，晚上出门最好结伴而行。

　 （7）财不外露。

　（四）科学认识性骚扰（重点讲授）

　1.解忧草   《说不出口的麻烦》：

　 （1）小甲遇到了哪些说不出口的麻烦？

　    a.班级男生拿她的身体开玩笑，给她起外号；

　b.邻居叔叔会趁周围没人时，跟自己讲无聊的玩笑，甚至装作无意，触碰了自己的胸部。

　 (2)其实，小甲遇到的是什么性质的事情？   性骚扰

　2.性骚扰分类：

　 （1）言语：以下流语言挑逗对方，讲述个人的性经历、黄色笑话或色情文艺内容。 

　 （2）身体：故意接触、碰撞、亲吻对方敏感部位。

　 （3）环境、信息：在一定场所设置淫秽图片、影像等使对方感到难堪，或给对方传递色情和带有性色彩的侮辱性信息。

　 思考：性骚扰都是来自陌生人吗？ 性骚扰只针对女性吗？ 性骚扰都是来自异性吗？

　3.我是我自己的主人（图片展示）

　 **只要你觉得不舒服的碰触都可以拒绝

　4.当我们遇到性骚扰的时候，我们该怎么办？

　（1）当遇到语言性骚扰时，我们该怎么办呢?

　（2）当我们遇到肢体骚扰时，我们该怎么办?

　5. 综合演练—拒绝性骚扰

　[情景一}   玉琳到同学家开庆生会，同学的哥哥教她玩游戏，输的人要被摸身体隐私处。

　 [情景二]   天天接到陌生人的骚扰电话或骚扰短信

　[情景三]   公交车人潮拥挤，有人贴近你的身体，动手动脚的抚摸你。

　 （五）总结

　同学们：

　     性骚扰不仅仅来自陌生人，也有可能来自我们周围的熟人。

　 所以：

　     遇到性骚扰时，最有效最简洁的办法是：

　    跑→寻求帮助

　最后：

　 我们要随时保持警惕，善于识别身边坏人的不良企图，保护好自己。

　 六、板书设计

　青春期的自我保护

　青春期？

　自我保护？

　性骚扰的定义？

　如何预防性骚扰？

　七、教学反思

　青春期这个话题能吸引学生的兴趣，能积极地调动学生的主动性，同时引发学生思考如何进行自我保护，整个教学内容、难度的设计层层递进，环环相扣，较好地实现教学目标，实现了预期效果，得到了广大师生的好评。

　 当然还有需要完善的地方：可以布置课外思考的作业，如遇到熟人的性骚扰，我们该如何处理？你是选择沉默呢，还是反抗？如果是反抗，你会如何处理？这些不足，还需要在以后的课堂中不断完善。