线上线下衔接计划及线上教学工作总结

　 目录 1、线上线下衔接计划

　2、“停课不停学”线上教学工作总结 3、小学语文教师线上教学总结

　线上线下衔接计划

　这个学期的开始，一定会给我们留下很多深刻的记忆，因为这次的假期，与以往的每一年都不同，由于肺炎疫情的蔓延让大家都居家学习，所以，对我们来说，是很大的考验。这也是我们从没有经历过的。返校后，作为老师的我，为了更好的引导学生，会做好以下几点内容:

　 一、安下心来，心平气和地教育。

　 首先，不要太焦虑，不要太着急，保持情绪稳定。其次，充分挖掘疫情课程资源。让孩子们在开学第一课中学习和感悟：为了能尽快终结疫情，国家和社会付出了怎样巨大的代价，有多少冲在一线的医务工作者付出生命代价，这是最好的人与自然，人与人之间的教育。再次，加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。总之，引导学生理性面对，更要认识到健康对于生命的重要意义。

　二、复习梳理疫情期间所学的网课知识。

　我会带领学生针对上名校课堂所学的知识做梳理。帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规则，投入新的学习中去。复习回顾疫情期间，所学到的知识。通过了解学生的学习情况，查漏补缺。尤其是通过作业反馈的情况，加强练习复习。争取所学的每首歌、每个知识点都学扎实，学牢固。

　三、针对问题，课堂反馈。

　疫情期间，名校课堂有的学生不太在乎音乐课，甚至都没怎么认真观看学习。通过作业反馈，发现很多学生都没有学扎实，好像只是为了交作业而交作业。有的学生从没有交过作业，有的学生只是发几个字或一个数字来应付老师，还有的学生是音准不好，唱歌跑调等等。我想：这些学生估计不是不喜欢唱，而是怕唱的不好，或者是不敢唱，这些问题，我会在课堂上重点引导，从而培养唱歌兴趣，使他们形成好的聆听习惯和学唱能力。

　四、稍微调整课堂方案，从基础抓起。

　通过疫情期间的作业反馈看，学生的学习程度不高，只有很少部分学生掌握的很好。我觉得以后的课堂，还得从基础抓起、从音阶开始，每节课让学生倾听、模唱音高、做节奏练习。让他们的脑海里形成音高概念，不会不着调的乱唱。尤其是一年级的学生，可塑性很强，这个时侯的基础要打牢。对于高年级的学生也是一样，练习节奏、多唱音阶，感受音高。

　另外，还要关注培养兴趣爱好，兴趣是学习的基础，一切都要围绕兴趣出发。

　 这次疫情，我想：会让学生通过不同的课堂，经历成长，丰盈翅膀！

　“停课不停学”线上教学工作总结

　 2020年一场新冠病毒让我们和学生不能如期开学。但是为响应上级“停课不停学“的总体要求和《学校线上教学实施方案》的具体安排。为了更好地推进后期教学工作, 现将前期线上教学工作简要总结如下。

　 1、积极筹备，线上教学有序开展

　（1）课前充分准备

　为确保每位学生都能正常畅通的观看直播，通过建立 钉钉班级群搭建学习平台，大部 分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，经过电话、 微信、QQ与其家长沟通之后，这部分家长和学生也能转变观念，积极参与到“停课不停学”活动当中。

　 (2)课前认真预习

　在进行直播课的前一天，我都明确要求学生结合事先 发送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展 在线课程扫清了一些不必要的障碍。

　 (3)认真观看直播课程

　1.要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能 及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。

　 2.要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔 等，如安静的房间。

　 3.直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课 活动都能正常进行。

　(4)课后拓展作业

　 结合直播内容和电子课本，通过钉钉平台给学生布置 相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图 上传，绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外, 还适时给予个别辅导。

　 2、 存在问题

　（1）因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学 习上的拖拉、敷衍等。

　 （2）由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响 了线上教学效益。

　3、 改进措施

　（1）教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办 法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式 鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。

　(2）在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具 体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。

　 （3）随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的 问题，以及知识的重点和难点。

　对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过 这段时间的线上教学来看，教师线上教学的观点意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思 考，不断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持 续增长自己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、 新时代。

　作为家长和学生，教师建议，要自觉增强学习观念， 端正学习态度，家长要尽到监督、督促的责任，学习要尽 到认真学习的职责。

　总的来说，这段时间的线上教育教学期间，不论是学校领导、级组分管领导，还是老师、学生、家长，都付出 了巨大的努力，也采取了很多的办法。我将继续做好“停 课不停教、不停学“工作，克服困难，加强实践反思，以 研究的态度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学， 以反思的成果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。

　小学语文教师线上教学总结

　三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。

　在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！

　 不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

　 后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。

　这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的经历，我也总结一下。

　但是期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西。