食品安全教育活动教案 活动目标：
　　 1.通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　 2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　 3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　 活动准备：
　　 真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;各种变质食物图片。

活动过程：
　 一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。　　 讲述完后提问：1.这个故事的名称叫什么? 2.龙龙的身体好受吗? 　3.一开始，医生检查出五角星了吗?为什么? 4.龙龙的爸爸、妈妈心里怎样? 5.最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样? 6.医生对龙龙说了什么? 7.你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中? 　　 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　 二、观看课件引导幼儿讨论 1.课件《进餐时》 幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么? 　　 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

　　 2.课件《肚子为什么疼》　 观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的? 　　 3.观看图片：
　　 (1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗干净的食物。

　　 提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃? 　　 小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

　　 3.情景表演《好吃的鱼》 观看后提问：(1)明明应怎样吃鱼? (2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办? 　　 小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

　　 食品安全教育活动教案 活动目标 1.认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3.在生活中增强食品安全意识，克制自我，少吃零食。

活动准备 1.各种食品包装袋及瓶、罐。2.霉变及变质的食品若干。3.教学挂图、视频。

活动过程 1.活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们明白吗？ 2.活动展开：观看教学视频和挂图。

（1）观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？ ②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们能够告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不能够放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，能够提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，能够问问身边的大人。

（2）观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。教师提问：面包上方有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时光的食品怎样才能明白有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？ ②请幼儿回答，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，能够先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还能够用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3.活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

①师：我那里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

②每次请3~5名幼儿，并群众检查讨论。

③讨论零食中的安全隐患，克制自我，少吃或不吃零食。

教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

4.画一画：安全食品包装袋信息、变质食品等。

2019年6月 食品安全教育活动教案 活动目标：
　　 1.提高幼儿食品安全自我保护能力，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

　　　 2.认识合理营养及食品安全的重要性。

　　 活动准备：食品安全课件 活动过程：
　　 (一) 谈话引入课题 　　 今天伙房老师为大家准备了哪些美味呢?爱吃吗? 小朋友们能说说平时都喜欢吃些什么吗? 　　 大家喜欢吃的东西真是各式各样，那是不是所有的食品对我们人体都有好处呢? 今天老师和大家一起走进食品王国，来学习一些关于食品安全的小知识。

　 (二)视频引入垃圾食品 　　 瞧，这是什么?(辣条)好吃吗? 　　 这好吃的辣条背后藏着什么秘密呢?让我们一起来看一看 　　 看了这段视频，谁有话要说? 　　 原来这美味的辣条背后藏着这么可怕的秘密。看来不是所有的食物都能吃的，有些食物虽然好吃，但对我们身体的危害是很大的。

　　 (三)介绍垃圾食品 　　 生活中，我们把像辣条这样对身体有害的食品称之为“垃圾食品”。

　　 你还知道哪些垃圾食品? 　　 老师也收集了一些关于垃圾食品的小知识，现在我们请小朋友帮我们介绍一下。

　 平时喜欢吃这些东西吗? 　　 但是这些食品存在的安全隐患，真的让人不寒而栗啊。

　　 食品安全和我们的健康是息息相关的，你打算以后怎么做? 　　 少吃零食 不吃油炸类食品 多吃瓜果蔬菜 　　 　　 (四)介绍食品卫生习惯 　　 其实要想做到安全饮食，除了要选择正确的食品以外，还应该注意些什么? 　　 教师小结。

食品安全教育活动教案 活动目标：
1.了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项，学会正确进食方法。

2.明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。

活动准备：挂图 活动过程：
一、教师透过与幼儿谈话，引出活动主题 1.教师：小朋友，你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢? 　　2.教师：刚刚小朋友都说了很多自我爱吃的零食，那除了零食以外，我们还要吃饭菜，小朋友，你们吃过的饭菜又都有哪些呢? 二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险 1.教师：小朋友，你们明白吗?饭菜可口，零食好吃，但是如果我们在吃东西的时候不注意，也会很容易发生危险的哦! 2.教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如：有些孩子因为吃果冻造成窒息，有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。

三、让幼儿自我发现由于进食不当所产生的危险 1.教师：小朋友，此刻请你们说说你们在吃东西的时候就应要注意哪些事情呢? 2.教师引导幼儿说一说自我在进餐时有哪些不正确的方式，就应要怎样样做，才能够避免危险的发生。

3.教师小结：吃饭时不能含饭在嘴巴里面，吃鱼的时候就应慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫的话就应等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

四、出示挂图，进一步了解进食时要注意的安全 1.教师：小朋友，请你们看一看这幅图里面都有什么资料呢?图上方是怎样样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢? 2.引导幼儿仔细观察图画，用自我的语言说一说。

3.教师小结：细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我们在吃水果时要及时吐核，吃有刺的食物时要慢慢吃，过热的食物要等到稍凉以后再吃。

五、教师引导幼儿回顾并总结这天活动的资料，期望幼儿在日常生活中养成良好的习惯，注意进食安全。

2019年10月 食品安全教育活动总结 通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引幼儿的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

用幼儿喜欢的情景表演，选择幼儿身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。

整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现幼儿不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。

总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。

2019年5月 食品安全教育活动总结 “民以食为天”，我们每天都要吃食物，但我们的食物安全吗？这是值得我们探究的问题。特别是现在很多的孩子热衷于垃圾食品，这些食品虽美味可口却含有很多的食品添加剂，长期食用定会危害人体健康。因此，通过本课的学习，旨在帮助宝宝形成正确的食品安全观念，增强宝宝的食品安全意识，掌握在日常生活中相关的食品安全知识，从而提高安全系数，养成良好的饮食习惯，健康成长。我在本课中食品安全为教学主线，采用“合作探究的教学模式”展开课堂活动。

创设了宝宝自主合作探究的时间和空间，调动全体宝宝积极、主动地参与教学活动。孩子们在家长的陪同下通过课前搜集资料、收集绿色食品包装袋等活动、观察与讨论等教学环节，获取一定的知识能力，在课堂中我引导学生学会倾听、学会学习、学会讨论。课前布置作业，让宝宝走出课堂，寻找食品中的不安全因素，鼓励孩子将他们自己掌握的各种各样的知识、经历过的事情“带到”课堂中来。为孩子提供了一种“促进”学生学习的良好氛围。老师和宝宝在课堂上充满真诚、互相讨论、互相交流。

教学过程能把学习知识、发展能力、培养情感有机地结合起来。如，通过老师和家长让宝宝了解常吃的零食配料表、食品添加剂的相关知识、摄入过多的危害、如何选购安全的食品、不安全的食物等内容，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。

2019年9月 食品安全教育活动总结 本次教学活动贴近孩子们生活实际，解决生活中的科学问题，真正让生活走进了课堂，体现了科学知识在指导健康生活中的价值，实践“科学为大众”的教育目标。为了更贴近孩子们的生活，教学中有许多创造。例如，吃饭进食的注意事项，学会正确进食方法。活动中十分注重学生的实际经验和生活中的“发现”，幼儿的积极发言思考都说明了幼儿有许多实际的经验和“发现”，只要积极性调动的好，并给于孩子们表达和交流的机会，科学教育就更能生活化，生活处处有科学，生活处处用科学。

有了充分的准备，课上的探究活动充分发挥了学生的主体地位，基本上做到让宝宝人人参与，使每个人的观点都得到充分的展示。大家在课堂上无拘无束，畅所欲言，了解了正确进食方法，知道细嚼慢咽才有利于健康，不一边吃一边说话。本次活动以后，教师仍会在生活日常进食是提醒幼儿，同时加强家园合作，家长在幼儿园外监督提醒幼儿，为幼儿健康发展共同努力。

2019年10月 食品安全教育活动总结 小食品非常接近幼儿的生活，幼儿也都很喜欢，那怎样能让幼儿选择健康安全的食品呢?通过本次活动，让幼儿学会看食品的生产日期和保质期，并懂得如何选择安全的食品。  活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。

活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述变质食品时， 孩子们经过鼓励，知道变质食品不能吃，但对于样子却没太有记忆，通过观看图片和讲述，幼儿基本了解，在绘画时多数幼儿也能画出其特征。

通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

2019年6月