学习党群路线心得体会

　导读：我根据大家的需要整理了一份关于《学习党群路线心得体会》的内容，具体内容：开展了党的群众路线教育实践活动，通过这一阶段的学习，使我更加深入的理解了什么是群众路线以及群众路线的重要性。下面我为大家分享的是的内容，希望对你有帮助!篇一近期开展...

　 开展了党的群众路线教育实践活动，通过这一阶段的学习，使我更加深入的理解了什么是群众路线以及群众路线的重要性。下面我为大家分享的是的内容，希望对你有帮助!

　 篇一

　 近期开展的党的群众路线教育实践活动，可以说是轰轰烈烈，在这个大环境的熏陶下，我校于3月28日组织全体党员学习了《新堤小学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，会上，校长刘虹同志作了讲话，带领大家认真学习了一系列重要讲话精神，研读了中央和省委印发的教育实践活动读本等，收获颇丰。现将我对这次活动的几点体会总结如下。

　 一、开展群众路线教育实践活动意义重大群众路线最初是作为领导方法提出的。毛泽东同志曾经有一个非常生动的表述，他在1943年6月《关于领导方法的若干问题》一文中说："在我党的一切实际工作中，凡属"1981年6正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。月中央作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，将群众路线作了相同的概括。当前针对群众反映突出的四风问题，开展群众路线教育实践活动，意义重大。一是可以改善党和群众之间的关系，切实密切党和群众之间的血肉联系。二是对党内来说，可以密切领导干部和普通党员之间的关系，鼓励讲真话、讲实话、讲心里话，把批评与自我批评的党风重新带回来。三是面对目前国际国内经济社会发展的新形势，加强党的群众路线教育，才能抓住我党为人民服务的根本，为实现"中国梦"奠定基础。

　 二、开展群众路线教育实践活动要自上而下，贴近群众如何开展群众路线教育实践活动，结合本职工作，我认为需要做好以下三点：

　 一是坚持自上而下，一级做给一级看。以上率下自上而下一级带一级，一级做给一级看，是保障群众路线教育实践活动取得实效的方法。党的以来，中央出台"八项规、定""六项禁令"，中央自上而下带头改革工作作风、会风、文风，各地、各部门跟进，已经取得了成效，就是很好的证明。教育实践活动的成效如何就是要看中央及各部委做的如何，各省市区做的如何，一级做给一级看，其实也是一种监督，也是下级监督上级的一个好办法。二是考核的内容要更加贴近群众需求。解决四风问题的根本是在考核的内容上，在十八届中共中央政治局同中外记者见面时的讲话中指出"我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。"应该说群众的需求已经很明确了，应该把自上而下的考核内容，比如一票否决的指标更能体现群众的诉求，而不是一味追求GDP或者刚性维稳。在群众路线活动中，要更加贴近的听取群众的需求，从制定考核指标的角度，以满足群众需求为目标，建立科学、全面、可持续发展的考核指标体系。

　 三是理论创新要更加贴近群众。在十八届一中全会上提出"加强中国特色社会主义理论体系学习实践"。这个"地气"不是简单的，如何让理论体系接"地气"群众看不看得懂，而是能否真正反映群众关心的问题，解决他们需要解决的突出问题。同时理性分析造成他们这些问题的体制原因，不断丰富和完善我们的理论体系，把地方群众拥护的发展经验总结固化为制度。

　 三、结合群众路线教育实践活动，提高工作质量党的群众路线教育活动的最终目标，还是提高为人民服务的意识和本领，对于教育工作者来说，就是提高教育质量。一要加大教育制度的执行力度，认真完成"四大工程"，以"三个提高"为目标，加强基层教学工作，保障源头数据质量;

　 刘校长的精彩发言，让我们都深刻意识到了这次活动的重要性，我们要做好"六项活动"。解决好"七大问题"。在此，我庄严承诺：只要是有利于我校教育发展的事，只要是学校有需求的事，只要是我们了解到基层有需求的事，都要在依法依规的前提下想方设法，积极去办，主动服务，敢于担当。

　 篇二

　 党的报告中指出："必须增强宗旨意识，相信群众，依靠群众，始终把人民放在心中最高位置。"人民群众是历史的创造者。恩格斯曾经说过：历史活动是群众的事业。决定历史发展的是"行动着的群众"。在当今中国特色社会主义事业的关键时期，只有更加坚定人民群众的主题地位，坚持党的群众路线，才能早日实现中华民族的伟大复兴。

　 人民群众是时代发展的决定力量。历史唯物主义认为，人民群众是物质财富的创造者，通过劳动为人类社会提供衣食住行用等诸方面的物质生活资料。人民群众又是精神财富的创造者，为人类社会提供文化科教、哲学法律、文学艺术等精神财富的产品。人民群众还是生产力的体现者、传播者、奉献者，不仅通过推动生产力的发展影响社会基本矛盾的趋势，而且直接或间接推动了生产关系的变革和上层建筑的变革。人民是社会历史发展的主体，也是时代进步发展的主体。马克思主义本身来源于人民群众的实践，是时代的产物，随着时代的变化而进步，随着时代的发展而丰富。马克思主义时代性，与其说是马克思主义顺应时代发展不断创新，不如说是顺应人民要求不断创新，在实践中进而由被马克思主义理论武装起来的人民群众对马克思主义的理论的丰富和发展，推动马克思主义的时代化。

　 人民群众的首创精神推动了中国的改革开放。新中国成立特别是社会主义制度建立后，人民成为国家的主人，中国进入人民群众当家作主的新时代。社会主义事业是人民群众自己的事业，作为国家主人的人民群众积极投身到社会主义建设的伟大实践中，不仅自觉接受了马克思主义，而且以马克思主义为指导积极探索社会主义建设的新道路。然而，在中国社会主义制度建立后相当长的时期，由于受苏联模式和中国传统文化思想的影响，形成了高度集权集中的政治体制和经济体制，束缚和禁锢了人民群众创造性的发挥。1978年，党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，中国人民的积极性和创造性得到充分的展示。改革开放35年的实践不断证明，人民群众是改革的原动力，没有人民群众参与的改革，不是真正意义上的改革。尤其是随着改革开放进入"深水区"，复杂性、艰巨性和紧迫性都大大地增加，只有坚持人民群众为主体，改革开放才能持续不断地进行下去。

　 人民群众是马克思主义时代化的主体。人民群