(2020)国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课终结性考试试卷一及试卷二答案 提示：利用Ctrl+C（复制） Ctrl+V（粘贴）来完成终结性期末考试文字输入任务 中国近现代史纲要 终结性试卷一 论述题：电影《鸦片战争》开篇说：“只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史”。历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束。分析造成近代中国如此深重的苦难，除了列强的原因，清政府自己又该负怎样的责任呢？（100分） 答：从中国内部因素来分析，主要有以下两个方面：一是社会制度落后于的腐败，二是经济技术的落后。而前者则是更根本的原因。因为正是由于社会制度的腐败，才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。

1. 社会制度腐败 （1）吏治和军队腐败 1840年以后，中国封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。统治中国的清王朝，从皇帝到权贵，大都昏庸愚昧，不了解世界大势，不懂得御敌之策。许多官员贪污腐化，克扣军饷。不少将帅贪生怕死，临阵脱逃。

鸦片战争中，禁烟抗英有功的大臣如林则徐、邓廷桢等被革职查办，甚至发配充军；
而主张对敌妥协的琦善等人反而受到重用。钦差大臣奕山到广东，竟然把人民群众诬蔑为“汉奸”，主张“防民甚于防寇”。清政府特别害怕战争持续下去，会引发农民起义，因而急于向英国侵略者谋求妥协，为此不惜割地、赔款。

（2）战争指导思想错误 ，既害怕列强，更惧怕人民 指导思想的错误是与其政治立场分不开的。统治者以“和外安内”为战争指导思想。多数权贵害怕列强的坚船利炮，丧失了抵抗的信心，为了个人和统治者的私利不惜出卖国家民族的利益。他们尤其惧怕人民群众，担心人民组织起来后危及封建统治，所以，屡屡压制、打击和破坏人民群众和爱国官兵的反侵略斗争，不惜割地赔款向列强谋求妥协。

在中法战争后期，1885年3月，爱国将领冯子材指挥清军在中越边境大败法军，取得镇南关大捷和谅山大捷，使法国侵略者处于内外交困的境地，茹费理内阁还因此而垮台。可是清政府当权者却力主避战求和，竟以此为和谈资本，加紧妥协求和活动，接受法国条件，签订《中法新约》，并下令前线清军停战撤兵。中法战争最终以“中国不败而败，法国不胜而胜”而告结束。

甲午战争之初，慈禧忙于准备自己的六十寿诞，军机首辅李鸿章则寄希望于列强的调停。既没有详细周密的应战计划，更没有最高作战指挥机构，最高层内部更是为和与战问题相持不下。黄海海战之后，则被日军气势所吓倒，惧战心理十分突出。黄海海战虽然失利，但中国海军仍有实力与日军拼死一搏。但李鸿章一开始就为保存实力而消极应战，海战失利后更是严令北洋水师避战不出。北洋舰队、旅顺和威海卫举大清十余载国力建立，是当时亚洲最大的舰队和军港，最终全军覆没。

八国联军侵华战争开始时，以慈禧为首的顽固派一度想利用义和团的力量向列强讨价还价，排斥异己。八国联军逼近北京，慈禧带着光绪和亲贵大臣西逃。1900年9月17日，她在逃跑途中发布《上谕》，称“义和团实为肇祸之由……非痛加铲除不可。”并命令清军对义和团要“严行查办，务净根株。”同时，她派李鸿章与庆亲王奕劻向八国联军递降求和。此后，清军公开与八国联军勾结，联合绞杀了义和团运动。

（3）不懂世界大势 鸦片战争期间，清朝的最高统治者道光皇帝，对战争对手英国竟然一无所知，甚至在战争进行了一年多之后连英国与俄国是否接壤也不知道，对于英国为什么有一位年轻的女人统治全国亦无法理解，甚至怀疑来侵略中国的英国官员并不是由英国女王任命的，清朝的一些官员、将领甚至认为英国的大炮有邪术，对英国军队的战略战术是完全不知道，当然就找不出对付的办法。

就是到了甲午中日战争之际，清政府对日本军国主义的发展状况几乎一无所知，不进行近代工业的建设，特别是注意近代海军的建设，导致中国北洋海军的实力经历了由强转弱的过程；
战争爆发后，大小官员考虑的头等大事不是如何抵抗外敌，而是给皇太后送什么礼物。

2．经济技术落后 近代中国反侵略战争失败的另一个重要原因，是国家综合实力特别是经济技术和作战能力的落后。19世纪中叶，西方资本主义强国经过工业革命，经济和技术飞速发展，封建的中国已被远远抛在后面。

（1）武器装备落后 就武器装备来看，多数清兵尚使用刀、矛、弓箭等冷兵器，火器也不过是用火绳点放的鸟枪、抬枪，炮台所用大炮有些还是明末制造的。而英军则普遍使用步枪，大炮则可打霰弹、开花弹，杀伤力强。中国水师的战船都是木船，吨位小，载炮少，经不起风浪，难于在海上作战。而英国舰队帆船吨位大，载炮多，还拥有少量蒸汽动力的轮船，船速快。

（2）军队素质极差 再就军队的素质和战斗力来看，清军军官不通兵法，不谙近代军事指挥。相对而言，英军训练有素，指挥统一，海军、步兵、炮兵、工兵各兵种协同作战，战斗力较强。

必须指出的是，经济技术的落后是中国反侵略战争失败的重要原因，并不意味着经济技术落后的中国就不应当进行反侵略战争或在战争中一定打败仗。因为“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素。决定的因素是人不是物”。而当时的中国，不仅武器装备等很落后，而且反动统治阶级实行错误的方针、政策，并压制人民群众的动员。这样，中国的反侵略战争一再遭到失败，才成为不可避免的了。

中国近现代史纲要 终结性试卷二 论述题：中华民族具有顽强的生命力和强大的凝聚力，尽管历尽沧桑，却始终自强不息。资本—帝国主义侵略、压迫中国人民的过程，也是中国人民反抗侵略、反抗压迫的过程。试述辛亥革命的历史意义和局限性是什么？（100分） 答：辛亥革命的历史意义：
第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。

第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开专始深入人心。

第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。

第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

辛亥革命的局限性：
革命果实被以袁世凯为首的封建军事集团窃取百，体现资产阶级民主性的临时约法被废除，袁世凯大力破坏民主制度，大搞专制独裁，继续对帝国主义势力妥协度，因此未能完成反对帝国主义和封建势力的历史任务。

第一，辛亥革命的领导者资产阶级革命派自身的软弱性。

第二，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。对帝国主义妥协退让，对整个封建阶级缺乏深刻认识。

第三，没有充分发动和依靠群众，特别是不敢依靠农民群众。

第四，同盟会不是一属个坚强有力的政党，没有发挥好核心作用。

考 核 说 明 一有关说明 1. 考核对象 国家开放大学开放教育本科所有专业学生。

2. 启用时间 2018年秋季起试用，2020年春季正式启用。

3. 考核目标 通过考核让学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道理，选择了改革开放。以此提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

4. 考核依据 本课程考核说明是依据国家开放大学《中国近现代史纲要》基于网络的学习课程、文字教辅《中国近现代史纲要学习指导书》（本书编写组编，国家开放大学出版社2018年10月第1版）制定的。

5. 考核方式及计分方法 本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的 70%，终结性考试占课程综合成绩的 30%。课程终结性考试成绩须达到60分及以上且课程综合成绩达到 60 分及以上，可获得本课程相应学分。

二考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

2. 考核手段 基于国家开放大学学习网。

3. 形成性考核任务的形式及计分方法 形成性考核包含两项任务，共占课程综合成绩的 70%。两项任务具体如下：
（1）专题测验 任务要求：完成基于国家开放大学学习网课程中每个专题的测验，该任务占课程综合成绩的50%。

专题测验题型：形考试题类型包括判断题和单项选择题。

特殊说明：学生学习完每一专题全部视频课程后,才可以进入“专题测验”完成每一专题的考核任务。

具体任务列表 （2）社会实践 任务要求：完成分部组织的实践教学任务，该任务占课程综合成绩的20%。

评分说明：分部依据总部印发的《国家开放大学思想政治理论课社会实践教学方案》的通知，制定具体实践教学任务实施方案和评分标准，在规定的截止时间内完成学生评分任务。

（二）终结性考试 1. 考核目的 综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。

2. 命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。

第二，主要考察学生运用知识分析问题的能力。

3. 考试手段 基于国家开放大学学习网。

4. 考试方式 开卷考试，学生在指定你时间段内完成规定任务。具体考试时间安排见国开下发的期末考试安排文件。

5. 考试题型 终结性考试题型为论述题。考试共有三套试题，考生请选择其中一套试题且只能选择一套试题作答。字数不低于1000字。