新时期加强党员干部党性教育的思考

　　　　党性教育是干部教育培训工作的永恒主题。党的十八大提出，要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。这明确指出了党性教育在党员干部教育中的重要性。党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现，也是衡量一个政党的重要标志。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

　　　　党性教育是党的基础性工程，关乎党的前途命运。只有明确党性教育方向，突出党性教育实践，才能促进党和国家的健康持续发展，当前，一些党员干部尤其是领导干部在党性和作风方面存在着较为突出的问题，这些不良党性和作风问题不仅影响到我们党在人民群众中的形象，而且也影响到党的执政工作，影响到社会主义现代化建设事业。因此，进一步加强党员干部的党性教育就显得尤为重要和紧迫。

　　　　一、把思想理论教育作为党性教育的核心。

　　　　科学的思想理论是提高党性的基础。党的十八大提出，要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织建设，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。进行党性教育的首要任务，就是要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装全党，使党员干部深刻地理解和准确地把握党的基本理论，并自觉把它内化为信仰力量，真正使之成为自身成长的思想基础。

　　　　深入学习实践科学发展观，首先要深刻领会科学发展观的精神实质。解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，就是科学发展观最鲜明的精神实质。科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。其次，准确把握科学发展观的实践要求。深入贯彻落实科学发展观，必须更加自觉地把推动经济社会发展作为第一要义；必须更加自觉地把以人为本作为核心立场；必须更加自觉地把全面协调可持续作为基本要求；必须更加自觉地把统筹兼顾作为根本方法。这四个“更加自觉”，不仅深化了对科学发展观核心内涵的认识，而且彰显了党对落实科学发展观的重要性和紧迫性的强调，明确了贯彻落实的主要内容和实践要求。

　　　　深入学习中国特色社会主义理论体系，关键是理解和掌握理论体系的主要内容和精髓。党的十八大指出，中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是既一脉相承又与时俱进、不断发展和开放的理论体系。中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题，是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓。把马克思主义普遍真理和我国具体实际结合起来，走自己的路，发展中国特色社会主义。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，与时俱进是马克思主义的理论品质，求真务实是党的思想路线的核心。

　　　　二、把理论联系实际作为党性教育的重心。

　　　　理论联系实际是党的优良传统和作风，是党性的具体体现。理论联系实际是党的三大作风之一，它居于首要的位置，说明它是党风中的第一个重要问题。党的历史证明，党风与党性总是联系在一起的，良好的党风反映了纯正的党性，所以纯正的党性也必然表现出良好的党风。

　　　　当前，由于受到一些条件的制约，干部教育培训跟不上形势发展的需要，学用脱节，缺乏新鲜和吸引力，导致干部学习内生动力不足。有不少干部感叹道：虽然培训开了眼界，学有所获，但就是用不上。这就是学用脱节的结果。理论往往是通俗的，适用于解决普遍性问题，而要有的放矢，取得真正的效果，必须联系实际，克服培训内容上的“高大全”，说白了就是对村官的培训不能按照县处级干部的要求目标。作为培训机构需要了解干部最缺什么，应按照干部的现状制订培训计划，缺什么补什么。要通过理论解读当前的问题，用事实启发干部，学用结合，指导实践。而一些培训机构过分强调培养“跨越式”、“复合型”人才，是盲目不切实际的表现。过于超前必然导致忽视现实，培训就会变成一种浪费，纵然有高规格的培训证书，具含金量会大打折扣。

　　　　因此，党性教育要做到理论联系实际，就要紧扣当前社会热点难点问题，探索更加丰富的学习形式，创新更加多样的实践载体。党性教育要取得实效，关键在于实践，以实践锻炼增强党性教育，以党性提升推动工作开展。通过开展革命传统教育、建立党性实践基地、推广党性实践项目等形式，把党性教育落实到推动科学发展、服务科学发展上，落实到服务人民群众、解决群众困难上，落实到加强基层组织建设、夯实执政基础上，从而在学习教育中提高党性意识，在主题活动中增强荣誉，在生动实践中强化实效，切实将党性教育转变成经济改革发展和社会稳定进步的具体实践。 　　三、把针对性和实效性作为党性教育的出发点和落脚点。

　　　　加强党性教育，必须紧密联系党和国家的工作大局，联系党的路线、方针和政策，联系学员的思想和工作实际，并针对不同的培养对象，因人施教，因材施教，增强培训的针对性和实效性。

　　　　1.扩大党性教育对象。党性教育不仅仅是全党的问题，而且是全民的问题。在全民中开展党性教育，要突出廉政文化“熏陶”功能。廉政文化是对传统教育方法的一个重大突破，是反腐倡廉建设的新途径、新方法，最容易得到群众所接受。廉政文化建设必须以科学发展观为指导，坚持廉政与文化结合、教育与艺术结合。发挥文化部门专业优势、人才优势和阵地优势，创作并运用反腐倡廉文艺作品开展教育，陶冶党员干部和群众的反腐倡廉情操，增强廉政文化的亲和力、渗透力和感染力。利用文化广场、休闲广场、影剧院、农村文化大院等活动场所，举办廉政文化作品展览，开展具有“本土”特色的廉政文化演出活动，宣传廉洁理念，让人们在家里家外都能够感受到廉政文化的熏陶。深入挖掘、整合本地廉政文化资源，创建廉政文化示范点，以点带面，将廉政文化渗透到城乡各地，营造廉荣贪耻、趋善避恶、从廉如流的社会氛围。

　　　　2.推进党性教育过程化。把开展党性教育贯穿于干部教育培训的全过程，充分发挥党校在干部教育培训中的主阵地作用。从严治校、从严管理是党校办学的重要方针，是“党校姓党”原则的具体体现，是加强学员党性修养的必然要求。为突出党性教育的关键地位，必须突出“严”字当头。一是从严要求。从入学教育开始就把严肃要求、严明纪律、严格管理作为对学员的基本要求，端正思想认识，强化遵规守纪意识，增强党性锻炼的自觉性。二是从严考评。着力抓好党性分析、党性评议和党性考核，组织学员严肃认真总结反思自己在党性党风方面存在的问题与差距，明确努力方向，增强党性锻炼的紧迫感。三是从严督学。把党性教育落实到培训各个环节，贯穿于培训全过程，把加强学员党性锻炼作为教学和学员管理的主线，充分发挥党校锻造学员党性的熔炉作用。

　　　　3.促进党性教育生活化。党性锻炼与党性修养的过程是在长期革命和建设实践中不断改造主客观世界的过程，是伴随党员终身永无止境的过程。党员的党性锻炼和党性修养是一种自我教育、自我改造、自我提高的行为，起主导作用的还在于党员自身的主观能动性和自觉性，关键是党员要有强烈的自我教育，自我约束，自我改造、严格自律的愿望和强大的内在推动力。因此，必须建立和完善干部教育培训的激励机制，激发党员干部党性修养和锻炼的内在动力。

　　　　引导党员干部联系思想和工作实际加强党性锻炼，总结经验，反思过去，思考未来。严格党的组织生活，加强党内监督，开展积极的思想斗争，认真开展批评和自我批评，坚持讲真理，不讲面子，清除党内各种错误思想，维护党的团结统一，提高党的战斗力。健全党内外民主评议党员干部的制度，把党内外群众的意见结合起来，对党员干部尤其是领导干部实行有效的监督。严肃党的纪律，把党性教育同查处违法违纪案件特别是大案要案、严肃党的纪律密切结合起来，以外在的压力提升其内生动力，这样才能使广大党员永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

　　　　4.拓宽培训方式多元化。灵活运用形式多样的培训方式，打破以往常规的课堂式教学形式，开展多种有效的教学模式，提高教学质量和水平。

　　　　4.1党性教育与廉政教育相结合。引导广大党员干部牢固树立正确的人生观、权力观、名利观和地位观，提高拒腐防变能力，提高廉洁自律意识，构筑拒腐防变的思想道德防线。对于机关党员干部，采取组织自学、集中学习等多种形式，进行党纪国法普及教育，增强纪律意识和法制观念。对于农村党员干部，充分发挥组织人事部门和党校及其他干部培训机构的作用，将廉政知识教育培训纳入党校及其他干部培训机构的教学计划，保证廉政教育培训成为一种常态，使基层党员干部“不想腐、不愿腐、不敢腐”。

　　　　4.2突出典型教育导向功能。正反典型教育是增强党员干部拒腐防变能力、提高党性修养的有力措施。一方面，积极发现、树立身边的先进典型人物，组织党员干部认真学习，使党员干部有榜样学习。另一方面，组织观看各种先进事迹表彰大会、先进典型事迹报告会、先进典型纪实专题片等，以好形象来影响和带动一批党员干部清正廉洁、务实为民。同时，选取一些具有警戒和教育意义的典型案例作为反面教材，使广大党员干部认识到党纪面前没有特殊党员，法律面前没有特殊公民，只要违纪违法，都不能逃脱党纪国法的制裁，从而进一步增强遵纪守法、增强党性修养的自觉性。

　　　　4.3充分利用党性教育基地。党性教育基地弥补了常规教育理论性强实践性差、形式不够鲜活生动的不足。充分利用本地党性教育基地，开展特色教育活动。组织党员干部到革命纪念馆参观学习，通过以党领导人民进行革命、建设和改革的历史为活教材，增强党员干部的党性意识。

　　　　4.4开展体验式教学。体验式教学指的是根据学员的认知特点和规律， 通过创造真实的或者模拟的情境和机会， 使教学内容得以还原或再现， 从而使学员能够在亲身经历中更好地理解所学到的知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学形式。通过体验式教学，可以激发学员由被动听讲转为联系实际、主动思考，从而提高素质和应变能力。