我们的生活是丰富多彩的，日记,就是要把一天所发生的事及自己的感受记录下来。写日记是训练写作、积累素材的主要形式。怎样辅导孩子写日记呢？

先从片段写起

我做了什么事？我看到的、听到的、闻到的、感觉到的。我心里想什么 学会写成一整篇

1、记下小事一件件（小小的成功，偶然的失败，自己的烦恼，高兴的、生气的、伤心的、淘气的、有趣的事，自己的小秘密，自己做的傻事、尴尬的事）

2、写写周围的事物、自己的观察

3、写写学到的知识、写写电视上看到的有价值的、最新信息，写写自己的看法

4、评价人和事、给人物画画小像

5、写写愿望、做的梦、写写想像和幻想、写写自己的进步成长

6、日记还能这样写：
抄抄名言美句，编个小童话、小故事，写一封信，把诗改成故事、写写读后感想等。连续的事还可连续记

日记是属于孩子自己的，孩子才是日记真正的主人。当他已经基本养成良好的写日记的习惯时，就应该把重点从“常规养成”转移到“质量提升”上。

第一，说真话，表真情。我们要提倡和鼓励孩子在日记本里“真实写作”。烦恼愁闷了，在日记中倾诉；
高兴愉快了，在日记里分享；
骄傲自满了，在日记中体现；
成功了，在日记里欢呼；
失败了，也可以毫不掩

饰地在日记里痛哭??要为孩子的自主写作提供广阔空间，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”

第二，学习基本的写作方法。初写日记，许多孩子一提笔就是“今天，我早上起床，先刷牙洗脸吃早餐??吃好晚饭，看了会儿电视就上床睡觉了”等等。这样的流水账日记是无益的。建议引导孩子读一些优秀的日记，日记体文章等。如作家亚米契斯的《爱的教育》、万巴的《捣蛋鬼日记》，杨红樱的《男生日记》《女生日记》等，让孩子明白：写日记就是“为了自我表达和与人交流。

第三，引导孩子观察身边的人和事，学会用文字记录思考，描绘生活，在平凡中发现伟大，发现独特。请告诉孩子只要拥有会发现的眼睛，每天的生活都是独一无二的。“三?八”妇女节，可以写下对母亲的祝福和感恩；
汶川发生地震了，可以写下对灾区人民的祈祷与安慰；
与同学吵架了，可以写下自己的反思与后悔??读了一本好书，学了一篇佳文，，做了一件手工，学了一首新歌，都可以写日记；
一堂课、一句话，一个背影、一角风景，都是一篇好日记??

第四，鼓励孩子整理和保存日记，装订成册。可以让他给自己的日记本设计封面，起个名字，写上前言，编排目录，配画插图??有了“编书”的提议后，孩子们写起日记来会更起劲，对日记本也格外珍爱。

在日记形式上，涵盖叙事、描写、抒情、想像、摘录等各种写法，体现了日记形式不拘一格的特点。