社会主义核心价值观教案 一、教学内容：

　社会主义核心价值观 二、教学目标：

　培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

　 三、教学时间：

　2018年10月22日 四、教学过程：

　   1、新闻播报，导入新课（视频）    材料一：2013 年 12 月 23 日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（以新闻播报的形式导入复习主题，直观、形象、生动。）    2、师引导学生阅读材料并集体回答出社会主义核心价值观的内涵，顺势板书。

　国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善    3、教师对应讲解各自的含义要求   （1）富强—经济富强 ：以经济建设为中心，坚持基本经济制度，分配制度，坚持改革开放    民主----政治民主 ：坚持人民代表大会制度，民族区域自治，坚持共产党的领导    文明----精神文明 ：发展中国先进文化，建设社会主义精神文明，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神    和谐-----社会和谐：和谐社会的六大特征 民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的。

　   （2）材料二：（十八届四中全会内容）    一个富强民主文明和谐的中国，首先是法治的中国;一个自由平等公正的社会，首先是法治的社会;国家治理体系和治理能力的现代化，首先是制度建设和治理方式的法治化。

　    自由：人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。

　平等：公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。

　公正：社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。

　法治：治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

　（3）材料三： 获得“感动中国２０１４年度十大人物”荣誉的分别是：带领科研团队实现氢弹研究突破的科学家、“两弹一星”功勋于敏；放弃安逸生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；背井离乡、为南水北调做出巨大奉献的基层干部赵久富；默默捐款２０余年从不留真名，成为一座城市精神坐标的普通市民张纪清；为了能让失聪的儿子接受正常教育，和儿子同桌１６年的爱心妈妈陶艳波；打击暴恐分子嚣张气焰、被誉为大漠“猎鹰”的新疆民警木拉提·西日甫江；对麻风病人不离不弃，守望麻风村数十年的医生肖卿福；十几年如一日，无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖；国家最高科学技术奖获得者、２０１４年逝世的科学家师昌绪；接力帮助残疾邻居、创建美丽家园的居民大院陇海大院。此外，“感动中国”还向抗击埃博拉病毒中国援非医疗队表达了年度致敬。

　4、倡导社会主义核心价值观的意义 社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向；是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带；是社会主义先进文化的精髓，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。

　    六、课堂小结     学生小结后，师补充归纳。

　  七、板书设计 富强、民主、文明、和谐（国家）

　社会主义核心价值观  自由、平等、公正、法治（社会）

　爱国、敬业、诚信、友善（个人）