《我不能失信》读后感1　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。*为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人下面是小编为大家整理的2023年《我不能失信》读后感【10篇】,供大家参考。

《我不能失信》读后感1

　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。*为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！

　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗！”

　　虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。

　　《我不能失信》写的.是*小时候诚实守信的故事。一个星期天，*全家父亲去一个朋友家，*忽然想起已经约好朋友小珍叠花篮，父亲和母亲劝她改天再教，可她还是决定留下来，遵守她的承诺。

　　诚实守信是中华民族的传统美德，为人处事的根本。我要做一个言出必行、诚实守信的人，否则将会失去朋友，做不成事。

《我不能失信》读后感2

　　以前，我读了《我不能失信》 篇文章，给我留下了委深的印象。

　　这篇文章讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去，*喜欢伯伯家里的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！

　　她走到门口，停了下来。父亲见庆龄停了下来，就问：“庆龄。你不去呢吗”？

　　“爸爸，我和小珍约好了，今天她来我家找我叠花篮”。庆龄说。

　　“你不是一直想去看鸽子吗，走吧。”父亲说完后拉起庆龄手就要走。

　　“不可以！小珍来了扑空的！”庆龄把手抽了回来。

　　“那你回来后去小珍家解释一下，好吗？”妈妈说。

　　“不，妈妈，我没有忘了这件事，如果我忘了，明天见到他时，可以道歉；可是我并没有忘，我不能失信啊！”

　　“我明白了，我们要做个守信用的人。”妈妈笑了笑，说：“哪你就留下来吧！”

　　庆龄点点头，说兴的笑了。

　　这篇文章讲了做人要守信用，可是在现实生活中，有很多人不守信用，让我很失望。比如，彭磊说好了今天拿我的玩具还给我。但又说明天……。

　　我真不知道哪天才能得到我的玩具！

　　哎！人类该反省自己，不要再守信用了，信用是美德，不是玩具！

《我不能失信》读后感3

　　暑假里，我读了《名人故事》这本书，一个又一个的名人故事，深深地感动了我。其，最吸引我的是《我不能失信》这个故事，这个故事告诉我们，从小就要做一个讲诚信的人。

　　这个故事也是我们三年级学的一篇课文。我很喜欢这篇课文。讲的是*奶奶小时候的故事。它对我也有着很大的影响。

　　故事内容主要讲的是*小时候跟着爸爸妈妈去伯伯家玩。*非常高兴。可她刚走到门口，就不想去了。突然想起要教小珍叠花篮的事情。妈妈劝她改天再教，还让他回来的时候向小珍解释一下表示歉意。而*却说，如果是自己忘记了这件事，第二天见到小珍时可以道歉；可是自己并没有忘记，是不能失信于人的。最终*还是留了下来，履行了自己的承诺。

　　*奶奶这种诚实守信的品质是多么可贵呀！多么值得我们学习。在生活中，无论是同学之间的交往，还是家人之间的相处，我们都应当做到诚实守信。只有这样，我们才能建立和谐的人际关系。

　　有一次，我和妈妈约定好看一个小时的电视。可是一转眼一个小时就到了，我还是不想关掉电视，妈妈看见我并没有说什么，当时我的心里非常的纠结但是我想到了诚实守信，我立马关掉了电视，妈妈对我竖起来大拇指，并对我说诚实守信要从小事做起。

　　我因为诚实守信得到了妈妈的肯定，后来又赢得了姐姐的信任。我非常开心。可是要做到诚实守信并不简单，需要克服很多的诱惑，经受许多的困难。如今，诚实守信已经成了社会主义核心价值观的核心内容。

　　读了《我不能失信》这篇课文，我更加懂得了诚实守信的重要性。如果生活中每一个每一个人都能做到诚实守信。那么我们的社会将会变得更加美好。

《我不能失信》读后感4

　　今天，我们学习力我不能失信后使我深受启发。

　　课文讲的是在*小的时候，有一次接到邀请，要去看一位伯伯，他家有很多漂亮的鸽子*很想去看。但想起和一个好朋友约好了，

　　今天要找她学叠花篮，她就忍痛割爱的拒绝了邀请。非常守信用。读完这篇课文，我很佩服*的诚实、守信。想起我做的有些事，实在是不对。

　　一个星期天，妈妈和我约好了她说：“今天上午你把作业写完，我下班回来给你买汉堡。”说完妈妈上班去了，妈妈走了没一会，我就不写了，找同学玩去了。等妈妈下班回来，给我带来了汉堡，问我作业写完了吗?我轻描淡写的说：“没有，我一会都写。”可现在想一想那是我的不对，我太不守信用了。使得妈妈很不高兴。

　　所以我下决心，以后要做一个和*一样讲信用的人。

《我不能失信》读后感5

　　读过《我不能失信》这篇课文，我觉得如果每个人都像课文中的主人公*一样诚实守信，那么社会就会更美好。

　　课文的内容是：一个星期天，宋耀如一家吃过早餐去一位伯伯家，伯伯家里有很多漂亮的鸽子，说要送给庆龄一只呢！可是*刚走到门口，忽然想起今天小珍来她家，要教小珍叠花篮，于是，*就停了下来，说：“小珍今天来我们家，我要在家等她。”爸爸妈妈都劝她明天去小珍家道歉，*说：“如果我忘记了，明天可以去道歉，可是我没忘记，我不能失信呀！”

　　读了*诚实守信的故事，我很惭愧。我记得二年级的时候，我要玩电脑，爸爸不让我玩，我要玩手机，爸爸也不让我玩。我就回屋里想了想，突然灵机一动，手机不是正在屋里吗？我把它找出来偷偷地玩，等爸爸进屋的时候，我再把手机放回原来的位置，这样，就可以神不知鬼不觉地欺瞒过去了。

　　找到手机，我就开始玩了，原本电量是满的，可是玩到电量还剩一半时，我听见了爸爸的脚步声，我吓得连忙退出游戏，把手机放回原位。紧接着爸爸进来了，我装着一本正经的样子坐在床上，爸爸拿到手机打开一看，电量还剩一半，爸爸问我：“手机的电量原来是满的，现在怎么还剩一半呢？”我说：“不知道，它自己慢慢消耗的电量呗！”

　　爸爸说：“就算自己消耗电量，怎么能这么快？”我就坚持说不知道，爸爸就没再追究下去。不过，我有点后悔了，我决定以后一定要诚实。

《我不能失信》读后感6

　　在阅读课上，我读了一篇有关*小时候的故事，这个故事的名字叫做《我不能失信》。

　　这个故事讲述的内容是*的父母叫她去一个有鸽子的朋友家玩，可她坚持没有去，因为她约了小芳到她家教她叠花篮，她不愿失信，让小芳白跑一趟，尽管父母再三劝说，她也执意不去。从这个故事中，我似乎看见一个说一不二、守信的*。这让我想起了一个故事：X和Y是两个从小一起学习、玩耍的好朋友，到毕业要离别时，两人依依不舍。因为X君要到外地去求学，而Y君留在本地，X君答应Y君三年之后回来。转眼间，两年过去了，Y的母亲认为X君不会回来，但Y不信，坚持等到第三年，X君果真回来了，两人笑逐颜开，促膝长谈，友谊比以前更深厚。

　　春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了*。

　　这三个故事，告诉我们诚信是人生宝贵的财富，假如你失去它，就再也无法挽回。而且长远来说如果你将来长大后在生意上守信那么你的生意才能长久、才能兴旺。反之你不守信用，你的信誉不好被人怀疑、别人根本无法信任你，后果比《狼来了》撒谎的牧童失去羊群更加严重。

　　最后，希望大家记住一句话：忠于诺言是君子，不讲信用是小人。守信从我做起、从小做起、从小事做起。

《我不能失信》读后感7

　　最近我学了《我不能失信》这篇文章，让我深受启发和感动。文中的*很小的时候就非常诚实守信。她多么盼望去伯伯家，多么希望得到伯伯送她的鸽子，可是，他突然想起小珍和她约好了。于是，她就放弃了盼望已久的机会，并说“我如果忘记了这件事，明天可以道歉，可是，我并没有忘记这件事，我不能失信啊！”爸爸妈妈也深深的被她的话打动了。我想他们肯定为他们能有这样懂事的女儿而感到骄傲。

　　是啊，我们每个人都应该诚实守信，我们的社会应该以诚实守信为荣。我们作为一名学生，如果不诚实守信，将来会成为一个什么样的人，对于社会上的每一位公民，如果不诚实守信，我们的社会将会变成什么样的社会？

　　一次，我和妈妈骑车回家，路上车胎爆了，妈妈不得不停下来，拖得路边的修车店，当时妈妈身上并没带钱，只好央求修车师傅先修理，说修好后回家马上送钱过来。妈妈到家后，又渴又累，一屁股坐在沙发上。我好奇的问：“妈妈，您不是说给人送钱过去的吗？”妈妈满不在乎的说：“太累了，明天再送去吧。”我着急的说：“不可以，您一定要说到做到。”妈妈眼睛一亮，拍拍我的肩膀，站起来，向我微笑着点点头，拿起钱包匆匆地走了。看着妈妈的背影，我心里美滋滋的。

　　如果我们都能像我们的*————*那样，做到人人诚实守信，我相信我们的社会会更加文明，更加和谐。我们的生活会更加美好。

《我不能失信》读后感8

　　我们在这学期学了一篇课文《我不能失信》，这篇课文讲的是：一个星期天，宋耀如一家用过早餐，要到一位伯伯家去，伯伯家养的鸽子非常漂亮，伯伯还说准备送庆龄一只呢！庆龄刚走到门口，就想起来，小珍今天要来找她学叠花篮。爸爸妈妈要让她回来再教，庆龄说：“我要是忘记了这件事，明天见到小珍时可以道歉，可是我并没有忘记，我不能失信呀！”妈妈望着庆龄，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。

　　*真讲信用，可是我跟她相比，差了十万八千里。有一次我跟妈妈说：“妈妈，能不能给我买牛奶。”妈妈二话不说，立即去超市给我买了牛奶。可是妈妈每次叫我做作业、吃饭、起床、上学，我都是慢吞吞的，做了好长时间也没做完，找各种理由拖拉。过了几天，牛奶喝完了，我又叫妈妈给我买牛奶，可是妈妈一动也不动了。

　　我才明白，想让别人诚信，首先自己要诚信，诚信和不诚信的后果也是天壤之别。诚信的人会得到别人的敬重，不诚信的人会使别人讨厌。

《我不能失信》读后感9

　　诚实守信是我们中华民族的传统美德。读了《我不能失信》这篇文章，我深受启发和教育。

　　这篇课文主要写了一个星期天，*全家准备去父亲的朋友家玩。可是临出门的时候，她想起自己答应教小珍叠花篮，尽管父母都劝她改天再教，可她还是执意留了下来，履行了自己的诺言，反映了小庆龄是个诚实守信的好孩子。

　　当我读到文中“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信！”这句话让我觉得我很敬佩*的诚实守信。

　　我有这样地经历。有一天早上，我来到教室，坐在座位上准备从手包里拿出作业交给组长时，我才猛然发现，我地作业还没下完呢。怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。不一会儿，组长做到我面前，像老师一样严厉地说：“交作业了！”我的脸顿时涨得通红，喉咙像被东西卡住一样说不出话来，我吞吞吐吐地回答：“我……我……作业本忘带了。”“那你下午带来交给老师！”组长严肃地说。听了组长地话后，我连忙回答：“好！好！”但是，那时我不由得低下了头，好像全班同学都在用怀疑地目光看着我……下午，当我把作业补交给老师时，我鼓足勇气跟老师承认自己早上对组长撒谎了。老师听后非但不批评我，还夸我是知错能改，是个诚实地孩子。从教师办公室出来，我感觉心里特别的轻松。

　　同学们，让我们也像少年*一样，言必信，行必果。做一个守信有的人吧！这样，我相信我们的社会更加文明，更加和谐。

《我不能失信》读后感10

　　今天我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了*小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。

　　读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。

　　记得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的手，说：“发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走”我急着说：“不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会他来了会扑空的！”妈妈说：“打个电话叫他明天才来。”我说：“不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1”妈妈只好答应了我，并吩咐我：“那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了！

《我不能失信》读后感10篇扩展阅读

《我不能失信》读后感10篇（扩展1）

——《我不能失信》读后感10篇

《我不能失信》读后感1

　　今天我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了*小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。

　　读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。

　　记得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的手，说：发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走我急着说：不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会他来了会扑空的！妈妈说：打个电话叫他明天才来。我说：不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1妈妈只好答应了我，并吩咐我：那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了！

《我不能失信》读后感2

　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。*为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！

　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗！”

　　虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。

　　《我不能失信》写的.是*小时候诚实守信的故事。一个星期天，*全家父亲去一个朋友家，*忽然想起已经约好朋友小珍叠花篮，父亲和母亲劝她改天再教，可她还是决定留下来，遵守她的承诺。

　　诚实守信是中华民族的传统美德，为人处事的根本。我要做一个言出必行、诚实守信的人，否则将会失去朋友，做不成事。

《我不能失信》读后感3

　　夜深了，我轻轻地合书，书中《我不能失信》这篇文章让我感慨万千。

　　文章主要讲的是*小的时候，有一次接到邀请，要去看一位伯伯，他家有很多漂亮的鸽子*很想去看。但想要教小珍学叠花篮，她就忍痛割爱的拒绝了邀请，留在家里等朋友的事。读完这篇文章，我很佩服*的诚实、守信。想起我做的有些事，实在是不对。

　　我有一个弟弟，有时妈妈有事，叫我陪弟弟玩，可他太小了，我不愿陪他玩，就对他说：“你自己玩，弟给你买好吃的东西。”说完，我就溜出去玩了，当我痛痛快快地玩回来，没有给弟弟买吃的，看着弟弟失望的表情，我有时还特开心。

　　今天，我读了《我不能失信》这篇文章，我要丢掉“不诚实”的帽子，做一个讲诚信的人。

《我不能失信》读后感4

　　以前，我读了《我不能失信》 篇文章，给我留下了委深的印象。

　　这篇文章讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去，*喜欢伯伯家里的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！

　　她走到门口，停了下来。父亲见庆龄停了下来，就问：“庆龄。你不去呢吗”？

　　“爸爸，我和小珍约好了，今天她来我家找我叠花篮”。庆龄说。

　　“你不是一直想去看鸽子吗，走吧。”父亲说完后拉起庆龄手就要走。

　　“不可以！小珍来了扑空的！”庆龄把手抽了回来。

　　“那你回来后去小珍家解释一下，好吗？”妈妈说。

　　“不，妈妈，我没有忘了这件事，如果我忘了，明天见到他时，可以道歉；可是我并没有忘，我不能失信啊！”

　　“我明白了，我们要做个守信用的人。”妈妈笑了笑，说：“哪你就留下来吧！”

　　庆龄点点头，说兴的笑了。

　　这篇文章讲了做人要守信用，可是在现实生活中，有很多人不守信用，让我很失望。比如，彭磊说好了今天拿我的玩具还给我。但又说明天……。

　　我真不知道哪天才能得到我的玩具！

　　哎！人类该反省自己，不要再守信用了，信用是美德，不是玩具！

《我不能失信》读后感5

　　暑假里，我读了《名人故事》这本书，一个又一个的名人故事，深深地感动了我。其，最吸引我的是《我不能失信》这个故事，这个故事告诉我们，从小就要做一个讲诚信的人。

　　这个故事也是我们三年级学的一篇课文。我很喜欢这篇课文。讲的是*奶奶小时候的故事。它对我也有着很大的影响。

　　故事内容主要讲的是*小时候跟着爸爸妈妈去伯伯家玩。*非常高兴。可她刚走到门口，就不想去了。突然想起要教小珍叠花篮的事情。妈妈劝她改天再教，还让他回来的时候向小珍解释一下表示歉意。而*却说，如果是自己忘记了这件事，第二天见到小珍时可以道歉；可是自己并没有忘记，是不能失信于人的。最终*还是留了下来，履行了自己的承诺。

　　*奶奶这种诚实守信的品质是多么可贵呀！多么值得我们学习。在生活中，无论是同学之间的交往，还是家人之间的相处，我们都应当做到诚实守信。只有这样，我们才能建立和谐的人际关系。

　　有一次，我和妈妈约定好看一个小时的电视。可是一转眼一个小时就到了，我还是不想关掉电视，妈妈看见我并没有说什么，当时我的心里非常的纠结但是我想到了诚实守信，我立马关掉了电视，妈妈对我竖起来大拇指，并对我说诚实守信要从小事做起。

　　我因为诚实守信得到了妈妈的肯定，后来又赢得了姐姐的信任。我非常开心。可是要做到诚实守信并不简单，需要克服很多的诱惑，经受许多的困难。如今，诚实守信已经成了社会主义核心价值观的核心内容。

　　读了《我不能失信》这篇课文，我更加懂得了诚实守信的重要性。如果生活中每一个每一个人都能做到诚实守信。那么我们的社会将会变得更加美好。

《我不能失信》读后感6

　　前几天我们学习了《我不能失信》这一课，课文的主要内容是*女士小时候的事情，有一天，*的父亲要带她去伯伯家，她也很想去，但她想起和小珍约好教她叠花篮的事情，她决定不去伯伯家，她要做一个守信用的人。

　　学完这课后，我深有感悟。记得有一次，我和好朋友李俊豪约好星期天一起去新华书店买书，星期天到了，妈妈对我说："孩子，今天咱们去游乐场玩吧，你想什么都行。"我一听高兴的蹦了起来，"好啊好啊"！刚要出门，我突然想起了和李俊豪的约定，我停了一下，妈妈说："怎么啦孩子？""我今天约了李俊豪去书店。""那你自己决定去哪儿吧。"我想了想说："可能他等不到我就会自己去的。""好吧，咱们走吧。"妈妈说。

　　到了游乐场以后，我尽情地玩，都忘记了时间，更把和李俊豪的约定忘的一干二净。等到星期一在小饭桌见面时，我发现李俊豪不理我，我很纳闷就问他："你怎么不理我？"李俊豪生气地说："你还好意思问我，咱们约好一起去书店你怎么没来？害得我等了你一下午也没去成。"李俊豪一脸的愤怒，我红着脸说："我以为你等不到我会自己去的。""咱们约好的一起，我怎么能自己去，你真是一个不讲信用的人，我以后再也不相信你说的话了！"说完甩头就走了，我心里难受极了。他是我最要好的朋友，从小时候我们就很要好，却因为我不守信用破坏了我们友谊，我很生自己的气，下定决心以后一定要守信用，俗话说的好"君子一言，四马难追"，我要说到做到，做一名守信用的好孩子。

《我不能失信》读后感7

　　读过《我不能失信》这篇课文，我觉得如果每个人都像课文中的主人公*一样诚实守信，那么社会就会更美好。

　　课文的内容是：一个星期天，宋耀如一家吃过早餐去一位伯伯家，伯伯家里有很多漂亮的鸽子，说要送给庆龄一只呢！可是*刚走到门口，忽然想起今天小珍来她家，要教小珍叠花篮，于是，*就停了下来，说：“小珍今天来我们家，我要在家等她。”爸爸妈妈都劝她明天去小珍家道歉，*说：“如果我忘记了，明天可以去道歉，可是我没忘记，我不能失信呀！”

　　读了*诚实守信的故事，我很惭愧。我记得二年级的时候，我要玩电脑，爸爸不让我玩，我要玩手机，爸爸也不让我玩。我就回屋里想了想，突然灵机一动，手机不是正在屋里吗？我把它找出来偷偷地玩，等爸爸进屋的时候，我再把手机放回原来的位置，这样，就可以神不知鬼不觉地欺瞒过去了。

　　找到手机，我就开始玩了，原本电量是满的，可是玩到电量还剩一半时，我听见了爸爸的脚步声，我吓得连忙退出游戏，把手机放回原位。紧接着爸爸进来了，我装着一本正经的样子坐在床上，爸爸拿到手机打开一看，电量还剩一半，爸爸问我：“手机的电量原来是满的，现在怎么还剩一半呢？”我说：“不知道，它自己慢慢消耗的电量呗！”

　　爸爸说：“就算自己消耗电量，怎么能这么快？”我就坚持说不知道，爸爸就没再追究下去。不过，我有点后悔了，我决定以后一定要诚实。

《我不能失信》读后感8

　　以前，我读了《我不能失信》这篇文章，给我留下了委深的印象。

　　这篇文章讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去，*喜欢伯伯家里的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！

　　她走到门口，停了下来。父亲见庆龄停了下来，就问：“庆龄。你不去呢吗”？

　　“爸爸，我和小珍约好了，今天她来我家找我叠花篮”。庆龄说。

　　“你不是一直想去看鸽子吗，走吧。”父亲说完后拉起庆龄手就要走。

　　“不可以！小珍来了扑空的！”庆龄把手抽了回来。

　　“那你回来后去小珍家解释一下，好吗？”妈妈说。

　　“不，妈妈，我没有忘了这件事，如果我忘了，明天见到他时，可以道歉；可是我并没有忘，我不能失信啊！”

　　“我明白了，我们要做个守信用的人。”妈妈笑了笑，说：“哪你就留下来吧！”

　　庆龄点点头，说兴的笑了。

　　这篇文章讲了做人要守信用，可是在现实生活中，有很多人不守信用，让我很失望。比如，彭磊说好了今天拿我的玩具还给我。但又说明天……。

　　我真不知道哪天才能得到我的玩具！

　　哎！人类该反省自己，不要再守信用了，信用是美德，不是玩具！

《我不能失信》读后感9

　　最近我学了《我不能失信》这篇文章，让我深受启发和感动。文中的*很小的时候就非常诚实守信。她多么盼望去伯伯家，多么希望得到伯伯送她的鸽子，可是，他突然想起小珍和她约好了。于是，她就放弃了盼望已久的机会，并说“我如果忘记了这件事，明天可以道歉，可是，我并没有忘记这件事，我不能失信啊！”爸爸妈妈也深深的被她的话打动了。我想他们肯定为他们能有这样懂事的女儿而感到骄傲。

　　是啊，我们每个人都应该诚实守信，我们的社会应该以诚实守信为荣。我们作为一名学生，如果不诚实守信，将来会成为一个什么样的人，对于社会上的每一位公民，如果不诚实守信，我们的社会将会变成什么样的社会？

　　一次，我和妈妈骑车回家，路上车胎爆了，妈妈不得不停下来，拖得路边的修车店，当时妈妈身上并没带钱，只好央求修车师傅先修理，说修好后回家马上送钱过来。妈妈到家后，又渴又累，一屁股坐在沙发上。我好奇的问：“妈妈，您不是说给人送钱过去的吗？”妈妈满不在乎的说：“太累了，明天再送去吧。”我着急的说：“不可以，您一定要说到做到。”妈妈眼睛一亮，拍拍我的肩膀，站起来，向我微笑着点点头，拿起钱包匆匆地走了。看着妈妈的背影，我心里美滋滋的。

　　如果我们都能像我们的*————*那样，做到人人诚实守信，我相信我们的社会会更加文明，更加和谐。我们的生活会更加美好。

《我不能失信》读后感10

　　诚实守信是我们中华民族的传统美德。读了《我不能失信》这篇文章，我深受启发和教育。

　　这篇课文主要写了一个星期天，*全家准备去父亲的朋友家玩。可是临出门的时候，她想起自己答应教小珍叠花篮，尽管父母都劝她改天再教，可她还是执意留了下来，履行了自己的诺言，反映了小庆龄是个诚实守信的好孩子。

　　当我读到文中“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信！”这句话让我觉得我很敬佩*的诚实守信。

　　我有这样地经历。有一天早上，我来到教室，坐在座位上准备从手包里拿出作业交给组长时，我才猛然发现，我地作业还没下完呢。怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。不一会儿，组长做到我面前，像老师一样严厉地说：“交作业了！”我的脸顿时涨得通红，喉咙像被东西卡住一样说不出话来，我吞吞吐吐地回答：“我……我……作业本忘带了。”“那你下午带来交给老师！”组长严肃地说。听了组长地话后，我连忙回答：“好！好！”但是，那时我不由得低下了头，好像全班同学都在用怀疑地目光看着我……下午，当我把作业补交给老师时，我鼓足勇气跟老师承认自己早上对组长撒谎了。老师听后非但不批评我，还夸我是知错能改，是个诚实地孩子。从教师办公室出来，我感觉心里特别的轻松。

　　同学们，让我们也像少年*一样，言必信，行必果。做一个守信有的人吧！这样，我相信我们的社会更加文明，更加和谐。

《我不能失信》读后感10篇（扩展2）

——《我不能失信》读后感10篇

《我不能失信》读后感1

　　今天我读了《我不能失信》这篇文章。文章主要讲了：一天，*一家要去伯伯家玩，可是她突然想起小珍要来和她学习编花篮，爸爸、妈妈都劝她下次再教小珍编花篮，回头给小珍道个歉就好了，可是*没有失信，还是留下来等小珍的"故事。

　　读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，答应别人的事就一定要做到。

　　我也有过同样的经历，以前的一个星期六，我感冒着还发着烧，突然想起源源要来我家玩，爸爸说：“你在生病，下次再让她来吧！”“不行，这样源源会很失望的，那多不好啊！”我着急地说。“那我和源源解释下，表示下歉意，下次再叫她来我们家玩好吗？”妈妈在一旁说。“不，妈妈，如果我以后忘记了这件事，到时候可以和她道歉，可是我没有忘记啊，我可不能失信啊！”爸爸妈妈说不过我，最后还是让我们一起开开心心的玩了一个下午。

《我不能失信》读后感2

　　今天我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了*小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。

　　读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。

　　记得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的手，说：发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走我急着说：不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会他来了会扑空的！妈妈说：打个电话叫他明天才来。我说：不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1妈妈只好答应了我，并吩咐我：那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了！

《我不能失信》读后感3

　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。*为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！

　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗！”

　　虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。

　　《我不能失信》写的.是*小时候诚实守信的故事。一个星期天，*全家父亲去一个朋友家，*忽然想起已经约好朋友小珍叠花篮，父亲和母亲劝她改天再教，可她还是决定留下来，遵守她的承诺。

　　诚实守信是中华民族的传统美德，为人处事的根本。我要做一个言出必行、诚实守信的人，否则将会失去朋友，做不成事。

《我不能失信》读后感4

　　夜深了，我轻轻地合书，书中《我不能失信》这篇文章让我感慨万千。

　　文章主要讲的是*小的时候，有一次接到邀请，要去看一位伯伯，他家有很多漂亮的鸽子*很想去看。但想要教小珍学叠花篮，她就忍痛割爱的拒绝了邀请，留在家里等朋友的事。读完这篇文章，我很佩服*的诚实、守信。想起我做的有些事，实在是不对。

　　我有一个弟弟，有时妈妈有事，叫我陪弟弟玩，可他太小了，我不愿陪他玩，就对他说：“你自己玩，弟给你买好吃的东西。”说完，我就溜出去玩了，当我痛痛快快地玩回来，没有给弟弟买吃的，看着弟弟失望的表情，我有时还特开心。

　　今天，我读了《我不能失信》这篇文章，我要丢掉“不诚实”的帽子，做一个讲诚信的人。

《我不能失信》读后感5

　　最近我学了《我不能失信》这篇文章，让我深受启发和感动。文中的*很小的时候就非常诚实守信。她多么盼望去伯伯家，多么希望得到伯伯送她的鸽子，可是，他突然想起小珍和她约好了。于是，她就放弃了盼望已久的机会，并说“我如果忘记了这件事，明天可以道歉，可是，我并没有忘记这件事，我不能失信啊！”爸爸妈妈也深深的被她的话打动了。我想他们肯定为他们能有这样懂事的女儿而感到骄傲。

　　是啊，我们每个人都应该诚实守信，我们的.社会应该以诚实守信为荣。我们作为一名学生，如果不诚实守信，将来会成为一个什么样的人，对于社会上的每一位公民，如果不诚实守信，我们的社会将会变成什么样的社会？

　　一次，我和妈妈骑车回家，路上车胎爆了，妈妈不得不停下来，拖得路边的修车店，当时妈妈身上并没带钱，只好央求修车师傅先修理，说修好后回家马上送钱过来。妈妈到家后，又渴又累，一屁股坐在沙发上。我好奇的问：“妈妈，您不是说给人送钱过去的吗？”妈妈满不在乎的说：“太累了，明天再送去吧。”我着急的说：“不可以，您一定要说到做到。”妈妈眼睛一亮，拍拍我的肩膀，站起来，向我微笑着点点头，拿起钱包匆匆地走了。看着妈妈的背影，我心里美滋滋的。

　　如果我们都能像我们的*————*那样，做到人人诚实守信，我相信我们的社会会更加文明，更加和谐。我们的生活会更加美好。

《我不能失信》读后感6

　　今天，我们学习力我不能失信后使我深受启发。

　　课文讲的是在*小的时候，有一次接到邀请，要去看一位伯伯，他家有很多漂亮的鸽子*很想去看。但想起和一个好朋友约好了，

　　今天要找她学叠花篮，她就忍痛割爱的拒绝了邀请。非常守信用。读完这篇课文，我很佩服*的诚实、守信。想起我做的有些事，实在是不对。

　　一个星期天，妈妈和我约好了她说：“今天上午你把作业写完，我下班回来给你买汉堡。”说完妈妈上班去了，妈妈走了没一会，我就不写了，找同学玩去了。等妈妈下班回来，给我带来了汉堡，问我作业写完了吗?我轻描淡写的说：“没有，我一会都写。”可现在想一想那是我的不对，我太不守信用了。使得妈妈很不高兴。

　　所以我下决心，以后要做一个和*一样讲信用的人。

《我不能失信》读后感7

　　我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了*小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。

　　读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。

　　厩得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的手，说：“发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走 ”我急着说：“不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会 他来了会扑空的!”妈妈说：“打个电话叫他明天才来。”我说：“不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1”妈妈只好答应了我，并吩咐我：“那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了!

《我不能失信》读后感8

　　以前，我读了《我不能失信》这篇文章，给我留下了委深的印象。

　　这篇文章讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去，*喜欢伯伯家里的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！

　　她走到门口，停了下来。父亲见庆龄停了下来，就问：“庆龄。你不去呢吗”？

　　“爸爸，我和小珍约好了，今天她来我家找我叠花篮”。庆龄说。

　　“你不是一直想去看鸽子吗，走吧。”父亲说完后拉起庆龄手就要走。

　　“不可以！小珍来了扑空的！”庆龄把手抽了回来。

　　“那你回来后去小珍家解释一下，好吗？”妈妈说。

　　“不，妈妈，我没有忘了这件事，如果我忘了，明天见到他时，可以道歉；可是我并没有忘，我不能失信啊！”

　　“我明白了，我们要做个守信用的人。”妈妈笑了笑，说：“哪你就留下来吧！”

　　庆龄点点头，说兴的笑了。

　　这篇文章讲了做人要守信用，可是在现实生活中，有很多人不守信用，让我很失望。比如，彭磊说好了今天拿我的玩具还给我。但又说明天……。

　　我真不知道哪天才能得到我的玩具！

　　哎！人类该反省自己，不要再守信用了，信用是美德，不是玩具！

《我不能失信》读后感9

　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。*为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！

　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗！”

　　虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。

《我不能失信》读后感10

　　今天，我们学习力我不能失信后使我深受启发。

　　课文讲的是在*小的时候，有一次接到邀请，要去看一位伯伯，他家有很多漂亮的鸽子*很想去看。但想起和一个好朋友约好了，今天要找她学叠花篮，她就忍痛割爱的拒绝了邀请。非常守信用。读完这篇课文，我很佩服*的诚实、守信。想起我做的有些事，实在是不对。

　　一个星期天，妈妈和我约好了她说：“今天上午你把作业写完，我下班回来给你买汉堡。”说完妈妈上班去了，妈妈走了没一会，我就不写了，找同学玩去了。等妈妈下班回来，给我带来了汉堡，问我作业写完了吗？我轻描淡写的说：“没有，我一会都写。”可现在想一想那是我的不对，我太不守信用了。使得妈妈很不高兴。

　　所以我下决心，以后要做一个和*一样讲信用的人。

《我不能失信》读后感10篇（扩展3）

——我不能失信读后感5篇

我不能失信读后感1

　　前几天，我们学了《我不能失信》这篇文章，使我受到了很大的教育。

　　这篇文章主要写了*小的时候的一件事情。一天，爸爸要带*到一个伯伯家去，*很高兴，因为这个伯伯答应她要给她一只鸽子。可是，当她们要出去的时候，*像起小珍要到她家来，就留在家里面等着小珍。

　　*是多么守信用的人啊!我不禁为*守信用的精神所感动了。想想自己，跟*比起来差远了啊!

　　有一次，我和我的朋友梁良约好了下午三点去图书馆读书，到下午两点的时候，妈妈告诉我要去山西，我高兴地说：“太好了，太好了!”这时候我早把和梁良的约定抛到九霄云外去了。后来梁良来我家找我，见我家没人就打电话问我怎么回事，我真是惭愧极了。

　　读了这篇文章后，使我懂得了许多道理，答应别人的事情，就一定要做到。今后我再也不会失信于人了。

我不能失信读后感2

　　今天，陈老师带领我们学习了第八课《我不能失信》。课文描述了*诚实守信的事，那是一个星期天，*要随父母一起去父亲的朋友家，突然想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是小庆龄还是。课文赞美了小庆龄诚实守信的可贵品质。像这样在诱惑面前，选择守信还是失信的事非常多，就拿我举个例子吧！

　　有一个星期六的上午，爸爸妈妈都要去上班，妈妈让我把《西游记》看到第十回。等妈妈走后，我刚想把书从书架上抽下来，看见了新买的电脑，一瞬间起了玩心，我心里想：要不要玩一会，没事，就一局，没什么大不了的。我把电脑打开，玩起了英雄联盟，因为这个游戏里的情节太刺激了，我忍不住玩了一局又一局，早就把看书的事抛到了脑后。

　　妈妈回来了，我听到了脚步声，飞快地把电脑关了起来，把《西游记》翻到第九回，假装看了起来。妈妈见我脸色不太对，奇怪地问：“儿子，你肚子疼吗？怎么脸色不对？”

　　“我……我……”我的话到了嗓子眼，可怎么也说不出来，“没有，只是……只是我玩了会游戏。”

　　“什么？你竟然玩起了游戏？”

　　我下意识地闭上了眼睛，这也许是自我保护的一种方法吧！

　　可是妈妈并没有打我，而是耐心地引导我向光明的前程迈进：“儿子，你坦白承认很难得，可是你并不能失信啊！”

　　妈妈像这样的话有很多，每一句都在为我们开凿成功的隧道。

　　与*小时候相比，我差远了，我一定要更努力向*学习！

　　诚信自古以来就是做人之本，如果你不讲诚信就等于没有做好人，所以让我们携起手来，一起做个守信用的好孩子吧！

我不能失信读后感3

　　今天我读了一篇文章，深有感触。

　　这篇文章主要讲述了：有一次，小女孩和爸爸妈妈准备去伯伯家，小女孩很想去，因为她的伯伯还要送她只小鸽子，这很吸引她。可是走时，他又想起了自己和小朋友的约定：她的朋友要来教她做手工。她既想去伯伯家又不能失信，最终她选择留在家中等待朋友。她的妈劝她，先去伯伯家，明天去了学校向同学道歉，可小女孩坚持要留在家中。

　　读了这篇文章，我认为这个小女孩做得对，因为当我们失去信用，别人就不会在信任你了。而这个小女孩不去伯伯家在家等候朋友，说明她是一个守信用的人。

　　这篇文章也让我想到了一个故事 ，叫《狼来了》。有一个小孩，无聊时，便在山顶上一直向下喊：“狼来了，狼来了。”山下的人拿上东西上来帮他，可没有狼。第二次他又喊，人们又上来了，还是没有狼。终于有一次，狼真的来了，不管他怎么喊，没有一个人上来帮助他。这个故事也告诉我们要诚实守信，因为他前几次骗人，最后真的有狼，可人们再也不相信他了。

　　我身边也有这样的人。我们班的一位同学，她也很守信用。上次，我与她说好要去她家。可那天她家长有事要带她出去，她硬是和她妈妈说不出去了，有人找她。从这件事看来，只有守信用才能得到别人的赞美，而不守信用，后果将不堪设想。

　　我们每个人都应该诚实守信，这样才会得到别人的信任，而你不守信用，那你将会失去朋友，失去很多。

我不能失信读后感4

　　读过《我不能失信》这篇课文，我觉得如果每个人都像课文中的主人公*一样诚实守信，那么社会就会更美好。

　　课文的内容是：一个星期天，宋耀如一家吃过早餐去一位伯伯家，伯伯家里有很多漂亮的鸽子，说要送给庆龄一只呢！可是*刚走到门口，忽然想起今天小珍来她家，要教小珍叠花篮，于是，*就停了下来，说：“小珍今天来我们家，我要在家等她。”爸爸妈妈都劝她明天去小珍家道歉，*说：“如果我忘记了，明天可以去道歉，可是我没忘记，我不能失信呀！”

　　读了*诚实守信的故事，我很惭愧。我记得二年级的时候，我要玩电脑，爸爸不让我玩，我要玩手机，爸爸也不让我玩。我就回屋里想了想，突然灵机一动，手机不是正在屋里吗？我把它找出来偷偷地玩，等爸爸进屋的时候，我再把手机放回原来的位置，这样，就可以神不知鬼不觉地欺瞒过去了。

　　找到手机，我就开始玩了，原本电量是满的，可是玩到电量还剩一半时，我听见了爸爸的脚步声，我吓得连忙退出游戏，把手机放回原位。紧接着爸爸进来了，我装着一本正经的样子坐在床上，爸爸拿到手机打开一看，电量还剩一半，爸爸问我：“手机的电量原来是满的，现在怎么还剩一半呢？”我说：“不知道，它自己慢慢消耗的电量呗！”

我不能失信读后感5

　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。*为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本!

　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢?我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊!闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的?我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗!”

　　虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。

《我不能失信》读后感10篇（扩展4）

——语文《我不能失信》教学设计 (菁选3篇)

语文《我不能失信》教学设计1

　　教材来源：

　　义务教育教科书《语文》/部编本20xx版

　　内容来源：

　　小学三年级《语文（下册）》第六单元第4课

　　主题：

　　追忆幸福童年

　　课时：

　　第一课时

　　授课对象：

　　三年级学生

　　设计者：xx

　　目标确定的依据

　　1.课程标准相关要求

　　（1）基于识字写字：对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。

　　（2）基于阅读：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　（3）基于口语交际：学会认真倾听，就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能说出自己的想法和感受。

　　2.教材分析

　　这篇课文讲述的是*小时候诚实守信的故事。一个星期天，*全家准备到父亲的一位朋友家去。可是*想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是*还是留了下来，履行了自己的诺言。本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。

　　3.学情分析

　　基于识字写字：生字中“耀、叠、歉”三个字笔画较多，不易识记，“庆、盼”二字相对难度小一些。

　　基于阅读：课文情节简单，内容贴近儿童生活体验，理解课文不会有很大难度。对文章表达的思想感情理解停留于表面，理解不够深刻，不太会联系生活实际。

　　基于口语交际：学生能认真倾听，但不能够很准确流畅地在表达自己的想法和感受。

　　教学目标

　　1．认识“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字。

　　2．能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处*的话，体会学习人物诚实守信的可贵品质。

　　评价任务

　　1．运用多种方法，会认“耀、庆、盼、叠、歉”五个生字。

　　2．通过朗读、默读、听范读能理解课文内容，理解课文结尾处*的话，并能体会人物诚实守信的可贵品质。

　　教学过程

　　教学环节教学活动评价要点环节一

　　谈话导入

　　激趣揭题

　　（3分钟）

　　活动一

　　1．谈话导入、揭示课题。

　　2．理解课题“失信”

　　（完成目标二）激发学习兴趣，理解课题。

　　（评价目标二）环节二

　　识记生字

　　理解课文

　　（10分钟）

　　活动一(5分钟)

　　1．检查预习。

　　2．交流识字方法，巩固生字。

　　（完成目标一）识记“耀、庆”等五个生字。

　　（评价目标一）活动二（5分钟）

　　1．听范读，把握课文内容。

　　2．讨论交流课文讲了一件什么事。

　　（完成目标二）听范读，把握故事内容。

　　（评价目标二）环节三

　　品读语言

　　体会品质

　　（12分钟）活动一：（12分钟）

　　1．自读课文，圈画描写小庆龄诚实守信的句子

　　2．交流、品读、体会小庆龄的可贵品质

　　3．理解文末小庆龄的话。

　　（完成目标二）通过圈画句子，做批注，朗读，分角色读体会人物可贵品质。

　　（评价目标二）环节四

　　联系生活

　　拓展升华

　　（5分钟）活动一(5分钟)

　　1、讨论如果你遇到这种情况，你会怎么做？

　　2、故事分享

　　（完成目标二）通过设身处地的思考，分享自己的故事，体会并学习人物诚实守信的品质。（评价目标二）

语文《我不能失信》教学设计2

　　[教材研读]

　　这篇略读课文讲述的是*小时候诚实守信的故事。一个星期天，*全家准备到父亲的一位朋友家去。可是*想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是*还是留了下来，履行了自己的诺言。

　　[设计理念]

　　1、略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。

　　2、自主阅读，自读自悟。略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

　　[教学目标]

　　1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

　　2．把握文章的主要内容，感受*诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

　　3．培养独立阅读能力。

　　[教学重难点]

　　1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

　　2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

　　[教学过程]

　　一、直接导入

　　1、板书课题：我不能失信

　　2、质疑课题

　　同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？

　　（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）

　　读课后的资料袋认识*。

　　生读，说了解

　　3、*可真是不*凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在*小时候的一件非常*凡的事情。

　　二、初读课文

　　1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺

　　2、提示导学

　　3、说故事内容提示概括课文内容的方法

　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿*也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

　　三、自读自悟

　　（一）从哪里看出守信？

　　1、同学们默读课文，划出表现*守信的句子，并好好读一读画出来的句子。

　　2、交流。

　　a、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。“*说。

　　同学们，*这句话是在什么情况下说的？爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问————

　　庆龄回答说——————

　　同学们，当时只是停住了脚步，可见她还是有点犹豫的，是吗？

　　指名朗读

　　小结：从这句话中，确实让人感受到*的守信。

　　b、“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

　　指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，

　　这里可以看出什么？

　　指导朗读

　　引读：正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——

　　小结：从这里也可以感受到她的守信。

　　c、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。

　　指导朗读

　　正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说————

　　可是庆龄觉得这样好不好，她是怎么说的？

　　小结：这里也可以感受到*的守信。

　　d、第一自然段

　　她本来就很想留在家里，对吗？从课文中找出理由（第一自然段）

　　指名说

　　a、二女儿*显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。

　　指导朗读

　　b、伯伯家……

　　指导朗读出漂亮

　　指导朗读第一自然段。

　　3、引读守信的句子

　　同学们，当时是多么的想去伯伯家的啊！可是当他走到门口的时候，想起今天要教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说：——————

　　爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她说连忙说：——————

　　这时，妈妈也给她建议，让她回答向小珍道歉，还是拒绝了，并且说：——

　　从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个——的人。

　　（二）当时，妈妈深有感触（出示妈妈的"话）

　　妈妈当时的心情是怎样的？

　　指导朗读

　　妈妈当时为什么要笑？

　　庆龄又为什么要笑呢？

　　四、交流感受

　　这个故事告诉了我们什么？

　　那生活中，在你的身上或者是朋友的身上有没有发生守信的故事呢？课后可以说给同学听一听。

语文《我不能失信》教学设计3

　　【教学目标】

　　1．会认5个生字词。

　　2. 正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物对话，练习写人物对话。

　　3. 把握文章的主要内容，联系上下文理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义，感受*诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。

　　4. 运用朗读、默读、浏览等方法培养学生独立阅读能力。

　　【教学重难点】

　　理解重点句子的含义；透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

　　【教学方法】

　　问题引导法 朗读感悟法 合作探究法

　　【教学准备】

　　ppt课件 彩色粉笔

　　【教学时间】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、问题激趣，导入课题

　　同学们，大家认识我吗？我虽然不认识大家，但是我知道同学们在课堂上的表现十分好，好在哪里呢？（出示课件）

　　我的课堂上，大家能做到吗？希望同学们能说话算话，做一个诚实守信的人。（板书：说话算话 诚实守信）。怎样才能做一个诚实守信的人呢？今天我们就来学习第21课 我不能失信（板书）。齐读课题;理解课题。

　　【设计意图】

　　通过设置疑问，有效沟通情感与认知，拉近师生的心里距离，创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。

　　二、初读课文，整体感知

　　过渡：请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考下列问题（提示自由朗读要求）。

　　1. 按要求自由朗读课文（课件出示）

　　① 借助拼音把课文读通顺，读流利。

　　② 找出文中带拼音的生字或词语

　　③ 用序号标出自然段。

　　2. 检查自读情况

　　①提问：课文有几自然段？

　　②抽读第一段和第十段课文，检查读“正确流利”的要求

　　③课件出示生字词，让学生认读（纠正字音）：

　　【设计意图】

　　在轻松民主的环境中，读文识字，体现略读课文识字特点。

　　三、默读课文，体会主题

　　默读课文，小组探讨交流：想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？（提示概括课文内容的方法）（出示课件）

　　1.故事发生在什么时间？

　　2.课文写了哪几个人？主要人物是谁？

　　3.根据课文内容填空

　　一天早晨，庆龄（ ）和爸爸妈妈去伯伯家，出门前想起答应小珍（ ）的事情，爸爸妈妈多次建议，但庆龄还是决定留在家里（ ）小珍。庆龄觉得，一个人在家很（ ），但她不（ ），因为她没有（ ）。

　　这个故事告诉我们做人要（ ）。（时间 人物 事情经过 结果）

　　【设计意图】

　　通过默读，让学生感悟文章的主题思想，把握故事的写作脉络。

　　四、学写对话，训练能力

　　过渡：为了突出*是一个诚实守信的孩子，课文用了不少的对话，你知道有哪

　　些对话吗？浏览课文，找出人物对话。（提示浏览的要求）

　　（一）找一找，找出文中人物对话：男生找出爸爸与庆龄的对话，女生找出妈妈与庆龄的对话。

　　1.复习对话提示语的三种写法。

　　2.汇报交流，师评价。

　　3. 引导学生理解重点句子的含义。

　　（二）读一读，练读人物对话

　　1.分角色朗读对话：小组内分角色练习对话

　　2.分角色表演对话：抽4位同学上讲台表演

　　（三）写一写，练写人物对话（机动）

　　1.根据第一段的内容，写一写庆龄与伯伯的对话。

　　2.第二天，小珍看到了庆龄，她们会怎么说？认真思考后写一组对话

　　(自由选择其中一个写一组对话)

　　【设计意图】

　　通过找一找、读一读、写一写的学习方法，让学生明白对话的特点，掌握人物对话的写法。

　　五、总结课文，升华主题

　　1.闭眼回想本课的主要内容。

　　2.阅读课文提示，体会人物情感。

　　3.评价同学们学习情况，照应开头：说话算话，大家都是诚实的孩

　　子。希望同学们始终做一个守信的人。

　　【设计意图】

　　通过闭眼静思的方法，让学生把握文章主要内容，加深对主人公高贵品质的印象，锻炼学生的想象力。

　　六、布置作业，课外拓展

　　1．收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，

　　2．搜集*的资料，全面了解*。

　　【设计意图】

　　通过对资料的搜集和整合，让学生懂得从小坚持做到诚实守信，长大就会成为一个对社会有用的人，进一步突出语文工具性与人文性的统一。

　　【板书设计】

　　21 我不能失信

　　伯伯 准备

　　爸爸 * 想起 说话算话 诚实守信

　　妈妈 小珍 留下

《我不能失信》读后感10篇（扩展5）

——我不能失信优秀读后感心得作文 (菁选2篇)

我不能失信优秀读后感心得作文1

　　今天我读了《我不能失信》这篇文章，文章主要讲了*小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。

　　读了这篇文章，让我明白了：我们做人要守信用，既然答应了别人，就要做到，就算忘记了，第二天也得跟朋友说清楚，并道歉。

　　记得我也做过同样的事，有一次，我爸爸妈妈准备去西餐厅吃饭，我早就盼着去吃西餐厅了，那是个很幽雅的地方。可是刚走几步，我就想起前几天约好表哥来我家玩电脑，于是我停住了脚步，爸爸拉着我的手，说：“发什么呆呀，你不是很想去西餐厅吃饭的吗，还不快走”我急着说：“不行啊，不能走，我约好表哥今天来我们家玩电脑的呀，一会他来了会扑空的!”妈妈说：“打个电话叫他明天才来。”我说：“不行，老师教育我们要诚实守信的，你们下次才带我去吃饭吧1”妈妈只好答应了我，并吩咐我：“那你在家等表哥，你们要注意安全氨我甜甜地笑了!

我不能失信优秀读后感心得作文2

　　最近我学了《我不能失信》这篇文章，让我深受启发和感动。文中的*很小的时候就非常诚实守信。她多么盼望去伯伯家，多么希望得到伯伯送她的鸽子，可是，他突然想起小珍和她约好了。于是，她就放弃了盼望已久的机会，并说“我如果忘记了这件事，明天可以道歉，可是，我并没有忘记这件事，我不能失信啊!”爸爸妈妈也深深的被她的.话打动了。我想他们肯定为他们能有这样懂事的女儿而感到骄傲。

　　是啊，我们每个人都应该诚实守信，我们的社会应该以诚实守信为荣。我们作为一名学生，如果不诚实守信，将来会成为一个什么样的人，对于社会上的每一位公民，如果不诚实守信，我们的社会将会变成什么样的社会

　　一次，我和妈妈骑车回家，路上车胎爆了，妈妈不得不停下来，拖得路边的修车店，当时妈妈身上并没带钱，只好央求修车师傅先修理，说修好后回家马上送钱过来。妈妈到家后，又渴又累，一屁股坐在沙发上。我好奇的问：“妈妈，您不是说给人送钱过去的吗”妈妈满不在乎的说：“太累了，明天再送去吧。”我着急的说：“不可以，您一定要说到做到。”妈妈眼睛一亮，拍拍我的肩膀，站起来，向我微笑着点点头，拿起钱包匆匆地走了。看着妈妈的背影，我心里美滋滋的。

　　如果我们都能像我们的*----*那样，做到人人诚实守信，我相信我们的社会会更加文明，更加和谐。我们的生活会更加美好。

《我不能失信》读后感10篇（扩展6）

——部编版《我不能失信》的教学反思 (菁选2篇)

部编版《我不能失信》的教学反思1

　　《我不能失信》是一篇略读课文，讲的是*小时候诚实守信的故事。因为有了前面三篇精读课文打底，我想学生理解起来应该不成问题，于是满怀信心地走进了课堂。

　　成功之处：

　　三年级刚刚接触略读课文，在初读课问的环节，学生读完课文之后，我对学生说“同学们都知道这是一篇略读课文”，在这同时，可以板书略读课文的标记，加深学生的认识。让学生形成以后看到这个标记就知道这是略读课文，真正了解略读课文各个方面的特征。

　　在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让学生再进行思考，再说给自己的同桌听听，给学生充分的思考时间。

　　不足之处：

　　上课我按原计划要求学生自读导语部分，明确学习要求，这一项学生完成得很不错，于是我根据学习目标让同学们自由读课文思考：这篇课文讲了一件什么事？不一会儿就有同学举起了手，学生站起来回答：“这篇课文主要讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿*显得特别高兴。她早就……”他是在读课文了，于是赶紧婉言让他坐下，学生的.确不知道课文主要讲了什么，在班中并不排除有这样的学生，他们读了课文后，只拣自感兴趣的说，根本不分重点不重点。学生不能简明扼要的回答出课文的主要内容。

　　改进措施：

　　有些同学读了课文，心中其实很明白讲了一件什么事，但让他起来讲述时就不能择要点而讲，有些同学他想简要些，但简要不起来，觉得课文上的话都重要，不能自己概括地讲。我想大部分学生处于这种状态。这有待于*日里的训练。

部编版《我不能失信》的教学反思2

　　《我不能失信》这篇略读课文讲述的是*小时候诚实守信的故事。一个星期天，*全家准备到父亲的一位朋友家去。可是*想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是*还是留了下来，履行了自己的诺言。

　　一、多种渠道、了解伟人

　　在本课的教学中，一是首先让学生在小组内交流自己对*的了解。通过这个环节的学习，学生对*就有了一个初浅的认识。二是利用课件出示课后资料袋让学生再次认识*。在学生自己读完资料袋之后，再谈一谈自己现在所了解到的，这便形成了第二次印象。这样不仅充分运用了资料袋。而且也加深了对*的印象，

　　二、引导思考、概括内容

　　在概括文中主要讲了一件什么事情时，首先让学生浏览课文，仔细思考，学生第一次按自己的思路说完之后。在此基础上我再教给学生概括课文内容的方法：概括文章的主要内容要抓住文中的主要人物以及他们之间的关系思考。然后再让学生细读课文、认真思考，当学生第二次展示时，思路就清晰多了。

　　三、重点品读、理解文本

　　一读*的话：她在多么想去伯伯家玩而最终却因为和别人约好了没去，从读中体会宋庆玲诚实守信的可贵品质。

　　二读爸爸妈妈的话：首先让学生体会爸爸妈妈当时的心情，并且在这个过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？学生畅所欲言，因为妈妈也被*的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到骄傲，感到欣慰。

　　四、课后拓展、升华主题

　　学完了课文，我请学生联系自己的生活实际说说自己在日常生活中有没有遇到过类似的“守信”或者“失信”的事？同学们纷纷举手发言、听见孩子们畅所欲言的谈论自己过去“守信”和“失信”的事情后，我深深感到在今后的教育中多引用故事，引导学生自审，这样可能比一味的批评指责有效。

　　在本节课的教学中，一是思想品德教育始终贯穿于教学活动中。课堂中所传授的不仅仅是学文识字，而是将做人的道理融入了其中。在深入理解课文的基础上进一步领会了*守信用的可贵品质，二是在教学中相信学生，将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。

《我不能失信》读后感10篇（扩展7）

——课文《我不能失信》教学反思

课文《我不能失信》教学反思1

　　《我不能失信》一课讲述了一个*小时候的故事，通过*为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现*的诚实守信品格。因这是一篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生不知道它的意思，我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“一诺千金”的`说话练习中结束学习。一节课下来，我比来时少说了一半的话，但学生学习积极性却很高，效果也出奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如，欧阳艳写到：今天，我学习了第八课《我不能失信》，知道*为教小珍叠花篮没有去伯伯家，她是一个守信用的人，我也要像她那样做一个讲信用的人。

　　通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。

　　同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。