课题：分数乘以分数 教学目标：  1、理解分数乘法的意义。

2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够解决简单的实际问题。

3、体会数学与生活的密切联系。

教学重点、难点：  教学重点：
理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

教学难点：
理解分数乘整数的算理。

教学过程：
一、旧知连接：
1、说出下面算式表示的意义及计算方法，并口算出得数。

×3 2× （引入新课：分数乘分数相乘，又该怎样理解） 二、知识探究 【例题导析】 自研课本第3页的例3内容，仿照课本图示做一做，思考：
合作分析：
公顷表示的含义？ 画图分析：线段图 涂一涂 ：
（1） 种土豆的面积占（ ）的， 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的五分之一 ”这句话的意思的？ 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出的意思。

：
（2） 种玉米的面积占（ ）的。

你是怎样理解“种土豆的面积占五分之三 ”这句话的意思的？ 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出的意思。

：
三、合作探究 1. 例题3中“，分别表示什么含义？” 2. 怎样用画图的方式表示分数乘分数的结果？ 3. 分数乘分数的计算方法是怎样的？ 4. 有什么注意点？ 四、帮扶预展 小组长组织本组学员解决疑难问题；
明确分工，准备预展。

五、展示 主题一;分数乘法大揭秘 针对课本例3，创设情景，让大家学习与理解分数乘分数的含义与计算方法。

主题二：
分数乘法大探索！ 针对第6页第4、5题展示，并自主拓展。比一比谁的最有创意。

提示：说明解题思路和计算方法。

六、小结 ppt呈现 分析过程 （1） 怎样计算呢？请你写出计算过程。

（2） 上面两个问题它们都是求什么呢？ （求一个数的几分之几是多少就是用这个数乘以几分之几） （3） 上面两个算式的计算过程有什么相同之处？ （分母相乘的积做分母，分子相乘的积做分子。） 六、 巩固拓展检测 1、阅读课本第4页的第1,2题，根据图示写出正确结果，并思考分数乘分数的计算方法是怎样的？ 2、自研课本第4页第3题