■福建师范大学教育学院 侯欢欢

在当前多学科融合发展的大背景下，从跨学科的视角分析与研究儿童教育的问题，可以让我们更好地把握儿童发展的全貌，更加深入地解读儿童。长期以来，幼儿教育“小学化”阻碍着幼教事业和儿童的健康发展。幼态持续理论来自进化生物学的概念，它为幼儿教育“小学化”现象的治理提供了新的依据和理论基础，对于教育科学发展有着特殊的意义。

“幼态持续”主要是指保持幼年的状态或者说通过延迟发展来保留幼年时的特征，使人类在进化过程中更具灵活性和可塑性，提高了人类对环境的适应性，是人类形成智力的关键性因素。

人类的幼态持续具体表现在拥有一个较长的童年期和一些显著的特征，主要包括形态上的幼态持续、行为上的幼态持续和精神上的幼态持续。圆球状的头盖骨、少毛、幼态的脸、短颅化等祖先幼体特征逐渐成为后裔成体的特征，这是形态上的幼态持续。行为上的幼态持续包括玩耍、好奇心强、活泼好动等，游戏是最典型的幼态持续行为。幼态持续的行为加强了人类与周围环境的互动，促进了人类的可塑性、灵活性与创造性发展。精神上的幼态持续就是指如同孩子一般的精神，乐观、自信、热情、冲动等，幼态持续的精神在人类的进化与发展过程中发挥了关键的作用。

美国生物学家古尔德认为，幼态持续是人类进化的核心特征，它推动了各个物种的进化。人类早期阶段含有的种种幼年特征有重要的适应价值，在面对复杂的世界时，这些幼年特征的保留能够使人类获得更多的适应性。

幼儿教育“小学化”主要是指幼儿教育实践违背了学龄前儿童身心成长的客观规律与特点，将小学阶段的教育内容、教学方式、评价标准等应用于幼儿教育阶段，忽视幼儿教育启蒙性、完整性、游戏性的特点，这是一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。

幼儿教育“小学化”的原因是多方面的。首先，儿童意识薄弱。儿童意识所体现的是一种按照儿童真实的成长逻辑去关照与呵护儿童、确立儿童本位的立场。在我国，儿童意识还未从理论层面完全融入实践层面，因此社会和一些家长会对儿童产生非理性的、功利化的期待。其次，儿童教养的功利化追求。一些家长存在唯分数论的功利主义倾向，“拔苗助长”，让儿童提前学习小学知识内容、参加各种各样的培训班等，违背幼儿身心成长的客观规律，忽视童年期本该有的价值。最后，幼教市场的非良性竞争。家长非理性的教育理念也导致大批培训机构和幼儿园一味迎合家长的需求，开设各种拼音班、算数班等，偏离了现代学前教育的科学立场。

幼儿教育“小学化”首先表现在教育内容的小学化，一些幼儿园将智育视为幼儿阶段最重要的任务，比如识字、背诵等，而忽视幼儿的身心发展规律和兴趣及发展需求。其次，教学方式的“小学化”。一些幼儿园以老师说、学生听的灌输式教育为主，忽视幼儿的亲身体验与自主学习，这极易扼杀幼儿对学习与生俱来的兴趣。最后，注重结果性评价。在这种结果性评价之下，教师所注重的仅仅是幼儿在教学活动中所获得的知识量的多少，而忽视了幼儿在活动过程中存在的个体差异性与发展的整体性。

（一）幼儿教育应重视童年期的价值

首先，幼态持续带来的发展延迟使得人类大脑从出生后直至青春期还可以持续发展，在环境的作用下人类个体的脑神经细胞不断形成新的联结，并根据需要做出改变与调节。这也是人类在认知、社会、情感上有极强的适应性和灵活性的原因。人的发展是非线性的，所以儿童教育应为幼儿准备全面、基础的内容，为未来无限的发展做准备。

其次，不成熟不仅保证了发展的灵活性与可塑性，而且避免了幼儿受到过量刺激。教育和干预所提供的刺激应该是适宜有度的，符合幼儿当前的发展水平的。

最后，儿童的不成熟的特质对其认知发展也有着积极的作用。由于儿童的不成熟，他们常常会对自身能力抱有乐观主义的态度。正是因为这种乐观主义的态度使得幼儿愿意尝试各种不同的活动，从而促进其认知、社会交往等能力向更高层次发展。

（二）幼儿教育应重视游戏的价值

游戏是重要的幼态持续行为。游戏作为最适合幼儿发展的活动，其价值体现在以下几个方面。

首先，游戏是儿童的天性。儿童花费几乎所有的时间和精力在游戏活动上，游戏活动所带来的效益是不可估量的。

其次，游戏符合幼儿的身心发展特点和学习规律。在游戏活动中，幼儿动手动脑，综合采用多种感官全身心地投入游戏，身体、认知、语言、社会交往等能力均能获得发展。

最后，游戏对幼儿的身心全面健康发展起到积极作用。游戏的情境性、趣味性能够激发幼儿的求知欲和好奇心，让幼儿在游戏过程中获得全方面的发展。

（三）幼儿教育应形成儿童意识

儿童意识的觉知程度和水平决定了人们是否能正确看待儿童、尊重儿童期的价值、尊重幼儿的主体性等。正确科学的儿童意识表现为，肯定儿童期对人类发展的重要作用，尊重幼儿身心发展的规律；
正确认识幼儿与成人的差异性，追随幼儿的兴趣与需求；
保护幼儿的权利，为幼儿的身心全面发展提供相应的环境与条件。

幼态持续理论向我们揭示了延长的童年期的价值、不成熟对于儿童的适应作用、童年期的可塑性和灵活性等，对于形成正确的儿童意识有重要意义。儿童意识所包含的内容与幼态持续理论传递出的观点相符合。幼态持续理论从进化生物学的角度肯定了儿童意识的重要性，对推进全社会树立正确科学的儿童意识有重要的现实意义。

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