小学科学五年级上册《和谐相处》教学设计 教学目标：
1 能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点收集论据。

2 能和其它同学共同制订一个切实可行的保护环境宣传方案，并想办法表现出来。

3 能根据自己的想象，设计一个有特色的环护型的小城镇。

教材与学情分析：
重点难点 1、 重点：
能能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处。

2、难点：能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点收集论据。

本课通过“大树和道路”“它们需要我们”两个活动，引领学生探索人类与自然和谐相处的个种举措，扩展活动“畅想未来的城市”让学生根据自己已有的认识，对美好的未来展开大胆的想象，重点通过多种活动，不断增强学生“人与自然要和谐相处”的情感体验。

教学步骤：
引入课题 教师活动：
引导：人类所需皆来源与自然，破坏自然就是破坏了人类的生存环境，进而危害人类，为了生存，应保护自然，与自然和谐相处。

板书课题：
和谐相处 学生活动：从各方位思考人与自然的关系。

新课教学 教师活动：
1 出示学习目标 2 引导学生阅读并提出：为了一棵树，花费那么多钱值得吗？ 学生活动：1 明确学习目标 2阅读P45两则消息 教师活动：指导学生分组辩论 学生活动：根据自己观点分组辩论 教师活动：提出建议：有些损失或影响是无法用金钱来估量的。

指导学生观看P46彩图了解为了与自然和谐相处，人们都做了那些努力？ 学生活动: 1 体会人与自然和谐相处的必要性，并将自己的想法写下来。

2 举例说明本地是如何做到与自然和谐相处的？ 教师活动：指导学生搜集资料。

学生活动：说出一些当地破坏环境的情况。

教师活动：指导学生利用p47资料设计宣传方案。

学生活动：自选主题，设计宣传方案，并向其他同学展示。

教师活动：引导学生畅想未来的城市。

学生活动：充分发挥自己的空间现象力和创造力。

扩展活动：请根据p48散文设计一座未来城市的样子或者续写散文。

学生活动: 根据资料，发挥你自己的聪明的想象能力和创新能力描绘一幅你想象中的未来城市面貌。

板书设计：
和谐相处 1 大树和道路 大树优先———因为有些损失或影响无法用金钱来估量。

2 它们需要我们 自然环境需要人们通过努力加以改善。

3 畅想未来城市 有特色 环保