最美乡村教师事迹材料五篇

　【篇一】

　她，燃点希望，三尺讲台捧真心；她，爱生如子，无私奉献赢赞誉；她，扎根教育，付出青春全无悔；她，润育桃李，播撒春晖遍四方。在教师这个岗位上，她已度过了十八个难忘的春秋，在平淡的岁月里演绎着精彩，在平凡的职业中诠释着伟大，在崇高的事业中实现着价值。她既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，只用太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜的师爱，迎来一批批懵懂，又送走一片片希望。她就是新城实小的一名普普通通通的人民教师——**。

　 **，女，1982年9月出生，本科学历，小学高级教师，自2001年参加工作以来，她一直担任语文教学和班主任工作。古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从教以来蒋老师用心经营教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香；对学生严慈相济，做学生的良师益友。多次被区政府评为“优秀班主任”“教学工作先进个人”“优秀少先队辅导员”“先进教育工作者”“教研研修先进个人”；在区思品专业技能竞赛中获一等奖；多篇论文在省、市评比中获奖，其中《浅议课堂生成的应对机智》获省“师陶杯”二等奖，《唱响课堂“序曲”》获省“师陶杯”三等奖；

　多个课题成功结题，辅导学生参加市级书法竞赛获一等奖，在区级多次活动比赛中获“优秀指导教师”称号；所带班级学科成绩一直位居年级第一。

　 所谓“学高为师，身正为范“,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。在日常教学与生活中，蒋老师时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，严于律已，真诚做人。以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从而让学生效仿，塑造学生良好的品行。她要求学生做到的，自己首先做到，凡事都身体力行。纪律她带头遵守，劳动一起干，卫生她亲自参加打扫，每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。教育学生爱护学校和班级，自己首先以校为家，处处以身作则。在蒋老师的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连年被评为优秀班集体。

　 “教育事业浩如海，生命为舟爱做帆”。这是蒋老师心中最美丽的教育事业画卷。她把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。同事都说她傻，婚假不到时间就提前上班，不懂得享受生活；产假期间也是“身在曹营心在汉”；还将学校给予的“特殊福利”——每天一个小时回家哺乳的时间，也给自动免除了。经常是生病了、疲乏了，却仍然坚守在

　岗位上。早出晚归，每天学校的最后一道熄灭的灯盏必定是她所在的办公室，她的心里只有她的学生，却忘记了家中还有嗷嗷待哺的小女儿。同事经常嗔怪她不配做一个母亲，但是她心里知道她不仅是两个孩子的母亲，更是六十九个孩子的母亲。

　 蒋老师参加工作的18年来，无论工作在哪个岗位，都让领导放心，让学生家长不操心。无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，无论遇到什么困难她都能坚持工作。2012年以来，她的腰部出现了较大的毛病，站着，坐着，都疼痛难忍，医生建议请假卧床休息，但是蒋老师白天坚持到校上课，下班后牵引针灸，一连数月，从不耽误孩子们的一节课，从没拉下孩子们的一本作业。前年年底，因为身体原因，需要请假一个月在家休养，但是赶上学期末，孩子们到了总复习的关键时刻，一边是自己的身体健康，一边是69名学生的学业，她依然选择了坚持，带病认真备好上好每一节语文课，批改着学生的一份份作业，一张张检测题。当期末考试结束，看着孩子们的优异成绩，那一张张充满感激的笑脸，她觉得一切的辛苦是值得的。当有人问她为什么总是这么傻，孩子是别人家的，身体才是自己的。她总说之所以这么做，是因为她打心眼里觉得“教育是一种良心活儿”，尽管每个学生只是班级里的几十分之一，是她教过学生中的几千分之一，但却是一个家庭百分之百的希望。

　 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的职业注定不会是璀璨的星星，只能在默默无闻中耕耘。抱定这种淡薄的态度，才能踏踏实实地做好这份工作。恰恰蒋老师就是这样，甘做一片平凡的叶子，用爱心和赏识，用理解和宽容，精心的浇灌那些含苞待放的花蕾，静待花开之时。有了爱，就有了一切，有了爱，才有教育的生机。对于那些生活有困难的孩子，蒋老师更是竭尽所能帮助他们。

　 班上有一个情况特殊的女孩王月，她的家庭情况很复杂，因为父亲借贷无力偿还，离家出走多年未归，母亲为了还债外出打工，也是连续几年不回家，家里只剩下女孩和八十多岁的奶奶相依为命，平时穿的衣服都是亲戚家孩子的，从来不买新衣服。可能就是这些原因，王月比较自卑，不愿与同学交往，对他人都是相当冷淡，学习上更不用说了，没有任何兴趣，经常性的不完成学习任务。冬天到了，看到王月穿着单薄，小手冻的裂开了一道道血口，蒋老师急忙回家找了几件自己女儿的棉衣给王月穿上，另外还买了一些学习用品送给她，还经常用手机给王月的妈妈打电话，让饱受相思之苦的母女俩，在电话以解思念之情。此后，无论学习上还是生活上，蒋老师对王月都给予无微不至的关怀，这样的师爱，犹如一剂催化剂，使王月的学习有了无穷的动力，成绩节节攀升，笑容又重新回到稚嫩的脸上。在蒋老师的不断努力之下，王月的父母也都回家了，纷纷表示：有困难一起面对，什么也没有一家人在一起重要。每当提到蒋老师，王月的父母总是难掩激动的泪花：“如果没有蒋老师，就没有我们现在团圆的一家人”。

　 蒋老师永远站在希望的田野上看待她的每一个学生，期待他们日有所获，月有所长！她总是说：“世上本无垃圾，只是放错了位置的财富；世上本无蠢材，只是放错了位置的天才。”

　2015年暑假，蒋老师刚接手现在这个班级，那时才二年级。和学生初次见面后，她的眼光却被一个瘦弱身躯紧紧的锁定，坐在教室最后排的一个小女孩，近乎趴在课桌上，左侧脸颊紧贴着桌面，脏兮兮的小手轻扣着桌板，双眼涣散的看着窗外，蒋老师一眼就猜出她肯定和这群热闹的孩子不是“同一个世界”的。通过了解，蒋老师知道了这个女孩的大致情况，女孩名叫孙珊，爸爸离家好多年没回来，妈妈的智力低下，日常的语言交流都不行，孙珊跟着爷爷奶奶生活，学习成绩一直都是个位数，不爱说话，从不主动跟别人交流。家里人对她的学习要求也只是“今后上厕所分清个男女就中了！”其他孩子对她也有了固定的印象——“楞子”。孙珊就是在这种被忽视被歧视的环境下成长起来了，她的心理已经变得麻木了。

　 怎样才能让孙珊走出封闭的世界，其他孩子消除对她的歧视呢？蒋老师知道首要任务就要树立孙珊的自信心和自尊心。课余时间，她找来几个在班级比较有“威望”的孩子，调查一下他们对孙珊的印象：她太笨了，什么都不会，老师讲过的题目，她都答不出来。听了他们的话，蒋老师脑海里顿时有了个主意。她把孙珊叫到办公室，轻声的询问：“你上课举手回答过问题吗？”她摇了摇头。“为什么不呢？”“不会，他们都会笑话我。”从她的话中蒋老师知道这孩子有得救，因为她的自尊心还蛮强的。“想在课上回答老师的问题吗？我能帮你！”蒋老师笑着对她说。孙珊诧异的看着蒋老师，蒋老师告知孙珊每天在语文课前的十分钟，让她来办公室，将下节课要提的问题答案提前告诉孙珊。孙珊不知道蒋老师为何要这样做，但也默默应允。这就成了蒋老师和孙珊之间的“小秘密”。

　 “秘密”就这样无声无息的进行着，对于孙珊课上精彩的回答，孩子们由一开始的不相信到渐渐的刮目相看。随之而来的连锁效应，就是孙珊有朋友了，而且越来越多；她也变得爱说话了，笑容也经常挂在她的脸上。最让人惊喜的是，孙珊上办公室的次数越来越少，但课堂上回答问题的次数却只增不减。每当看到孙珊能跟其他孩子打成一片，蒋老师心里有说不出的高兴。每个孩子心中都有一扇门，只有找对钥匙，才能把学生的心门打开。

　 成绩不能满足，荣誉代表过去。现如今，她任教六年级语文，担任六年级年级组长，六（1）班班主任，面对繁重的教学任务，她以“干一行，爱一行，专一行”的执著，“要做就做得更好，做得最好”的情怀，用真心教书育人，让生命尽展芳华！

　【篇二】

　**县**幼儿园创建于2013年，坐落在县城新区，硕项湖畔，是县委、县政府精心打造的一所融现代气息、儿童情趣为一体的公办优质幼儿园。幼儿园占地面积30亩，建筑面积7800平方米，户外活动场地8000平米，办学规模为6轨18个教学班。全园共有教职员工74人，拥有一支年轻化、专业化、观念新的教师队伍，园长具有30多年的幼儿园管理经验，全体教师均为学前教育专业毕业。园内设施设备现代化，配备幼儿电脑室、科学探索室、思维训练室、生活体验馆、图书室、美工室、多功能活动室等专用活动室以及绳奇探索、茶文化活动区、红花舞台、红花瓷、饲养区、种植园地等活动区域，在这里孩子们扮演着不同的角色，体验、感受多彩的社会生活，处处彰显“灵动教育——花盈灵性，快乐成长”的办园文化，体现“为幼儿的幸福人生奠基”的办园宗旨。

　 目前，幼儿园已创建为省优质幼儿园、省平安校园、省课程游戏化第三批项目园、省STEM教育项目试点学校、省巾帼文明岗、省足球特色幼儿园、省绿色学校、市优质幼儿园、市课程游戏化基地、市文明校园、市三八红旗集体、市绿色学校、市语言文字示范校、**县幼儿教师培训基地等，在本地区发挥了引领、示范作用。同时，也成为了**县对外开放的窗口。

　 一、管有灵举，提高管理能动力

　幼儿园有健全的组织机构，制定了完善的各类工作制度，各岗位分工合理，各司其职，职责明确。幼儿园重视教师教师健全的人格和崇高的精神的养成，强调“以心灵塑造心灵，以人格培育人格”。为此，幼儿园坚持通过多形式的师德教育活动，不断提升教师的思想境界。一是加强理论学习，通过组织学习十九大精神、科学发展观、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》等文件，使教师树立正确的教育观、儿童观；二是增强道德情怀，通过以往开展“师德师风”建设、“最触动心灵的人或事”等专题演讲比赛基础上，还开展“做葡萄质女人”专题师德建设活动。三是树立文明形象，每学期初都会邀请礼仪专家到园对全体教师进行礼仪培训，引导教师从言、行、举、止等方面自我完善；同时，还开展“文明教师”评选活动、编写教师文明礼仪手册等。

　 幼儿园还建立了三层管理网络：行政管理网络、教学教育管理网络、后勤管理网络，形成了园长统一领导，分级管理，各级部分工负责，促进了各级组织积极发挥其职能作用，使全员各项工作协调运转。

　 二、师蕴灵慧，提升教师软实力

　强大的师资力量是幼儿园发展的根本，我园本着“匠心工作

　童心生活”的工作原则，摸索了一条实用、有效的园本教研之路，使教师的专业水平有了很大的优化。

　 一是勤学习。我们鼓励教职工进行学历提升学习，幼儿园专任教师本科学历达100%。园所还组建微信读书群，每天晚上教师都会在里面分享阅读心得，同时还以“陪伴”为主题——“书，让生命充满绿意”，专题阅读活动，受到了市教育局教研室王春华书记的好评；在县新时代巾帼颂——“好书阅读”朗诵比赛中荣获一等奖；幼儿园还采用“请进来、走出去”的方式，为教师成长助力，开园来，我园共支出培训经费近百万元，参加各级各类培训千人次。

　 二是常练兵。为了提高教师的专业素养，我们有计划地对教师进行相关专业知识和专业能力的评比，如：优质课评比、观察记录评比、环境创设评比、普通话讲故事评比等；幼儿早操、器械操评比、教玩具制作评比等；还根据园本情况进行“有图有真像”的专题研讨活动等。

　 三是搭平台。注重为教师提供多种展示平台，园内承办了省第四期人民教育家培养对象“牵手乡村教育”活动、市家园联系册使用情况展示活动、市“青蓝工程”展示活动、市课程游戏化现场答辩会、省教育科学“十三五”规划课题开题论证会、省教育科学“十二五”规划课题结题鉴定会、县学前教育西教联片教研现场等，有效地促进了教师专业成长。

　 近年来，教师的专业素养得到迅速的提高，我园有市兼职教研员2名、市“333”骨干教师13人、县“骨干教师”17名、县“师德先进个人”4名；市基本功竞赛一等奖获得者6名、市优课评比一等奖2名；百余篇论文在省市级获奖、50余篇论文发表、省级课题4项（结题2项、2项课题正在研究）、市级课题12项（结题6项、6项课题正在研究中）等。

　 三、提升品牌，彰显核心发展力

　幼儿园作为**县第一个独立公办幼儿园，充分发挥示范和辐射作用，在加强自身建设的同时，推动**学前教育的发展。多年来，幼儿园通过为全县教师开设公开课、讲座、送教下乡、环境创设现场观摩等方式，把先进的教育理念和教学成果展示给全县幼儿教师，更新他们的思路，加快他们成长的步伐，为**县幼儿教育事业的发展做出了贡献。

　 幼儿园每学年都会根据不同的季节、节日等开展多彩的主题活动，如:多彩民俗活动庆元宵、庆108个国际三八妇女节暨第一届风筝节活动、植树节、清明节扫墓活动、社会实践活动（大班游硕项湖、中班游二郎神遗迹公园、小班有周口河）、五一劳动节主题活动、母亲节主题活动、六一暨大班毕业典礼系列活动（冷餐会、汇报演出、亲子游园会、关爱残疾儿童）、走进长江路小学、端午节主题活动、大班留宿活动、“唱响红花，‘音’为有你”教师节主题活动、国庆节主题活动、中秋节主题活动、爱牙日主题活动、“火”速行动，防患未“燃”119消防日主题活动、“亲近自然，踏‘硕’寻秋”社会实践活动等，还组织了美食嘉年华活动（美食品鉴会、志愿者招募、摊位拍卖会、红花美食汇）、“搭搭乐·全明星点球大赛”、“闪亮小主持”、幼儿绘画比赛、“唱响红花

　我最闪亮”等幼儿活动。

　 每次活动有策划、有研讨、有分工、有成长，对活动的开展的每个环节进行深思熟虑，保障活动的有序进行，促进了幼儿的成长。

　 我们相信每一位教师、每一位幼儿都是花朵，都有自己的花期，都有自己的成长密码，幼儿园将灵动教育贯穿在幼儿一日生活的每一个环节，开展的真游戏体验和多彩的户外混龄活动，让每一个孩子在**幼儿园这片小天地里花盈灵性，快乐成长。

　 【篇三】

　**，男，1978年11月出生，**省**高级中学信息技术高级教师，信息中心主任，教育硕士研究生。他曾荣获**区名师、**区学科带头人、**市优秀教育园丁、**市教学名师等多项荣誉。**市基本功大赛一等奖、**省基本功大赛一等奖、全国优质课大赛特等奖获得者。在国家级刊物发表论文10余篇，主编著作2本，主持国家级和省级教育课题2项，多次参加**市高中教学视导及命题工作，多次开设市级公开课和讲座，**市教育家型教师共同体核心成员，**市“**中小学信息技术工作室”主持人，2019年被认定为“**市高层次人才‘新333工程’名师”称号。

　 他怀揣梦想，执着追求。“长大后我就成了你……”，**老师，小时候的梦想就是成为一名老师。2000年，师范学院计算机教育专业毕业的他，来到了**高级中学这所有着近百年校史的学校工作。19年的专业成长，凝聚着他勤于拼搏的汗水，也饱含着他不为人知的泪水，尤其是在2013年，他作为**市唯一教师代表**省参加全国优质课大赛，经过三大展评环节比赛角逐，最终获得**省唯一的全国特等奖。回顾自己信息技术教育教学发展的心路历程，他坦言，这其中有起点的迷茫，也有过程的心酸，更有成功的喜悦。**教育、**日报和**电视台等多个媒体先后报道过他的专业成长经历。

　 他爱岗敬业，勇挑重担。他常说的一句话就是：自己选择教师这个职业，无怨无悔！他作为学校信息技术学科教研组长，做好教学的同时，还承担了学校教育信息化管理的重任。由于他出色的牵头工作，学校在教育信息化和装备工作成绩卓著，先后被授予“**市‘十佳’学校网站”“**市教育信息化示范校”和“**市教育技术装备实验校”等多项荣誉称号，在市、区农村中学首屈一指，个人也先后荣获“**市教育信息化建设先进个人”“**市教育技术装备现代化建设先进个人”和“**区创建教育现代化工作先进个人”等多项荣誉称号。

　 他刻苦钻研，锐意进取。在19年的成长历程中，他阅读大量教育技术方面的书籍，尤其是在**师范大学攻读教育硕士学位期间，更是刻苦钻研，提出新课改背景下“基于计算思维的问题解决教学模式”，并在课堂教学中加以应用实施，在市内外多个学校开设公开课和专题讲座，对此教学模式进行了积极的宣传和推广，在省内形成一定的积极影响。在长期的、持之以恒的不断积累和实践中，**老师逐渐形成了自己独特的教学风格，2018年入选**市教育家型教师共同体核心成员，同时成为**市“**中小学信息技术工作室”主持人，2019年在**市教育局举行的高层次人才“新333工程”评选认定活动中，被认定为首批“新333工程”教学名师荣誉称号。

　 他坚信：阳光必在风雨后。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这份事业爱得深沉……”**老师，正是怀着这份情感，带着这份梦想，在全面推进素质教育这样一个大环境下，执着追求，锐意进取。19年的工作历程，他没有什么大的壮举，也谈不上惊天动地，但能扎实地走好成长的每一步，能勇于体味过程中的苦与乐、酸与甜。当别人问及他取得每一次成功的原因时，他都会很自信地说：我每一步走踏实了，就会感到问心无愧，也无怨无悔。他坚信：阳光必在风雨后！

　【篇四】

　阿基米德说过:“给我一个足够长的杠杆，我可以撬动整个地球。”**老师没有阿基米德所说的足够长的杠杆，到他却用对语文教育的痴情，对孩子无私的爱，对乡村教育的无限爱恋，用23年无怨无悔的探索和执着书写了一个乡村语文教师的赞歌:先后被评为江苏省333高层次人才培养对象，**市港城名师，**市教育家型教师共同体成员，**小学语文名师工作室主持人，**市小学语文学科带头人……

　他热爱语文教学，痴迷于语文教学。他总是一边教一边学，向老教师学，向书本学，向自费订阅的杂志学，向网络平台的案例视频学。他牢记叶澜教授的“教一辈子不一定能成为名师，但坚持写三年反思却一定会在语文教学上有所成绩”的劝勉，坚持写教学反思，坚持写教育博客，先后在南京市教研室主办的“大家语文”博客上发表博文1300的多篇。他在学习中实践，在实践中反思，积极投身课改，形成“激情、幽默、灵动、诗意”的教学风格，并应邀在北京、南京、镇江、**等地执教各类公开课、观摩课80多节次。

　 **特别喜欢孩子，每每课间，他都会和孩子们一起交流，一起游戏，一起探讨学习中的各种问题，星期天节假日，他带着孩子到伊甸园、潮河湾观花赏水，让孩子们走出文本，走进广阔的语文实践之中去学习语文。他的课堂是开放的，孩子们可以随时提出问题，随时发表自己的观点。他尊重孩子们独特的阅读感受，尊重课上的每一次生成。让孩子们在“玩中学”，在趣味中学习，从而解放了课堂，解放了孩子。也因此，孩子们学习兴趣越来越高，学习目标越来越明确，学习习惯越来越好，学习成绩当然也越来越高。

　 **是乡村教育的守望者。他从事乡村教育第24年了。由于他的努力和拼搏，他自己也取得了诸如省333高层次人才培养对象等一名普通老师想都想不到的成绩。苏州、南京，无锡等地名校向**抛来橄榄枝，要挖他去苏南任教，**都一一拒绝了。他的学校孩子特别爱读书，特别爱表达，阅读和表达能力明显高于其他同龄人。受到家长和社会各界人士的好评。

　 他说 :工作无止境！努力无止境！要当乡村孩子成长的见证人，当乡村孩子阅读的点灯人，当孩子健康成长中的贵人！

　【篇五】

　我于1992年7月毕业于**师范学院中文系， 8月分配到**县花园乡工作，先后担任高二、高一、初三年级的语文教学工作和班主任工作；1996年9月调任县第三中学工作，2000年9月调入**县实验中学，2000至今在教育岗位奋斗已有26年，以下我就任现职来的工作做一个回顾。

　 一、思想品德与职业道德方面

　参加工作以来，我能够做到处处严格要求自己，注意政治理论学习，并以优秀党员行为标准来要求自己；坚持党的教育方针，对党的教育事业尽心尽力，在工作上敬业乐业，有强烈的事业心和责任感，力求把自己的本职工作做细做好，并刻意求新，勇于创造适合学生的教育。

　 平时与学校领导、同事保持团结、协作的关系，保证在相互帮助与合作中彼此得益，共同发展。在工作中，我努力加强思想与觉悟，为人师表，关心学生，帮助学生树立远大的理想，培养他们认真负责、精益求精、勤奋严谨的良好习惯，做到言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的充分肯定和好评。

　 二、教学、教研方面

　教师的天职是教书育人，培养学生的综合素养、能力，为学生的终身发展奠定基础。任现职以来，我从未间断对教育、教学理论的学习，并在教学实践中总结得失，积累经验，验证理论，不断增强专业素养。深入研究教材和新时代学生的学习需要。教学中，我努力克服班级授课的不足，贯彻因材施教的原则，始终关心学生的学的状态与效果。

　 在新课程标准颁布实施以后，认真学习新课标理论，吃透新课标精神，反思传统教学不足，对现在的教学观念、教学模式以及具体措施、教学行为进行更新，根据学情，充分考虑每个学生都有各自的兴趣、特长和理解、分析、体验、感悟的能力，在教学内容和目标的确定上和在教法、学法的设计上，追求在保持个性差异基础上的科学发展。

　 在教学设计上，我能比较充分地考虑语文学科的特点，把语文课本作为一个例子来上，精读精讲，扩大学生的阅读面，充实语文课堂的文化含量，尽力体现学生的学习主体性，让学生自由思考，充分进行听、说、读、写的训练，使其知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观等三维目标能最大限度实现。在学校开展评教活动中，我多次被评为“优秀老师”。

　 好的语文教师不是只善于传授知识的老师，更是与学生建立教与学的依存关系，师生之间传承着文化的精神血脉，使求学者好学，爱学，享受语文，把学语文用语文、弘扬中华做为一生的使命与习惯，为此，我努力做到：一、认真备好每节课。读透文本是第一步，掌握资料是第二步，拥有独见是第三步，了解学生是第四步。步步相因，环环相扣，缺一不可。（2）他山之石，可以攻玉。与其他教师交流备课疑难点、心得，既能弥补教学设计的自身不足，更重要的是扩大了见闻与视野，便于以后从更高地角度掌握教材。（3）利用多媒体等现代化教学手段，保证有效教学程度，提高学习效率。努力终于得到了汇报。2003年获得市语文教师基本功大赛二等奖；2005年5月，全国中小学教育创新与课程改革优质课展评获得二等奖；2016年5月，**市作文教学录像课一等奖。

　 数年来，我一直担任七年届至九年级的语文教学工作，虽然课务较重，但所任学科成绩在历次县内、校内考试中均居前列。在教学之余，我能尽力完成学校提优工作，认真辅导学生参加省市竞赛辅导，取得了一定的成绩。2002年以来，在省“中学生与社会”作文大赛、市读写大赛、市汉字听写大赛、省“金钥匙”竞赛中获得优秀指导教师奖证书，所辅导的李超、周礼懿、陈佳默、惠康莉、侯东林、周中凯、王雪、潘中捷、孙佳怡、马行舒、陈凌洲、金琪雅等同学获得省、市特等奖或者一等奖，为学校搏得了荣誉。

　 教师的工作是奉献，但奉献必须要有个前提，那就是教师能不断地学习专业知识和前沿理论，拥有可持续发展的能力。在搞好教学的同时，我认真做好教研工作，撰写论文，总结经验得失，取得了一定的成绩。2002年以来，有《应该围绕阅读动情点展开语文教学》、《<孔乙己>中“短衣帮“心理浅析》、《论中学戏剧教学存在问题及对策》、《语文教学中的布白艺术》、《论课堂消极学习行为的对策》、《好雨知时节，当春乃发生》、《论语文课堂上教师的“听”

　》、《云破月来花弄影—教师答疑技巧例谈》、《让学生“跳进”古诗里学习古诗》等论文获省、市优秀论文评比一等奖获奖或在省市刊物发表。主持省市课题立项并顺利结题，2011年获得**市“十一五”教科研先进个人荣誉称号。

　 三、德育教育工作

　育人德为先。做为一个班主任，我深深地意识到了德育工作的重要性。我的班级思路主要是：班级管理首先是集体活动，从班主任、任课教师到每个学生都全部参加。人与人之间的活动与交往的复杂性和深刻性决定了德育工作的有效程度，所以班级管理不是班主任的管理，是全体人员的有意识管理。合作、协助、彼此监督、自我评价都成为了不可忽视的要素。我接手的班级以此为指导思想，极大地调动起学生的管理热情和创造潜能，班级连续获得县、校“优秀班级体”荣誉称号。二，班级管理应该是文化管理，而不仅仅是事务管理和道德灌输，事务管理和道德灌输是文化熏陶的必要手段，习惯培养是硬性规定，但目的是为了学生永久地获得一种自我约束的能力，获得长久健康成长的可能。活动完毕，要让学生反思，提升活动的意义，挖掘活动的主题，德育才落到人的心里。三，

　班主任工作是一个苦差使，但却也趣味非凡。在和学生的交往中，我感受到了班主任的快乐，感受到了自己的成长。“追求卓越，共同发展”是我的理想与宗旨。

　 长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。

　 2010年，本人参加**市首届“333”名师培养工程，由市骨干班主任渐次递升为市优秀班主任、市模范班主任，三次获得市班主任基本功大赛一等奖。在县内组建班主任名师领航团队，培养了汪亚亚、严金国、周周、汪启香、江建华等诸多年轻优秀班主任。

　 ……

　我已经从教26年了，把自己一生最美好的青春奉献给了教育事业，奉献给了我的学生，回望16年的风雨坎坷路，既有失败的痛苦，有成功的快乐，更有和那些年轻活泼的学子朝夕共处的无限幸福。当然，还有深深的感恩与回报之心，正如平民教育家陶行之先生所说的：“有许多可教之人，所以教育者才能实行他的教育，倘无人可教，则教育者就失其机会而无用武之地了。”（陶行知《教育者之机会与责任》）

　春有百花秋有月，夏有清风冬有雪，教育生涯四季好风景就是桃李满天下。我将更努力而愉快地奔向我心中未知的教育田园，在我的精神家园里，和我的学生一道，朝迎旭日起，暮送彩云归，共享教育好时光。