《写作教练在你家》读后感1　　为了学习如何写作，我去找了一些书看，其中这本《写作教练在你家》就是其中一本，这本书是写给家长看的，用来教小孩子的写作的，但对于我这种从来没有学习过如何写作，作文一直不好下面是小编为大家整理的2023年度《写作教练在你家》读后感3篇（精选文档）,供大家参考。

《写作教练在你家》读后感1

　　为了学习如何写作，我去找了一些书看，其中这本《写作教练在你家》就是其中一本，这本书是写给家长看的，用来教小孩子的写作的，但对于我这种从来没有学习过如何写作，作文一直不好的人来说，收获非凡，这里就和大家一起来分享下：

　　1、收获一“写作是用文字表达图像的艺术”

　　学写作，第一个要掌握的概念，就是要有丰富的图像思考能力，重点是要有画面，让人“看得见”。怎样让人看见？最简单的方法就是用“看得见的东西”来形容，既可以形容整体，也可以形容细节。顺着看得见的东西联想，思考“如果。。。会怎么样？”就能找出好句子

　　这个概念是我从来没有思考过的。仔细想想，我们千古传诵的唐诗宋词名篇，都是给人一种图像化的感受，才能引起共鸣，特别是唐诗，更是讲究意象，不正是用图像用实体来形容的意思吗？“古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯“，完全是一副画面的描写，也完全不需要解释。

　　2、收获二“描写要细，不要粗暴笼统“

　　正面想完，想反面，可以用“对比”，“回转反复”修饰细节画面，增加效果。

　　好的动作描写需要把动作和形容结合起来，产生意境，带读者进入画面。写动作有两个心法，一是写连贯的动作组合，二是写慢动作。

　　这个收获就更不需要解释了。比如说红楼梦，就把细节写到了极致，也是它经得起推敲的一大原因。

　　3、收获三“故事是有结构的”

　　故事是有结构的，开头要引起好奇，提出问题，中间要解决问题，就问题解决，又有新问题，转几折。结尾就是问题终于解决。好的结尾要有“惊奇”，读者知道问题会解决，但没想到是这样解决。

　　英雄之旅之时钟，英雄的旅程可以简化为：

　　一，收到召唤

　　二，接受挑战

　　三，克服恐惧

四，得到奖赏

　　这个收获我也是第一次认识到，书中还有一个更为完整的英雄之旅的时钟，分为了12个步骤。对照的思考我们看的书，电影，确实也都是在这样的一个结构下的。如果我们在写作中也有意识的用这样一个结构来讲故事，明显会提升故事的吸引力。

总结：

　　可能是由于这本书用来教小孩子写作文的，这本书讲的是写作的“术”的问题，并没有涉及写作的“道”的问题，我理解的写作，除了考试作文之外的写作，更重要的是我手写我心，要真诚有内容，自然就是好文字，对不对？

《写作教练在你家》读后感3篇扩展阅读

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展1）

——在你鼻尖跳舞读后感3篇

在你鼻尖跳舞读后感1

　　这个星期我读完了一书。这本书可是大名鼎鼎阳光姐姐伍美珍的作品是阳光姐姐嘉年华系列《在你鼻尖跳舞 》而且把这本书写得楚楚动人。又十分令人惋惜啊！就让我们一起来交流交流吧！

　　本文主要写了：卓航是前来借读的新生。因为脸上有麻麻，他被其他人拒绝做同桌。好心的庞小巫收留了他。孤独的庞小巫和同样孤独的卓航之间，逐渐建立起了真诚的友谊。庞小巫体验到了告别孤独的快乐，并从卓航那里领略到音乐的美好境界。可是，一段有关卓航的流言，破坏了庞小巫的心情，也迫使她亲手断送了自己和卓航之间的友谊。最后，卓航不告而别，庞小巫感到异常内疚和压抑……

　　友谊是春风，吹走心头的寒雪，带来融融暖意；友谊是夏风，吹散头顶的炎热，带来丝丝凉爽；友谊是秋风，吹落枝头的枯叶，带来阵阵喜悦；友谊是冬风，吹绽树梢的红梅，带来缕缕希望……。书中的主人公厐小巫外号小魔父，她在班上没有一个好朋友，是一个名副其实的“独行者”，渐渐的，她关闭了自己的心房，她的世界别人不知道，别人的世界她也不踏足。与外形缺陷而备受歧视的借读生卓航成为同桌后，庞小巫与他成了朋友，这也是她第一个真正的朋友，她不再孤独。他俩就如孤岛上的`两座城堡，建立起了一座友谊的桥梁，他俩的真挚的友谊虽然不能惊天地泣鬼神，但却深深打动了我。

在你鼻尖跳舞读后感2

　　我轻轻地合上了《在你的鼻尖跳舞》这本书，舒了一口气，像刚喝完乳汁的婴儿一样满足。这依然是演绎十二岁故事的完美旋律，是伍美珍的另一部力作。

　　邱佳是初一（4）班的学生，年龄最小，数学成绩最差，总是一副迷糊的样子，而且自卑，显得不和群。而这学期来了一个插班生，名为悠池，大家原来听说他是八中的校草，实际上脸上长了麻麻，同学都不愿跟他做同桌，好心的邱佳收留了他，他们成了好朋友，悠池喜欢上了音乐，邱佳爱上了动画，都不再自卑。

　　每个人都不是完美无缺的，但是不能自卑，要自信，要是自己都自卑了，那也就是自己放弃了自己。非死，即精彩的活。就像失去双臂的刘伟，虽然失去双臂，但不自卑，不自弃，用双脚去演奏钢琴，去弹奏婉转动听的曲子，为什么他会用脚去演奏钢琴？因为他坚信他的人生将无比精彩。故事中的邱佳爱动漫，悠池爱音乐，为了自己的爱好付出努力，这不是同现实紧紧相扣的吗？他们都是最棒的！

　　谁有勇气直面自己的缺点，不退缩，不畏惧，朝自己想干的事，想走的路的方向去奋斗，谁就有成功的希望！为了自己的梦想和信念克服重重困难，就会取得那在顶峰的胜利之旗。

在你鼻尖跳舞读后感3

　　这个星期我读完了一书。这本书可是大名鼎鼎阳光姐姐伍美珍的作品是阳光姐姐嘉年华系列《在你鼻尖跳舞 》而且把这本书写得楚楚动人。又十分令人惋惜啊！就让我们一起来交流交流吧！

　　本文主要写了：卓航是前来借读的新生。因为脸上有麻麻，他被其他人拒绝做同桌。好心的庞小巫收留了他。孤独的庞小巫和同样孤独的卓航之间，逐渐建立起了真诚的友谊。庞小巫体验到了告别孤独的快乐，并从卓航那里领略到音乐的美好境界。可是，一段有关卓航的流言，破坏了庞小巫的心情，也迫使她亲手断送了自己和卓航之间的友谊。最后，卓航不告而别，庞小巫感到异常内疚和压抑……

　　友谊是春风，吹走心头的寒雪，带来融融暖意；友谊是夏风，吹散头顶的"炎热，带来丝丝凉爽；友谊是秋风，吹落枝头的枯叶，带来阵阵喜悦；友谊是冬风，吹绽树梢的红梅，带来缕缕希望……。书中的主人公厐小巫外号小魔父，她在班上没有一个好朋友，是一个名副其实的“独行者”，渐渐的，她关闭了自己的心房，她的世界别人不知道，别人的世界她也不踏足。与外形缺陷而备受歧视的借读生卓航成为同桌后，庞小巫与他成了朋友，这也是她第一个真正的朋友，她不再孤独。他俩就如孤岛上的两座城堡，建立起了一座友谊的桥梁，他俩的真挚的友谊虽然不能惊天地泣鬼神，但却深深打动了我。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展2）

——《让我留在你身边》读后感3篇

《让我留在你身边》读后感1

　　《让我留在你身边》这本书，讲的是关于梅茜与老爹的逗逼生活，今天读完了，文字里蕴含着感动、温馨、恬静，还有暖暖的阳光，没错，带给我的就是这样的感觉。

　　在这里，没有惊天动地的大道理，没有跌宕起伏的故事情节，没有让人痛哭流涕的温情砝码，有的是柴米油盐酱醋茶的琐碎，是妙趣横生的狗的江湖，是令人笑中带泪的一厢情愿和义无反顾。告别了作者最擅长的暗黑和忧伤，转用一种轻快淡然的笔调，让梅茜和她的小伙伴们带你走进一个狗的江湖，经历一个爱与被爱的故事。

　　“我喜欢安慰，不用语言的那种。我喜欢一眼就明白你在想什么。我喜欢走路，不是直线。我喜欢停泊在草丛里，可以闻到泥土混杂日出留下的味道。我喜欢趴在院子里，把蓝天当做相册，我喜欢四处溜达，哒哒哒，哒哒哒，每个脚印都敲击出清脆的声音。”没有喧嚣，没有浮夸，这些简单却又透着光亮与温暖的语言，就像梅茜生活的世界，一个很简单很纯粹的世界，这个世界里，边牧始终叼着飞盘等待主人的回归;黑背外表冷漠但内心细腻，在边牧忧伤时，总是默默陪着它;萨摩耶三兄弟热衷麻将又自以为是;会算命的牛头梗婆婆常常因道行不够而闹出笑话……这些狗子各不相同，但都是值得信赖的朋友，哪怕是为了刚刚认识的滚球球和阿独，他们也可以义无反顾，对于主人，他们更是狂热到一厢情愿——“你在悲伤的时候，要允许我有机会躺在你的脚边，我的脑袋毛茸茸的，你摸一下会暖和和的;你在快乐的时候，要允许我有机会围绕着你奔跑，这是我表达幸福的唯一方式。”

　　然而，这个单纯的*安喜乐的世界也有让人辛酸落泪的时候，得了狗瘟被人类抛弃的冬不拉，到了垂暮之年不得不离开世界的玫瑰，为了保护滚球球而馊掉的肉丸……这些看似荒唐，但读过的人却从不怀疑它的真实，它有爱，有泪，有笑，有信任，有抛弃，有烦恼，它是大世界活生生的缩影，读者在字里行间，可以找到对这个世界的共鸣。

　　人与狗之间的感情有时候其实真的很纯粹，纯粹到什么目的也没有，只是单纯的依赖和眷恋。突然想起书中的那段狗的独白:“我只想蹲在你的脚边，蹭蹭你的膝盖，感受那丝丝温暖，或者在你敲键盘码字的时候，当你的脚垫，然后你一抬脚，我翻个身，偷偷看着你，让你继续把脚搭在我身上，我说不出来什么甜言蜜语，唯一能做的就是静静的陪着你，陪你看花开花谢，陪你看云卷云舒，这也是我唯一幸福的方式”。

　　作者张嘉佳将狗作为第一人称来写，以狗的眼睛去观察这个世界，它所见到的，所听到的，所感受到的丝丝缕缕，想必作者是一个心思细腻到一定程度的人吧，并对狗狗有着深厚的感情和爱心，在他看来，狗狗不仅是一条宠物，更是他的一个朋友，甚至是家人，已经融入到他的生活，成为不可或缺的一部分，每天下班回来，听到狗叫声，心里就会踏实，读书写字的时候，有狗毛在脚边蹭来蹭去，才不会觉得少了点什么，当他出差时，身边没有了梅茜的环绕，总感觉心里空空的没有着落。那种感情，或许也只有真正养过狗的人才知道吧。

　　狗狗的世界有时很大，但有时又很小，小到它的眼里只能装下一个你，而你就是它的全世界，一旦它认定了主人，那么哪怕别人对它再好，也是完全没有用的，那种忠实，那种单纯的感情，真的纯粹到任何的溢美之词都显得苍白无力。

　　夜色如水，就让梅茜陪着你，从你去不了的地方，带故事给你听，带所有的勇气给你，总有一天，你会去到那些地方，风抚摸着脸庞，雪山皓白，湖泊明媚，听到全世界唱给你的情歌。

　　我叫梅茜，我不是童话，而是你心中最美好的世界

　　愿美好的生命都能被这世界温柔以待。

《让我留在你身边》读后感2

　　在一个合适的时间，看到社区群里关于狗的信息——特别多。很不巧，大多是不好的。因为在我们居住的那个地方，很多的狗，没有被套着链子出来溜，甚至有些没有主人跟随，它们带者各种品种标签在小区里或撒欢，或带着它自以为很萌实则已经把小孩吓得哇哇大哭的眼神看着你；或在某个地方明目张胆的留下它独有的痕迹——比如在某个石凳，某个草丛拉粑粑了......

　　这时候，读书会来了第一次的线下读书分享邀约。 恩，狗，话题挺多的，那就选一本关于狗的书吧。《让我留在你身边》，就这个了，关于张嘉佳的女儿“梅茜”，这个杂交金毛的故事。

　　在雨水拍打着窗棱，带着岭南迟到的秋凉气息的夜晚，我坐在书房，仔细的想：这本已经看了两遍的书，给自己带来了什么？第一时间想到的是：为什么我居住的`地方那些狗没有一个是梅茜？它们为什么要到处串？额，跑题了，细想，发现深刻的体会就是：梅茜跟她老爹一样——喜欢念念碎！没有编排，无华丽的言辞，但温暖的念念碎。

　　张嘉佳最擅长的就是讲那些爱与被爱、感伤和欢愉、励志或颓废的人生琐事。恩，琐事就是念念碎！就像高晓松曾经讲过，人生不是故事，都是事故。而在他讲述的所有事故里，总有一句话让你心动。那就是一只流浪狗对病重主人的告白：让我等，我就不离开。从你的全世界路过，那么，就让我留在你的身边。

　　这本书是一只金毛狗梅茜的自传，书中讲了主人公梅茜与主人和其他狗狗的友谊，以及梅茜老爹和他朋友的37个故事。这一个个故事，是梅茜眼中的时间与距离、拥有与消逝。那只话密得像江南梅雨般的金毛狗梅茜，它俨然站在了人类情感舞台的正中央，夺走了所有人的视线却又给读者带来一丝一丝的悲伤。这本书写的是一只金毛狗的人生，也是人的事故。

　　张嘉佳说，是因为知道再也遇不上，碰不到，回不了。所以，这就是眷恋了吧。这本书，用狗的视觉去看待这世间的一切，教我们去包容去爱去理解去勇敢。梅茜的世界，有的只是单纯的善良和陪伴。她说：“我不理解这个世界，不懂得一些规则，我只知道喜欢你。我不试图留在你心里，我只想将自己拥有的一切都给你。你会结婚，你会有宝宝，你会有这么多需要操心的事情。而我穿行在你的生活中，奔跑，欢呼，静静注视你，用尽全力让你喜欢的人可以喜欢我。”

　　梅茜是一只很可爱的狗，她只希望留在她的老爹身边，直到老去。

　　你会觉得欢快，你会觉得欢愉，你也会觉得疑惑，为什么只有狗会那般坚定的喜欢他的主人？为什么人和人之间，却会有那么多的不快乐。

　　小的时候，我们是梅茜，大的时候，我们离梅茜越来越远，我们要找到那个消失的梅茜，找到那个真实而善良的自己。

　　张嘉佳在不经意的笑闹中，说出了他想要表达的内心，一段场景描写，一段道理。

　　我觉得美好无处不在，也许只是一顿丰盛的午餐，受挫时听到的一句安慰话语，清晨时看见的第一缕阳光……可是，繁重的任务和消极的心态让我们与美好失之交臂，就像一个失落的人经过无数次花园也不会看到万紫千红的花朵。如果有一天，我们学会了欣赏这些花朵，陶醉在这其中，也千万不要忘记创造出这良辰美景的人，没错，当我们接受这些美好的时候，千万不要忘记感恩，只有人人为我，我为人人，才能创造出真正的美好。

　　这是一本温暖的书，书中没有惊天动地的大道理，也没有味浓质劣的伪鸡汤。有的只是梅茜和她老爹的念念碎，而这些念念碎通过梅茜的爪子里冒出来却是那么的诙谐，可爱，哪怕是发怒的事情也值得原谅，恩，一只那么善解人意的金毛，怎么会让人发怒呢？哪怕是做错事，也是值得原谅，甚至是不值得一提的；亲爱的我们，多以梅茜的视角去看待这个世界吧，这样大家相处会更融洽，更轻松一些。

《让我留在你身边》读后感3

　　《让我留在你身边》这本书，讲的是关于梅茜与老爹的逗逼生活，今天读完了，文字里蕴含着感动、温馨、恬静，还有暖暖的阳光，没错，带给我的就是这样的感觉。

　　在这里，没有惊天动地的大道理，没有跌宕起伏的故事情节，没有让人痛哭流涕的温情砝码，有的是柴米油盐酱醋茶的琐碎，是妙趣横生的狗的江湖，是令人笑中带泪的一厢情愿和义无反顾。告别了作者最擅长的暗黑和忧伤，转用一种轻快淡然的笔调，让梅茜和她的小伙伴们带你走进一个狗的江湖，经历一个爱与被爱的故事。

　　“我喜欢安慰，不用语言的那种。我喜欢一眼就明白你在想什么。我喜欢走路，不是直线。我喜欢停泊在草丛里，可以闻到泥土混杂日出留下的味道。我喜欢趴在院子里，把蓝天当做相册，我喜欢四处溜达，哒哒哒，哒哒哒，每个脚印都敲击出清脆的声音。”没有喧嚣，没有浮夸，这些简单却又透着光亮与温暖的语言，就像梅茜生活的世界，一个很简单很纯粹的世界，这个世界里，边牧始终叼着飞盘等待主人的回归;黑背外表冷漠但内心细腻，在边牧忧伤时，总是默默陪着它;萨摩耶三兄弟热衷麻将又自以为是;会算命的牛头梗婆婆常常因道行不够而闹出笑话……这些狗子各不相同，但都是值得信赖的朋友，哪怕是为了刚刚认识的滚球球和阿独，他们也可以义无反顾，对于主人，他们更是狂热到一厢情愿——“你在悲伤的时候，要允许我有机会躺在你的脚边，我的脑袋毛茸茸的，你摸一下会暖和和的;你在快乐的时候，要允许我有机会围绕着你奔跑，这是我表达幸福的唯一方式。”

　　然而，这个单纯的*安喜乐的世界也有让人辛酸落泪的时候，得了狗瘟被人类抛弃的冬不拉，到了垂暮之年不得不离开世界的玫瑰，为了保护滚球球而馊掉的肉丸……这些看似荒唐，但读过的人却从不怀疑它的真实，它有爱，有泪，有笑，有信任，有抛弃，有烦恼，它是大世界活生生的缩影，读者在字里行间，可以找到对这个世界的共鸣。

　　人与狗之间的感情有时候其实真的很纯粹，纯粹到什么目的`也没有，只是单纯的依赖和眷恋。突然想起书中的那段狗的独白:“我只想蹲在你的脚边，蹭蹭你的膝盖，感受那丝丝温暖，或者在你敲键盘码字的时候，当你的脚垫，然后你一抬脚，我翻个身，偷偷看着你，让你继续把脚搭在我身上，我说不出来什么甜言蜜语，唯一能做的就是静静的陪着你，陪你看花开花谢，陪你看云卷云舒，这也是我唯一幸福的方式”。

　　作者张嘉佳将狗作为第一人称来写，以狗的眼睛去观察这个世界，它所见到的，所听到的，所感受到的丝丝缕缕，想必作者是一个心思细腻到一定程度的人吧，并对狗狗有着深厚的感情和爱心，在他看来，狗狗不仅是一条宠物，更是他的一个朋友，甚至是家人，已经融入到他的生活，成为不可或缺的一部分，每天下班回来，听到狗叫声，心里就会踏实，读书写字的时候，有狗毛在脚边蹭来蹭去，才不会觉得少了点什么，当他出差时，身边没有了梅茜的环绕，总感觉心里空空的没有着落。那种感情，或许也只有真正养过狗的人才知道吧。

　　狗狗的世界有时很大，但有时又很小，小到它的眼里只能装下一个你，而你就是它的全世界，一旦它认定了主人，那么哪怕别人对它再好，也是完全没有用的，那种忠实，那种单纯的感情，真的纯粹到任何的溢美之词都显得苍白无力。

　　夜色如水，就让梅茜陪着你，从你去不了的地方，带故事给你听，带所有的勇气给你，总有一天，你会去到那些地方，风抚摸着脸庞，雪山皓白，湖泊明媚，听到全世界唱给你的情歌。

　　我叫梅茜，我不是童话，而是你心中最美好的世界

　　愿美好的生命都能被这世界温柔以待。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展3）

——美在你身边读后感

美在你身边读后感1

　　开学第一课——美在你身边

　　生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹

　　发现美：美无处不在，自然之美、文化之美、心灵之美。早晨，打开窗户，倾听鸟儿们欢快地歌唱；公车上，看见他人让座给老年人；博物馆里，欣赏着世界各地的文化。美来源于生活，只要你拥有善于发现美的双眼，你的世界将会变得丰富多彩。

　　创造美：“你所站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”赠人玫瑰，手有余香。当你为他人奉献，关心他人时，你就在创造美，你也让别人发现了你的美。

　　传递美：把快乐传递出去，把爱传递出去，让世界上所有的人接受你的快乐和爱。帮助别人，体谅他人。奥运冠军徐佳莉永远不会忘记，在有白浪时，她的队友们将她护送到目的地再返回，那时，她深受感动，虽然现在条件变好，她仍然无法忘记那些男队友们的付出，于是，她决定将美传递给他人。在街边扶老奶奶过马路，向路边可怜的人们伸出援手，将笑容传递，将美传递。体谅他人，宽容他人，与社会相融合，体现心灵之美。

　　和谐美：美在和谐。体操男团，他们靠着团队的力量勇夺桂冠。陈一冰，这个优秀的队长，他鼓励队员，组织团队，让他们同心协力。和谐美是一种集体的美，在集体中，尽管每个人都不是很完美，但所有的人汇集起来，就能展现集体的力量和美。

　　美，就在完美身边，只要用心去发现它，去创造它，去传递它，世界将会拥有美丽的一切。花美，草美，树美，它们正如一个个音符，谱写着美的乐章。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展4）

——《写作业不用妈妈帮》读后感5篇

《写作业不用妈妈帮》读后感1

　　这些天，我和妈妈一起读了《写作业不用妈妈帮》这本书，让我们一起了解一下写作业到底需要不需要妈妈帮呢？

　　故事主要讲了乐多多小学五（三）班长安、胡小闹轰轰烈烈号召同学们反抗“妈妈帮”过程中发生的小故事。比如放学了，五（三）班全体同学不回家，*“妈妈帮”的行为，他们希望在写作业上得到自由，但是得到了自由后作业计划需要自己定，写完作业后自己检查，不会的作业到班上抄同学们的，结果引发了很多的烦恼。

　　通过和妈妈一起读这本书，我明白了写作业遇到困难时要自己先思考，解决不了时再向其他人请教，并且上课还要认真听讲。同时妈妈也受到了启发，比如要学会放手，不要担心孩子犯错，培养孩子的主动解决问题能力，还要多鼓励，少批评。

　　在以后的学习中，我也要像他们学习，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐，做学习的主人。

《写作业不用妈妈帮》读后感2

　　最近这几天，我读了一本非常有意思的书，这本书的名字叫《写作业不用妈妈帮》。

　　相信大家都和我一样，每天回到家，妈妈就会在身后唠叨，我心里很烦躁。那么，我今天就带领大家来看看跟咱们一样遇到这种问题的一位同学：胡小闹。

　　这本书的主人公：胡小闹他回家后，没有一点自己的时间，因为他的妈妈张曼安给自己的孩子胡小闹把一整天的时间都安排的满满的，不给儿子留一点儿自由时间。由于胡小闹觉得每天的睡眠不足、太累，就把自己的“痛苦生活”告诉了全班同学。没想到同学们跟他一样，于是，胡小闹开始第一次和同学们想办法反抗“妈妈帮”。这一次由于许多同学受到了严重的惩罚，所以，第一次反抗“妈妈帮”失败了。第二次，胡小闹自己叫了一些伙伴来进行反抗“妈妈帮”，又失败了，最后，在一位“神秘高人”的帮助下，胡小闹、长安和小樱桃最终能够自己独立完成作业。

　　读完这本书，我明白了干什么事情都要学会独立，因为没有哪一个孩子的父母能够陪自己的孩子一辈子。

《写作业不用妈妈帮》读后感3

　　这些天，我和妈妈一起读了《写作业不用妈妈帮》这本书，让我们一起了解一下写作业到底需要不需要妈妈帮呢？

　　故事主要讲了乐多多小学五（三）班长安、胡小闹轰轰烈烈号召同学们反抗“妈妈帮”过程中发生的小故事。比如放学了，五（三）班全体同学不回家，*“妈妈帮”的行为，他们希望在写作业上得到自由，但是得到了自由后作业计划需要自己定，写完作业后自己检查，不会的作业到班上抄同学们的，结果引发了很多的烦恼......

　　通过和妈妈一起读这本书，我明白了写作业遇到困难时要自己先思考，解决不了时再向其他人请教，并且上课还要认真听讲。同时妈妈也受到了启发，比如要学会放手，不要担心孩子犯错，培养孩子的主动解决问题能力，还要多鼓励，少批评。

　　在以后的学习中，我也要像他们学习，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐，做学习的主人。

《写作业不用妈妈帮》读后感4

　　看到这本书的题目“写作业不用妈妈帮”，许多同学都被猜中了心声，修饰所谓的“妈妈帮”。

　　显然这本书中的主人公胡小闹、长安、小樱桃等，都遭到了“妈妈帮”的袭击。

　　了面讲述的就是他们为了彻底摆脱“妈妈帮”，进行了“非暴力*”“贪心大会”等各种办法。可是，要怪只能怪“敌人”太强大。最后摘一位神秘高人的帮助下，他们终于可以自己独立的写作业。

　　这本书讲述的其实不是胡小闹等人反抗“妈妈帮”的故事，而是教我们如何独立学习，告诉了我们：学习绝对可以成为一件快乐的事。只要克服了自己的缺点就一定可以做到将“惨不忍睹”普及到“优秀模范”。

《写作业不用妈妈帮》读后感5

　　这些天，我和妈妈一起读了《写作业不用妈妈帮》这本书，让我们一起了解一下写作业到底需要不需要妈妈帮呢？

　　故事主要讲了乐多多小学五（三）班长安、胡小闹轰轰烈烈号召同学们反抗“妈妈帮”过程中发生的小故事。比如放学了，五（三）班全体同学不回家，*“妈妈帮”的行为，他们希望在写作业上得到自由，但是得到了自由后作业计划需要自己定，写完作业后自己检查，不会的作业到班上抄同学们的，结果引发了很多的烦恼......

　　通过和妈妈一起读这本书，我明白了写作业遇到困难时要自己先思考，解决不了时再向其他人请教，并且上课还要认真听讲。同时妈妈也受到了启发，比如要学会放手，不要担心孩子犯错，培养孩子的主动解决问题能力，还要多鼓励，少批评。

　　在以后的学习中，我也要像他们学习，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐，做学习的主人。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展5）

——读后感写作技巧5篇

读后感写作技巧1

　　一、训练目标：

　　1、在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。

　　2、写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下工夫，在情上求共鸣，在感上作文章。

　　二、写作指导：

　　（一）导入：

　　读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。“感”，所包括的范围很广，有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受；有的是从文章中学到知识；有的是弄懂的某个道理；有的是受到的启发，教育。

　　（二）指导：

　　读后感常见的写作模式大致可以归纳为五个字“引”、“点”、“议”、“联”、“结”。

　　1、“引”：要写好读后感，读是基础，感是由读而生的，没有对原文的研读，感就成了无源之水、无本之木。所以我们在读原文时，应认真细致、悉心体会、反复琢磨、准确领悟，把握原文的主旨。在此基础上，简述原文有关内容，如所读书本或文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。如果引述过多或过长，甚至只是照搬照抄原作，那就会叙多于议，造成喧宾夺主，“头”重“脚”轻了。

　　2、“点”：亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称之为“观点句”。这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。这类文字要少而精，不要拖沓。观点提出来后，文章才能围绕自己的观点展开，写得明确、写得深刻。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

　　3、“议”：围绕基本观点摆事实讲道理。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆的事实，所讲的道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

　　4、“联”：围绕基本观点的论述拓展开来，去联系实际。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而淡。就事论事，放不开，感受不够深，文章就过于肤浅；泛泛而淡，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应，“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

　　5、“结”：就是结论。结论的写法，或与开头相呼应，或归纳出结论性的意见，或强调某个重点，或发出号召。这个结论可以是批评式，可以是劝勉式，还可以是鼓动式，这要视全文内容而定。

　　以上几点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四部分了。

　　三、训练题目：

　　读书是美妙和精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书过程中，同学们情感常常会随着文章的内容而起伏，或激动、或振奋、或悲伤、或愤怒……如果我们将读书时的体会、感受、领悟写下来就是读后感。试写一篇读后感，不少于600字。

　　要求：1、要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写。2、要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。3、谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。

　　四、学生写作：略

　　《呐喊》读后感 《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是*的名著。同样也是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。

　　在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时，看到和听到当时*人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒，医学也只是治标不治本。因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。

　　鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的*人民，以及对于他们的怜惜和悲伤。

　　《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是默默地离开了人世。

　　《故乡》中那个见什么人说什么话的.“豆腐西施”，还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，而《药》则更能够淋漓尽致地表现这一点。文中凶暴残酷的刽子手康大叔，因为小儿子小栓的痨病而拿出所有家档去买了个人血馒头的华老栓，和那些在茶店里议论纷纷的茶客，但是文中最不幸的就是因为革命而被处死，最后用自己的血作了人血馒头而牺牲的人，这一切的一切都说明了当时社会的状况，康大叔的残酷，卑鄙，仗势欺人。华老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客们的盲从和人与人之间的势利，夏瑜的英雄气概但是完全脱离群众的革命是无法成功的。

　　当然，在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的*人民看了以后，能够清醒过来。鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的*人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——*，早日苏醒，重整我中华雄威！

　　*经过几十年的历史，从封建社会走向了社会主义社会，向*社会而迈进，这是经过我们许许多多的劳动人民，经过了几代的国家领导，才走来来的，我们要继续努力，为*而奋斗！同学们，让我们站起来，为我们的美好明天而奋斗吧！

读后感写作技巧2

　　一、认识读后感

　　读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。

　　二、怎样选书目

　　选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。（选写人、写事的文章最好）

　　三、通常写法：

　　（1） 引用法：引用歌谣、名言。

　　（2） 举例子的方法：

　　可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。

　　可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。

　　四、结构安排：

　　第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。（我受益匪浅。 给我留下深刻的印象）

　　第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质）

　　第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例）

　　第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。

　　第五段：发出号召、倡议。

　　正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。

读后感写作技巧3

　　关于读后感类的文章可以从以下三个方面来写。

　　第一，作者的有关情况的介绍，包括姓名籍贯、出生（逝世）年月、代表作品、后人的评价，主要政治学术观点及其贡献和影响。

　　第二，概括出作品的梗概。即阅读本书后，用最简练的语言将其大意介绍出来，向别人介绍这一本书写的是什么内容，也可以对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或好在哪里。

　　写梗概的目的是让人看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。写梗概时要注意以下几点：梗概不同于缩写，也不同于中心思想应该比缩写更为简略，比中心思想更详实。写梗概要尊重原文，不能改变原文的意思，具体要求可以概括为：中心不变，顺序不变，人称不变，语言精练，保留主干。

　　第三，写作读后感，这是主要内容。在写作过程中，注意把握好以下几个问题：

　　1、什么是读后感。

　　读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。

　　2、写作读后感的一般步骤

　　（1）在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。

　　（2）围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。

　　（3）注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。

　　（4）最后照应开头，再次用原阅读内容中的"情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

　　3、读后感写作时应注意的问题

　　读后感写法不同于一般议论文，也不同于思想评论，更不同于作品评论（书评）。读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的议论。这种议论是由作品引出，但重点不在作品之中而在作品之外。所以写作时必须。在具体写作时应注意以下问题：

　　（1）处理好“读”和“感”的关系，做到“读”“感”结合。“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。所以首先要读懂原作，理清文章思路，正确理解原作内容，深入体会作者的写作目的和所要表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

　　（2）处理好“思”和“感”的关系，做到由“思”到“感”。“思”，即认真分析、深入思考。“思”是“感”的酝酿过程，是“感”的深化手段，有了“思”，才有可能使“感”既紧扣原作，又能联系现实，做到观点明确、深刻感人。所以，写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文中的人和事联系到自己所历所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，并使之条理化、系统化、理论化。总之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天马行空、任意发挥。

　　（3）“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈、中心散乱的弊病。

　　（4）“感”要真实独到，要具有超越性。读后感中的“感”不是矫揉造作地拼凑所谓的“感受”。一是要避免公式化的写作，即上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。三是要有独到的见解，将对现实生活有一定意义、有价值的原作的内核挖掘、阐述出来。四是要具有超越性，即所谓源于文本、超越文本，甚至超越自我。

　　（5）“感”的表现手法要自然。从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际、摆事实。论是谈感想、讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。

　　（6）“感”的表现形式要规范。读后感的表现形式有两种：一种是联系实际来阐发所感的，即用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明对原作内容和价值的理解与把握，使原作的观点更加具体化、形象化；另一种是从研究理论的角度出发阐发意义，即根据自已的研究和理解阐明较难理解的原作的思想观点，或估价一部作品的思想价值，它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强。另外，读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。

读后感写作技巧4

　　1、述读——引

　　讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

　　注意点：

　　1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

　　2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

　　3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

　　4、“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

　　5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。

　　2、感点——议

　　议，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。

　　注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。

　　3、发感——联

　　“发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

　　注意点：

　　1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

　　2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

　　3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

　　4结感——结

　　结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。

　　注意点：

　　1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

　　2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。

读后感写作技巧5

　　首先，“读”是“感”的基础，要精读原作，准确把握写作意图和思想内容，使“感”有坚实的基础。

　　第二，“感”是核心，要真要实。它既不能离开原文空发议论，也不能对原文内容进行简单重复，它是感受者与原文产生共鸣，带来的认识上的飞跃与升华，或是在原文启迪下产生的新思考、新观念，新视点，新的观念。

　　总之，好的“感”或真，或实，或新，最忌肤浅、陈旧或无感而发。

　　第三，写作技巧。一般来说，读后感的文体，有其基本样式（但不惟样式）：

　　1、简述原文有关内容。如篇名、作者、内容概要；为“感”做铺垫，这一段不宜长，注意简洁提炼。

　　2、阐明、抒发自己的感受，这一段应求真，求实。

　　3、联系实际或借助联想。联系实际要有针对性，能给人以心灵的震撼；借助联想，贵在新奇、独到、耐人寻味。

　　4、画龙点睛，归纳小结。这段可以提出建议，阐明希望；可以自我激励，自我警醒；也可以发人深思，隐喻哲理。

　　第四，多看一些有质量的读后感；有感时要抓住，要勤于动笔，因为感觉易逝、易淡漠、易冷却。

　　首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　读后感的注意事项：

　　①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

　　②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

　　③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

　　把书读好，并从中有所感悟，是写好读后感的前提。

　　1、确定一个观点。读一本书可能有多方面的感受，因为有些书的内容很丰富，提供了多角度分析问题的可能性，但由于读后感的篇幅都太长，只能确定一个观点，你问的两篇读后感均如此。

　　2、介绍所读书目的大致内容。这种概括的介绍是为了说明感想从何而来，是为发表感想张本。要明确提出你的感想是什么，然后再进一步论述。

　　3、内容的扩展。论述时，不能只限于你所读书本身的内容。

　　4、联系实际。“实际”的内容可以是社会现实，可以是个人感想；可以是反面教材，也可以是正面体会。

　　5、标题。读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

　　6、三要素。读后感要具备议论文的三要素。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展6）

——读后感的写作技巧5篇

读后感的写作技巧1

　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

　　首先，要读好原文。

　　“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及事情发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

　　其次，排好感点。

　　只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

　　第三，选准感点。

　　一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的`中心，然后加以论证成文。

　　第四，叙述要简。

　　既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

　　第五，联想要注意形式。

　　联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

读后感的写作技巧2

　　读后感是一种常见的应用文，小学生写读后感程序比较简单，重点就是把自己读后的真实感受写下来。在此为大家总结出小学生写读后感的一般模式。

　　小学生写读后感的一般模式：交代+介绍+感受+疑惑。具体来说，如下：

　　首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。

　　其次，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。

　　再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。

　　最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。

　　另外，小学生写读后感时应注意以下四点：

　　第一，读后感，既有读有感，读是基础，感是结果，感从读中来，

　　读得透彻，感得才深。读时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解

　　作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

　　第二，写读后感重点是写感而不写读，

　　因此，在写读后感时重点应放在感上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句读了这本书或文章我深受教育。

　　受什么教育了？连他自己都说不清。可是读也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：读和感要有机结合。

　　第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，

　　书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。

　　而这个情节或一句话正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受？你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。

　　第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水*以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，

　　有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。

　　这一点有则提出，无则可免。

读后感的写作技巧3

　　小学生写读后感的一般模式：交代+介绍+感受+疑惑。

　　具体来说，如下：

　　首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。

　　其次，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。

　　再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。

　　最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。

　　另外，小学生写读后感时应注意以下四点：

　　第一，读后感，既有读有感，读是基础，感是结果，感从读中来，

　　读得透彻，感得才深。读时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解

　　作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

　　第二，写读后感重点是写感而不写读，

　　因此，在写读后感时重点应放在感上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句读了这本书或文章我深受教育。

　　受什么教育了？连他自己都说不清。可是读也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：读和感要有机结合。

　　第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，

　　书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。

　　而这个情节或一句话正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受？你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。

　　第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水*以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，

　　有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。

　　这一点有则提出，无则可免。

读后感的写作技巧4

　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

　　首先，要读好原文。

　　“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及事情发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

　　其次，排好感点。

　　只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

　　第三，选准感点。

　　一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

　　第四，叙述要简。

　　既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

　　第五，联想要注意形式。

　　联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

读后感的写作技巧5

　　读后感是一种常见的应用文，小学生写读后感程序比较简单，重点就是把自己读后的"真实感受写下来。在此为大家总结出小学生写读后感的一般模式。

　　小学生写读后感的一般模式：交代+介绍+感受+疑惑。具体来说，如下：

　　首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。

　　其次，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。

　　再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。

　　最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。

　　另外，小学生写读后感时应注意以下四点：

　　第一，读后感，既有读有感，读是基础，感是结果，感从读中来，

　　读得透彻，感得才深。读时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解

　　作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

　　第二，写读后感重点是写感而不写读，

　　因此，在写读后感时重点应放在感上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句读了这本书或文章我深受教育。

　　受什么教育了？连他自己都说不清。可是读也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：读和感要有机结合。

　　第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，

　　书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。

　　而这个情节或一句话正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受？你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。

　　第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水*以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，

　　有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。

　　这一点有则提出，无则可免。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展7）

——三国演义读后感写作3篇

三国演义读后感写作1

　　三国演义这本书我很喜欢看，因为这本书非常好看。书上的诸葛亮非常聪明，他知道怎么样去想办*击别人，占领城池。刘备也非常聪明，他会准备好将来会发生的事情，在困难中想办法。

　　也会谦虚学习别人的长处，改正自己的短处。赵云会听重他人的批评，然后改正。三国演义里面还有很多很好的人，不过这三个是我觉得最好的人了。不过有些人觉得自己很聪明，其实他一点都不聪明。赵云就是一个自以为很聪明人。

三国演义读后感写作2

　　以前常听大人讲起三国演义的故事，里面曲折的故事情节一直让我念念不忘。今年寒假，我无意中发现书橱里有一本《三国演义》，便迫不及待的阅读起来。可我一拿起书，就深深的被里面的故事吸引住了。我仿佛看见了英勇善战的赵云、足智多谋的周瑜。临危不惧的关羽以及拥有强大势力的曹操。

　　这些人物里最让我难忘的就是诸葛亮了。诸葛亮字孔明，俗称卧龙先生，家住襄阳隆中卧龙岗，是刘备三顾茅庐请来的。他有勇有谋，聪明过人，曾用计策在三天之内从曹操那里借来10万支箭，让周瑜自叹不如。

　　有一次，魏军的司马懿又侵犯了蜀国，而诸葛亮只拥有36名将士，而他不慌不忙的搬来一张琴，悠然自得的弹起了优美的曲子，还让手下去打开城门，扫地泼水，他的手下像丈二和尚——摸不找头脑。司马懿看了，想：诸葛亮向来用兵谨慎，不会冒这么大的险，一定有埋伏。想着想着便下令撤兵。当司马懿明白事情真相时，对天长叹一声：“我不如诸葛亮，我不如诸葛亮！”诸葛亮的机智勇敢吓退了敌人，化解了危机。

　　联系到我们的生活中，也要像诸葛亮一样知己知彼，要冷静的处理事情，不能莽撞。

　　读完三国演义，我的心久久不能*静，书中曲折的情景和栩栩如生的人物时时浮现在我的眼前。我不禁喜欢上了《三国演义》，有时间我一定还要看看《水浒传》和《西游记》！

　　*的古代文学真是璀璨啊！

三国演义读后感写作3

　　《三国演义》中有一个大人物——诸葛亮。他为刘备出谋划策，之后，刘备与周瑜合作，共同对付曹操。其中有一篇《草船借箭》更是显示出了诸葛亮的神机妙算。

　　周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮10天赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状，周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪。诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船，每条船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来．鲁肃答应了．前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一齐上江上取箭，这时江上雾大，天还没亮，这时诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动，只好射箭，就这样，不一会儿诸葛亮就得了十万支箭，曹操明白上了当想追也来不及了。

　　鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮。

　　起初我也担心诸葛亮三日之内造不出箭，但之后看到他的妙计之后才恍然大悟。他之所以推辞了十天的期限，而说只需三天，是因为他算到了第三天江上必定会大雾漫天；算到了鲁肃是个老实人，会帮忙他；算到了曹操在雾中不会派兵来攻，会射箭。诸葛亮不仅仅神机妙算，而且还是上知天文，其实诸葛亮能有这么神通，跟他的勤奋学习脱不了干系，所以，只要咱们努力学习，便也能够象诸葛亮一样聪明。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展8）

——小学生读后感写作方法 (菁选3篇)

小学生读后感写作方法1

　　读后感是读过一本书或一篇文章以后感想。主要写心得、感想、发表的议论等。

　　1、认真阅读，摘记要点，准备议论。

　　2、回忆思索，确定论题。

　　3、抓住重点，选取论据。围绕中心，回忆事例。可用名言警句，切记空泛议论。

　　4、引用准确，转述扼要。

　　总之，夹叙夹议，紧扣原文，联系实际。

小学生读后感写作方法2

　　一、格式和写法

　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

　　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键

　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章*淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

　　三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容

　　写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

　　四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

　　读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

　　读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

　　五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字

　　六、要审清题目

　　在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

　　七、要选择材料

　　读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

　　八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会

　　原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　九，写读后感的注意事项：

　　①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

　　②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

　　③要写出独特的新鲜感受。

小学生读后感写作方法3

　　读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

　　读后感的格式（简单的说）：

　　第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

　　第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

　　第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

　　做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了。当然不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好。但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

《写作教练在你家》读后感3篇（扩展9）

——读后感写作指导

读后感写作指导1

　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》，也可以用《读有感》。 一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什

　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

　　一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章*淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

　　二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

　　写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

　　三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

　　读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

　　读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

　　四、要审清题目。

　　在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

　　五、要选择材料。

　　读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

　　六、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

　　原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　七、写读后感的注意事项：

　　①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。