——信息网络化条件下开展乡镇党员教育工作的思考

　农村党员干部现代远程教育开展了

　12年，在现代网络

　信息化趋势下面临机遇与挑战的时刻，如何充分利用新兴网 络媒体，在信息网络化条件下开展好乡镇党员教育工作。对 此，我们以本县夹山镇为例，对党员教育情况进行了专题调 研和深入思考。一、**镇党员教育工作现状

　1、 党组织及党员基本情况：夹山镇共建有

　17个农村党 （总）支，党员1554人；建有14个机关支部，党员127人；从性别上分：其中女性党员

　270人，男性党员1435人；从

　学历上统计：其中大学及以上学历党员

　78人，大专以上学

　历党员150人，中专以上学历党员 73人，高中以上学历党 员411人，初中以下学历党员 993人；从年龄结构上统计： 35 岁以下 167 人，36—45 岁 197 人，46— 54 岁 316 人，60 岁以上1025人。2、 党员教育阵地：主要是镇政府的 2个党员教育活动 中心，配套了齐全的电教设备； 17个村级党组织活动中心， 配套有齐全的远程教育设备。3、

　党员教育形式：主要是各村通过远程教育站点组织 教育、各党支部坚持“三会一课”进行教育、送党员到党校 轮训接受教育、通过谈心开展教育、请专家讲座、讨论交流 进行教育、送电影下村搞教育等。4、党员教育效果：一是党员各方面的素质有所提升； 二是教育激发了党员的政治热情，服务群众、开展工作更加 有干劲；三是教育激发了人们对党组织的向往，要求加入党 组织的致富能人，在外务工的个体明显增多；四是通过党员 教育，党的基层基础进一步巩固，一批群众关心关注的热点 难点问题得到解决，党群干群关系进一步改善，促进了经济 和社会各项事业的发展。二、党员教育存在的问题及原因

　一是部分党员对党员教育工作认识不深，重视不够。有 的支部书记认为党员教育就是组织一下学习，没有计划、不 讲方法、不求效果、不搞考核；有的支部书记重业务轻教育, 认为学好不如干好，借口工作忙，没空学；二是农村党员学 习教育组织有难度。许多农村党员都只顾抓经济收入或外出 务工，一年四季忙个不停，出现了人员难集中、教育难开展 的问题。另外由于党员年龄老化，一些老党员文化水平低、 思想观念陈旧，其中有的党员生活艰难，党员先进性无法体 现。三是党员教育方式形式不够新颖。有些村搞学习就是看 看网上的片子、学学文件，读读报纸，一人念、大家听，一 人写、大家抄，形式单一、枯燥。四是教育学习缺乏系统性、 科学性。有些村是想到什么学什么，没有把党员教育作为一 项经常性任务，不重视长期教育，有的过分突出实用科技知 识的教育培训，甚至代替了政治理论教育，有的没有根据农 村党员不同的文化层次开展教育，内容缺乏针对性。五是教 育活动经费不足。就拿远程教育站点的维护来说，目前资金 用来添加设备、支付操作员工资远远不够，操作员都是村干 部兼职的。三、依托信息网络技术开展党员教育工作的主要做法、 主要成效及欠缺

　主要做法及成效：经过多年农村党员干部现代远程教育 的实施，该镇农村党员开阔了眼界，提高了素质，全镇 99 名村干部在近几年的远教操作员培训中基本都轮训过一次， 大部分村级后备干部也参加了培训，在计算机操作方面有了 一定的水平。许多村干部利用现代信息网络技术提高了工作 水平。比如，浮坪村操作员熊金爱，不仅能运用远教设备灵 活自如播放节目，一年收看红星视频节目达到

　1987小时，每天平均5个多小时，而且还能把全村林改资料、党员花名 册、村财务帐目以及计生生育档案输入微机，实现了一机多 用、一点多能。许多党员通过网络提供的技术和信息，提高 了生产水平，拓宽了致富门路。存在的缺失：

　1、平台缺失。国家为村里配发了两次现代网络设备，

　却忽视了乡镇信息网络平台的建设，目前村里的学用平台直 接由市里控制，虽然从教学资源的广度来说有好处，但是从 实际工作出发有很多弊端，乡镇无法根据本地实际控制平台 开展学用，无法利用平台把党员教育和日常的一些工作巧妙 结合，没有像样的信息网络平台，乡镇干部和党员自身的素 质无法提高，更谈不上去指导村里的党员干部，原本可以通 过在镇里举行的全体村干部、党员的学用也没有条件开展。2、 沟通缺失。镇政府干部经常看《红星视频》

　，但是却 没有机会纳入学用之星的评比，广大基层农村党员希望通过现代信息网络直接和上级交流。

　3、

　经费缺失。目前要依托现代信息网络开展党员教育 工作，需要经费的保障，这些年虽然配发了两次设备，但设 施的配套更新、站点的维护、管理操作员的工资、开展学用 的工作经费等没跟上，虽然省、市、县补贴了一点，乡镇从 别的经费中挤出了一点，但是从长远发展角度来说远远不够。

　由于经费的不足，目前电信网络不能够入户，有的地方还没 进村，这个最基础的工作没解决，依托现代信息网络技术开 展党员教育有很多掣肘。四、信息网络化趋势下乡镇如何开展好党员教育工作的 对策建议

　1、改进观念。党员教育不等于说教，传统的党员教育 缺乏人文关怀。现在网络上流行写评论、跟帖就是一种很好 的东西，就是一种平等自由的观念，容易被接受，能在自由 的交流中碰出思想的火花。党员教育也应该向着沟通交流、 信息共享，允许发表不同见解的方向进行。建议在乡镇网站 上开通党员教育社区，让党员们争相发表评论，发表见解， 同时安排一个管理员适时把一些资料抛出来，把乡镇党员的 思想朝积极的方面引导。2、

　改进方式。当前，随着市场经济的发展，党员的思 想观念、改革意识、精神状态都发生了深刻的变化，过去那 种单一方式已远不能满足党员求新、求实、求知的要求，并 且在某种程度上已产生逆反心理。如果改变一种方式，比如 说以具体的工作或文化为载体，将思想教育寓于艺术性、知 识性、趣味性之中，可以淡化痕迹，强化教育效果，收到潜 移默化的功效。其实这几年省市组织部在这方面已经做了大 虽的工作，如举办“袁隆平科技奖”的评选活动、举办网络 知识竞赛、通过手机短信平台给党员发慰问信，让党员反馈 信息等等，该镇的本土做法是在农民党员中开展“评九户”活动，推广一种家庭文化，把党员工作做到“家”

　，这种做

　法效果也很好。建议今后创新出更多更好的教育方式，

　比如,

　开展红星视频学用之星评比、操作维修员能于竞赛，农村实 用技术网上知识抢答赛等等。3、

　改进制度。以往根据传统的党员教育方式形成的一 些制度已经不合时宜了，比如说，以往该镇坚持的“一周一学”、“一月一讲”、“一季一查”、“一年一评”的学习机制现

　在就不适合了，因为以前是集中起来学，集中一次不容易, 所以是“一周一学”，但是现在网络都走进了家门，党员不 需要集中就可以随时学习讨论了，也就不一定需要集中了。其中的“一月一讲”，以前是因为请个专家不容易，一月一 讲已经很难，但是现在网络上专家的讲座随处可见，

　比如XX网和XX院士一连线，全省的党员都可以向袁院士请教问题。

　在“互联网+”的时代，开放和广阔的教育呼唤全新的党员 教育制度出台。建议以常态化教育

　+集中性教育为主线，建立健全农村党员教育制度。常态化教育以互联网平台网络讲 座为主，长期坚持开展；集中性教育以“农村党建活动日” 为主，定期组织，强化教育效果。