社区教育读本 榆中县分豁岔村社区教育学习中心 目 录 种植篇 花菜的种植方法和时间 ┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉3 花菜的正确栽培方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉4 西葫芦怎么种植，什么时候种┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉8 小麦的种植管理技术┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉11 养殖篇 科学养鸡技术大全 ┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉ 15 兔子养殖技术教程┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉21 家庭教育篇 家庭教育对孩子成长的重┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉24 如何让孩子养成主动学习的好习惯┉┉┉┉┉┉┉┉┉26 亲子关系与家庭教育┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉31 家庭教育系列讲座稿┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉37 花菜的种植时间 花菜通常在春秋两季种植。种植前先整地施肥，再进行定植，生长中加强水肥管理，并注意防虫防病。

花菜的种植方法和时间 　　春菜花应于12月下旬温室或阳畦育苗，3月上中旬保护地定植；
露地栽培在3月下旬至4月上旬定植，不宜过早或过晚，秋菜花更应严格播种期，一般于6月下旬至7月初播种，7月下旬至8月上旬定植，9月底至10月底采收完毕。

　　春季节温度低，秧苗生长慢，苗龄一般在45天-60天，具4片-5片真叶即可定植。采用棚内育苗露地定植的，宜根据露地定植的适宜时期，调节育苗棚内的温湿度，确保秧苗能按期移栽。

　　南北方播种时间稍有区别，秋播时间在6-7月间。

花菜的正确栽培方法 花椰菜富含维生素B群。这些成分属于水溶性，易受热溶出而流失，所以煮花椰菜不宜高温烹调，也不适合水煮。原产地中海沿岸，约在19世纪初清光绪年间引进中国。以下就是学习啦小编整理的花菜的种植技术，希望对你有用。

花菜的种植方法 一、培育壮苗 1.播种期选择 高山反季节栽培菜花的采收上市期要求在8月下旬至11月，故播种期应选择在6月中旬至7月中旬。海拔高、早熟品种其播、种期应适当提前;海拔低、中熟品种，播种期则相应推迟。根据订单企业要求，可分期分批播种，以达到均衡应市。

1.播种育苗 采用大棚防雨育苗。种子经温水浸种消毒，拌药撒播(可用菜丰宁，百菌清等)，每15克种子需苗床10平方米;播前浇足底水，播后盖l厘米厚细土，平铺薄膜保湿，支架遮阴网降温。播后2—3天，有70%种子出苗时于傍晚揭掉薄膜，晴天10—16时覆盖遮阴网降温。2叶龄(出苗后8—10天)时移入10×10厘米营养钵，6叶龄(约苗后30天)定植大田。

二、土地整理 1.土地选择 海拔750—1200米的高山地带均可种植反季节西蓝花。要求土层深厚，疏松肥沃，排灌方便，海拔低的地块选偏坐西朝东背风地块为好，具有上午太阳下午阴的小气候条件。高山多梯田，隔一定距离做一水塘，可利用自然落差用皮管浇灌，减少劳动强度。

2.整地做畦、施足基肥 土地翻耕后做成畦宽1.3米(带沟)，畦中间开沟施入基肥，一般每667平方米施农家肥1000千克以上，可以结合清理田埂田边杂草，将其一并压入做基肥，配施过磷酸钙25千克、氯化钾10千克、尿素l0千克、硼酸2千克或复合肥30千克、硼酸2千克，再在畦面撒施生石灰50千克与表土拌匀，平整畦面。

三、大田定植与管理 1.栽培密度 每亩栽2500—3000株，早熟品种密些、中熟品种疏些，对角线定植，栽后浇足定根水。

2.中耕除草与割草覆盖 栽后7天至封行前至少进行2次中耕除草，并割草进行覆盖，以利降低表层土温、保持水分、减少杂草生长。

3.肥水管理 高山反季节西蓝花施肥原则是:施足基肥、早施追肥、重施蕾肥、不偏施氮肥、增施磷钾肥。一般在定植后7天追施—次稀薄人粪尿或667平方米施3—5千克硫酸钾复合肥;之后结合中耕除草，看苗情追施;现蕾(花球有拇指大时)时随浇水施尿素10—15千克、氯化钾5—l0千克。结合病虫害防治，每隔7—10天喷施爱多收或天达2116抗病增产剂或芸苔内脂素或磷酸二氢钾等，以提高产量和增强抗性。

4.病虫害防治 虫害 主要虫害有蚜虫、小菜蛾、菜青虫、夜蛾等。蚜虫可用10%一遍净2000倍液或1%杀虫素3000倍液等喷雾防治;小菜蛾、菜青虫、夜蛾可用5%抑太保2000倍液或5%锐劲特3000倍液或5%蛾万清1500倍液等喷雾防治。

病害 主要病害有黑腐病、软腐病、霜霉病等。黑腐病、软腐病，除拌药种子消毒外，在病害发生期可选72%农用链霉素3000倍液或新植霉素100—200ppm或77%可杀得500倍液等防治;霜霉病可用75%百菌清500倍液或64%杀毒矾500倍液或72.2%普力克600—800倍液等喷雾防治。

5.及时采收 高山反季节种植西蓝花应在花球长足，边缘尚未开裂时采收，一般每隔1—2天采收一次，晴天在上午10时前或午后4时后采收，阴天全天可采，并及时分级包装，冷藏保运。

西葫芦怎么种植，什么时候种 适合西葫芦播种的温度在20-25度左右，播种的时间可选在春季和秋季，主要是以春播为主。播撒的种子要经过挑选，留下颗粒饱满，无破损的种子，将种子提前晾晒好。在播种前泡到温水中催芽，准备整理好土壤，将将西葫芦种子开口朝上种植进去，等到幼苗长出叶子后，就可定植移栽到大田中，注意好后期养护管理。

一、播种时间 西葫芦可通过播种的方法来种植，适宜播种的温度在20-25度左右，所以最适合播种的时间可选在春季和秋季，这两个季节除了温度适合之外，生长萌动性也很强，适合播种育苗。主要是以春播为主，可根据当地气候决定播种时间。

二、挑选种子 播撒的种子要经过挑选，最好要选择的种子能有高产量，不要选择过期长势不好的种子，将影响出苗的种子剔除，留下颗粒饱满，无破损的种子。

三、处理种子 如果不着急播种的话，可将采集好的种子提前晾晒好，去除掉水分，然后储藏起来。在播种之前需要浸泡催芽，这样能提高发芽成活率。准备好50度左右的温水，将种子放进去浸泡15-20分钟左右，然后水冷却后再浸泡。

四、准备土壤 土壤要提前准备好，保证播种的土壤保持疏松、透气、排水好的特性，准备好之后用消毒剂消毒杀菌。

五、进行播种 整理好土壤，将西葫芦种子开口朝上种植进去，等到幼苗长出叶子后，就可以定植移栽到大田中，注意好后期的养护管理。

小麦的种植管理技术 一、小麦作物介绍 小麦属禾本科小麦属，是温带长日照植物，适应范围较广，根据对温度的要求不同，分冬小麦和春小麦两个生理型，我国以冬小麦为主。在辽东、华北、新疆南部、陕西、长江流域各省及华南一带栽种冬小麦，秋季10～11月播种，翌年5～6月成熟，生育期较长。长城以北，黑龙江、内蒙古和西北种植春小麦，于春天3～4月播种，7～8月成熟，生育期较短。

小麦的整个生育期可分为：营养生长阶段、营养生长与生殖生长并进阶段，生殖生长阶段，可细分为：出苗、分蘖、越冬、返青、起身、拔节、挑旗、抽穗、开花、灌浆、成熟各期。春小麦无越冬期和返青期，长江以南和四川盆地冬小麦也无越冬期和返青期。

二、小麦种植技术 1、播种期管理 选择适宜的优良品种、适期适量播种、高质量整地播种，重视有机肥料，施足基肥、合理追肥，促苗健壮生长。

2、冬前及冬季管理 要因苗制宜、分类管理、培育壮苗，保苗安全越冬。

壮苗 弱苗 旺苗 · 群体过大、长势过旺的麦田，可在冬前选择晴天午后进行镇压、深中耕或化控，抑制麦苗过快生长，提高小麦的抗寒和抗倒能力。

· 播期晚、长势弱的麦田，可通过镇压，促进麦苗由弱转壮，扩大群体。

· 秸秆还田、旋耕播种，以及整地粗放等易透风跑墒的麦田，可采取镇压、浇水等措施，踏实土壤，控旺转壮，保苗安全越冬。

· 小麦全蚀病、纹枯病发生严重的地块，及早进行喷药防治。

3、麦田的春季管理（返青——抽穗） · 墒情差的麦田，12.5px地温稳定在5℃时可浇返青水，如遇寒潮要立即停浇，特别不要浇在冻头上（寒潮刚来时）。丰产田壮苗，冬前群体适当，肥水较足的麦田，改返青水为起身水较好。

· 起身肥水要因地因苗合理施用，地差有脱肥趋势的地块应早施，提高成穗率；
高产田有旺长趋势的应不施或晚施，以免过早封垄而导致倒伏。

· 挑旗期是水分临界期，此期水肥供应充足，不仅能保花增粒，而且能积累较多的营养物质，对防止叶片早衰和提高灌浆强度都有良好的作用。

4、小麦籽粒的生长发育与后期管理：（抽穗—成熟） · 合理浇水：浇水时间、次数视土壤墒情、质地而定。小麦在灌浆后期，将转入蜡熟阶段浇麦黄水，可防干热风，有风时不浇水，防止倒伏。

· 根外施肥：小麦灌浆初期和中期，可结合病虫害防治，叶面喷施0.2~0.3的磷酸二氢钾溶液，防止早衰，并对预干热风有利。

· 适时收获，收后晾晒：蜡熟末期收获产量最高，即麦穗、穗下节和叶片全部变黄，茎杆尚有弹性，籽粒较坚硬，已呈现光泽。

科学养鸡技术大全 概述：近年来随着城乡居民素质的不断提高，养鸡户逐年增多，鸡的养殖数量迅速增多，但是不少养殖户对养鸡技术的掌握不够，仍然存在许多不科学的认识和管理手段，因此，必须提高广大养鸡户的科学养殖技术水平，保证养鸡产业的健康持续发展。

一、常见的可选择性的养鸡方法 1.塑料大棚的养鸡方法 塑料大棚养鸡方法是一种投资较小、见效较快的方法之一，能够获得较大的收益，对于广大初步养鸡的农户以及经济实力不强的养殖户来说，塑料大棚养鸡技术应当是首选。其优势在于选用的材料比较方便，可以选择普通农户用的塑料薄膜作为大棚的主材料，再选择竹子、树杆、草帘作为支撑架，这些材料来源比较广泛，十分丰富，随需随用，搭设比较简单，将农业与畜牧业科学融合在一起，而且养鸡可以肥田，减少环境污染，并且塑料大棚的透光性很强，可以大大提升鸡的存活率，促进快速生长。

2.利用山地等自然的地域养鸡 我县林地、草地、山地以及荒地比较多，非常适合天然地域养鸡，为科学养鸡提供了很好的理想场地，这些地段往往存在大量的昆虫等动物性饲料，对于家鸡的放养十分有利。其养殖的优势在于具有隔离条件较好的优点，降低家鸡发病率，保证其成活率，而且资金投入较少，可以大大降低养殖成本，这种环境下饲养的家鸡风味独特、味道鲜美，受到广大消费者的青睐，具有很好的市场前景。

3.笼子养鸡法 除了上述两种适合大规模养鸡的方法之外，还有一种便是笼子养鸡法，这是普遍选择的养鸡方法，其养鸡笼分为育雏、育成、肉用仔鸡和产蛋鸡四种。其养殖特点是可以高密度集中式饲养，这种饲养条件便于人工管理控制，有效保证了产蛋率以及鸡的生长速率，相比之下，这种养鸡方法能够节省不少饲料，节约了空间和垫料等等，受到广大农村养殖户的欢迎和选择。

二、科学养鸡的前期准备工作 1.制定好养殖场的生产计划 在养鸡前要根据养殖场地以及当地的环境特点制定详细的生产计划，确定生产规模，科学合理的生产计划有利于养鸡管理有条不紊的展开，其主要内容包括鸡群的周转计划、产蛋计划、饲料采购、生产及投放计划等。尤其在制定饲料计划时，要将能够自己生产和需要采购的饲料量逐一记录下来，根据季节的变化制定计划。不仅如此，产品的销售计划也是重中之重，其主要包括种蛋、种雏、食用蛋、粪肥等，还要考虑到卫生防疫计划、用工计划、日常消费计划的制定。

2.养鸡品种的选择 就目前全国家鸡品种来看，其良种化程度已经比较高了，在选择品种时要综合考虑市场需求量、当地气候环境、养殖条件等多方面因素。雏鸡的采购应当到正规的、管理水平较高、养殖技术较先进的养鸡场进行挑选，这种专业的养鸡场防疫工作比较到位，养殖技术较高，鸡苗的质量较好，采购的雏鸡抗病性较强，一定程度上节约了原料。而且好的养鸡场售后服务比较到位，消除了采购者的后顾之忧。

3.鸡饲料的选择与饲养管理 鸡饲料是保证养鸡高收入的重要因素，也是养鸡业的基础，饲料占养殖成本的一半以上，必须选择优质价宜的饲料喂养。在饲料选择时，必须全面考虑鸡的不同生长发育阶段的特点和规律，从而配置适宜的饲料，小鸡阶段可选择全价的颗粒饲料，等鸡出栏十天以后选择肥鸡料喂养，可以改善家鸡肉质，提高其体重，促进了效益的提高。饲料配制时要注意观察其颜色、气味等情况，一旦发现有潮湿、结团以及霉烂变质等现象必须立刻停止使用，防治造成经济损失。雏鸡培育是养鸡的关键环节，这一阶段要加强对育雏设施以及场地的消毒工作，严格控制室内温度，根据气候条件的变化而调整。鸡的第一次饮水时可以加入少量的葡萄糖，同时还要注意养鸡周围环境的卫生消毒，定期通风换气。

三、科学养鸡技术的提高方法与措施 1.提高科学养鸡意识，学习科学养鸡技术 养殖户必须增强科学养殖的意识，认识到卫生防疫工作对于养殖的重要性，对于广大新养殖户来说，要提前掌握科学管理和疫情防治的基础知识，包括卫生消毒、养殖密度、通风换气、光照时间、饲料的配制、免疫接种等诸多方面，从而提高其养殖素质和技能。除此之外，养殖户平时还应加强学习，及时阅读养殖以及关于养殖信息的书刊、杂志，将理论性的知识运用到具体的实践操作中去，不断摸索养殖的技巧，定期总结养殖经验，才能促进养殖业健康快速发展。

2.做好饲养环境卫生工作，提高成鸡质量 要加强对养鸡环境和鸡舍的消毒工作，定期清理杂物粪便，根据家鸡的生长状况定期进行消毒，努力降低鸡舍内氨气和二氧化碳等有害气体的比重，采购仔鸡前对鸡舍以及周围环境进行药物喷洒消毒，确保鸡舍内部处于无菌状态，降低疫病的发生机率，还要注意通风换气，同时注意鸡舍温度的控制，使温度保持在适当的范围内。如果温度过高会使育雏室内的相对湿度降低，从而增加了家鸡患呼吸道疾病的机率。

3.预防家鸡疾病，做好日常保健工作 疫情的防治是养鸡场重点工作之一，很多家鸡容易感染各类疾病，造成经济损失，因此必须做好养殖场的防疫工作。引起家鸡患病的原因可能有饲料配制不科学或者出现变质现象、室内温度过高、体外伤、防疫药物过量、有毒气体比重过大等等。尽可能的做好日常的防疫与管理工作，多观察鸡群的生产状况，家鸡的各种生理状态要及时记录，对于饲料的喂养、饮水状况也要详细记录，定期进行汇总分析，及时发现潜在的问题，采取相应的措施。在疾病危害较大的年份要根据当地疫情的情况，对鸡群进行针对性的疫苗注射。

因此，综上所述，只有掌握了科学而专业的养殖才能养好鸡。

兔子养殖技术教程 方法/步骤 1. 首先，我们在养殖兔子的时候，需要先准备好笼子，我们需要在笼子里面养兔子，兔子的奔跑速度还是比较快的，是绝对不适合直接散养的，那样它就会跑掉的，和我们养殖家禽是有很大的区别的，这个我们是需要注意的。

2. 在养殖兔子的过程中，我们需要确保兔子的保暖措施做到位，一般到冬天的时候，需要确保温度，一般需要给兔子住的地方摆放一些稻草，这样有利于它们的取暖，兔子还是比较怕冷的。

3. 之后，我们在养殖兔子的时候，也不要一直放在笼子里面养，这样是不利于它们的生长的，我们需要适当的放在室外给它们照射阳光，前提是我们需要确保兔子无法自己跑掉就可以了。

4. 然后，我们在养殖兔子的时候，尽可能的确保兔子不会太拥挤的生活，一般确保笼子的大小，如果兔子长得比较快的话，我们就需要将多的那些兔子转移到其他的笼子里面去，这个我们是需要注意的。

5. 之后，我们在养殖兔子的时候，一定要在笼子边缘处放上一个可以供给兔子喝水的器皿，兔子是会自己去喝水的，有些人以为兔子吃了足够的食物水分就补充够了，其实是不够的，尤其是夏天，我们需要准备足够的水。

6. 最后，养殖兔子是个技术活，我们需要多观察兔子的现状，如果出现一些不良现状的话，需要及时治疗，尤其是兔子的症状不对的时候，出现拉稀精神不振作的时候，需要及时进行治疗。

家庭教育对孩子成长的重要性 家庭教育是孩子成长的启蒙教育，并且是学校教育、社会教育不可代替的的教育。在孩子成长的过程中，大部分时间是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与“家庭”这个词语有密切的联系。

众所周知，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，父母的语言、思想、行为举止无时无刻不在感染和熏陶着我们的孩子。但是有些时候，我们作为家长的却没有意识到这个问题，这对于孩子的家庭教育这一块是非常不利的。

首先：家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

其次：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是孩子生活的第一环境， 父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

最后：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。

家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。

如何让孩子养成主动学习的好习惯 回顾一下我们带孩子的过程，你有没有发现很多时候，我们是这样子的：
孩子两岁的时候，你追着他喂饭；

孩子三岁的时候，你追着他认字；

孩子四岁的时候，你追着他念诗；

好不容易熬到孩子六岁上学，你还得追着他写作业；

简直头疼，还不容上班工作来得轻松，每个晚上，家有学生娃的爸爸妈妈，都会上演一场鸡飞狗跳的伦理武打剧。

你不仅感慨：这日子，啥时候才是个头啊？孩子为什么就不能自己主动学点什么呢？ 其实，并不是孩子不能，而是家长没有教好罢了。

现实生活中，我们看到的情形大多都是父母跟在后面监督、催促着孩子，一松懈下来，孩子也变得懈怠、只想着玩。

每个家长都希望孩子学习好，主动学习，靠的是孩子的自觉性。而这个自觉性，是需要父母培养的。

其实，想让孩子主动学习，下面这几点十分关键：
1.早定规矩、严格执行 一个好的习惯，绝对不是一天两天就可以养成的。它是一次次的重复行为的结果。

这就要求家长早早在孩子面前制定一个正确的规矩，并且要求孩子每天都要做到。

没有哪个孩子天生就会学习，但是只要家长给他制定好规矩，并且有充分的耐心监督，时间久了，孩子自己也就有了这方面的意识。

比如每天回家后只有写好作业才能看电视，并且不能超过一个小时；

每天读书半个小时，并且要学会复述故事内容；

每天上课前一天提前预习新的学习内容，复习当天学习的内容等等。

定好规矩后，孩子和家长都必须严格按照这个标准来执行。做得好有奖励，没有做到就必须得有惩罚。

不要随意变动规则的内容，并且坚持下去。

否则就会破坏规矩的有效性，最后形同虚设。

2.避免唠叨、督促 有时候，家长总是怕孩子沉迷游戏电视而忘记了学习，所以每次看见孩子玩耍就会变得非常焦虑，下意识就要提醒孩子赶紧去学。

“你怎么又在看电视啊，作业写完了吗” “别玩啦，你上次考试考了多少分啊就开始放松了” …… 可是，随着你不断的催促，你会发现孩子越来越不自觉了。变得更加拖延、懒惰、懈怠。

因此，父母生活中一定要减少唠叨说教，长话短说，引导孩子懂得为自己负责，明白学习是自己的事，而不应该是家长天天操心。

3.树立目标，积极实现 学习是一个过程，如果我们不知道终点在哪里，很快就会倦怠，然后丧失信心，前进也就没有了动力。

但是如果设置几个比较容易实现的小的目标，就会起到很明显的激励作用。

所以，家长应该多多了解孩子的学习情况，根据孩子学习的实际，来跟他探讨，并制定明确的学习目标，并鼓励孩子主动学习。

除了自主感，培养孩子学习主动性另一个关键，就是让孩子产生学习上的成就感。

这就要求家长对孩子的目标要求应该由低到高，循序渐进，并做到因人而异。

让孩子通过完成一个个阶段性的小目标，获得学习上的成就感，觉得自己能行。

孩子对每一次学习都感到愉快、喜悦，从而产生继续学习的浓厚兴趣。

4.培养主动感，多点陪伴 想不想学，最终还是由孩子自己决定。家长如果操控过多，孩子反而会产生逆反的心理。

家长放手，把主动权交给孩子，鼓励他自己安排学习的时间和内容，并在孩子学习的过程中，多一点时间陪伴他。

在陪伴的过程中，家长不要像个老师一样去监督孩子，作业是否做错了、字是否写歪了，一旦发现就开始责骂。

这样营造出来的紧张氛围会让孩子觉得惊恐，不利于他主动学习。

家长不要将家庭气氛营造得过于严厉、苛刻；
尽量包容、宽松一点，少拿孩子与别人家孩子作比较，少一点威胁，多一点鼓励。

5.以身作则、树立榜样 我们常常会说：父母永远是孩子最好的老师。

如果你希望孩子长大成为什么样的人，那最好的方法就是，你变成这样的人。

有时候，你会发现，并不是孩子不想学好，而是环境影响了他。

你一边刷着手机，却一边让孩子不要看电视？孩子当然是不情愿的，如果每天这个时候，爸爸妈妈都是在认真地看书，那么孩子自然而然也会觉得自己应该学习。

孩子是懂得比较的。如果你的孩子做不到主动学习，首先要思考一下自己做到位没有，自己做好了再去教育、启发孩子。

要求孩子做到的，自己也需严格要求自己，看看书、认真工作、做家务，努力给孩子营造一种良好、温馨的学习环境 。

因此父母要懂得以身作则，比任何多余的管教都要管用。学会这几点，孩子主动学习不在话下，家长们赶紧试试吧。

亲子关系与家庭教育 亲子关系作为家庭关系的重要组成部分被许多教育专家，教学机构甚至政府部门所关注。

亲子关系的好与坏决定着整个家庭的和睦程度，更是决定孩子未来发展的成长所不可缺少的一部分。我的家乡苏州素有“人间天堂”的美称，不仅是因为其秀美的风景名胜和深厚的历史底蕴，更重要的是整个城市所散发的文化气息深深的感染着每个站在这片土地上的人们。

当年范仲淹选择一块风水宝地作为当时的学堂，而如今就是全省顶顶有名的苏州中学，可见教育在苏州人的心里，就像与人类心脏一样至上重要。

一、社会与家庭教育 所谓父母是孩子的第一任老师，亲子关系不仅仅是一个简单的“养”字，更重要的是一个“培”，即不光要长大，还要使之成才。那么怎样才能正确处理好亲子关系，真正达到与孩子心与心的沟通和交流呢？可以做到一下几个方面：
首先要转变家长自己本身的观念，要把孩子看作是和自己一样有独立人格的人，在交流与沟通中尊重和理解孩子，要把自己放在孩子的角度，用孩子的眼光看待问题，不要武断得替孩子决定任何事，学会倾听和交流是家长所要做的第一步。

其次，父母应该给孩子创造一个良好的家庭氛围。也就是说父母要懂得关爱自己。家长的情绪往往会对孩子的成长有重要的影响，如果孩子一直处于压抑的环境之下，那么本身孩子的性格就会收到影响，容易造成孤僻甚至是自闭症的出现。优秀的孩子往往有优秀的父母教导而成，父母性格乐观开朗，久而久之孩子就会收到感染，成长成身心健康的人。

第三，要根据孩子不同的年龄和性格特征进行沟通，对于年龄较小的孩子来说，家长应考虑到孩子需要什么喜欢什么，从而从孩子的兴趣出发帮助孩子健康成长；
对于年龄较大的孩子来说，家长应平等的与其进行交流，尊重孩子的兴趣喜好，与孩子成为朋友，培养孩子成功成才。而对于内向的孩子，家长应多鼓励和引导；
对于外向的孩子，家长则不要过于强化孩子的表演欲。

第四，沟通要建立机制。家长要每天与孩子沟通，清楚孩子的想法，不要由自己工作时间决定与孩子沟通长短，这样就不利于孩子的成长。

第五，父母在与孩子交流的时候，也要对自己的个性特征进行了解，因为父母的个性弱点会给孩子带来局限，所以在与孩子沟通过程中要注意扬长避短。

第六，父母在与孩子沟通过程中要简明扼要，孩子不喜欢啰嗦的父母，啰嗦的父母往往造成孩子的反感，从而不利于与父母的沟通。

第七，要给孩子说话的机会，也要处理好对孩子的爱的程度，不能溺爱，不能冷漠，这是一门学问，需要每个父母在实践中总结经验。

所以为了提高市民的家庭教育能力，正确处理亲子关系。苏州市（区）格人口计生委（局），社会事务局为了进一步贯彻落实市委,市政府的《关于全面推进0-3岁科学育儿工作意见》的精神，全面做好0-3岁育儿实事项目，更好地将科学育儿理念，知识和技能送到千家万户，市政府阻四一支由教育，医学，遗传学，心理学，社会学等多学科专业知识组成，拥有丰富育儿经验，热衷与育儿事业的苏州市0-3岁科学育儿讲师队伍，走进社区，家庭开展公益讲座。这也就标志着苏州市在推进良好亲子关系和提高家庭教育技能方面所作出的努力。

当然，不要忽视亲子关系的培养，也不要把其想象的太复杂深奥，父母要懂得选择正确的方法来与孩子建立起良好的亲子关系：
策略一：正确定位：1）不当“法官”，学做“律师”。孩子的内心世界是丰富多彩的，想要教育他首先要懂得其内心世界，呵护他的自尊，维护他的权利，成为他信赖的朋友。我度过周国平先生的《宝贝！宝贝！》是先生在失去女儿妞妞后的第二个孩子，失去了一个孩子的父亲，肯定对现在自己的孩子分外的疼爱，他的夫人说没有看过比他更爱孩子的父亲，但是先生没有溺爱孩子，而是字里行间透露出对孩子啾啾的爱，懂得尊重孩子的观点，孩子的想法，才使得啾啾能拥有与周国平先生一样美好的心灵成长。

2）不当“裁判”，学做“啦啦队” 在人生竞技场，作为家长无法代替自己的孩子做任何事，孩子的人生需要孩子自己去过，家长只是成长的引路人和成功的辅助人，别的一切都要孩子自己去实践，自己去摸索。作为家长无法决定孩子的判断是对还是错，即使知道是错的，也应该让孩子体会失败。人生本来就有许多挫折和痛苦，即使家长再爱孩子也无法将那些失败摒除，家长所要做的就是鼓励孩子再次怕起来面对挫折。教育总是三分教七分等，家长要学会等，这样才能使家庭教育上一个台阶。

3）因人而异 心理学家研究，儿童从出生到青春期有5个关键的转折时期，将对以后的心理健康有重要的转折时期。

新生儿（0-1个月）这一时期婴儿脑部是否发育正常决定其以后的心理健康、 1岁，3岁，6岁和青春期，所以家长要在孩子不同的年龄段，选择适合孩子的学习方法。

二、亲子关系与学生心理 1.独立和依赖的矛盾 在 初中时期，孩子处于依赖与独立的矛盾之中。这个时期孩子的独立愿望异常的强烈。他们开始自己探寻自己的人生观和世界观，开始批驳家长的观点，也开始用自己的思维看待这个世界，但是因为自身年龄能力的局限，又还依赖着家长，所以她们自我意识中又存在这矛盾。

2. 理想和现实的矛盾 每个孩子都拥有这自己美好的理想。随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。所以孩子会处于现实与理想的痛苦中，有些父母极力掩盖生活的消极面，追求完美，这对孩子的成长也是不利的。

3.自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。

4.沟通和封闭的矛盾 孩子正处于迫切希望与他人交往和交流的阶段，所以作为家长鼓励孩子与他人交流。但在这个时候孩子在逐步的成长，她们在体会孤独的滋味，家长应尊重孩子的隐私，不应该偷看孩子的日记信件等，让孩子拥有一片自己的空间，这是尊重孩子的表现之一。

三、亲子关系与学校教育 学校教育是学生学习的主要途径之一。学校教育的时间是人生的黄金时期，所以学校教育对于一个人来说是至关重要的，人的道德，学识都是在这段时间形成与发展的。人生观，价值观也是在这段时间所慢慢领悟并琢磨的。亲子关系与学校教育本没有特别直接的关系，亲子关系是在幼儿时期培养的，良好的亲子关系可以在童年的时候在孩子幼小的内心播下爱的种子，这样之下学校教育才能发挥其作用。父母在孩子的心理培养方面所作出的贡献会在学校教育过程中展现出来，这就是亲子关系与学校教育的联系。

可能家长认为老师的好坏在学生成绩方面是起到重要作用的，可是都说父母是孩子的第一人老师，有些父母在孩子学习遇到瓶颈的时候，只会责怪老师或是学生本人，而没有考虑到自身的问题，这是家长普遍缺乏的观点，所以亲子关系和家庭教育对孩子的学习的优劣有不可或缺的关系，甚至是决定性因素。

家庭教育系列讲座稿 1、批评与表扬的艺术 2、做成功的父母——培养孩子的成才素质 3、孩子撒谎怎么 (一) 表扬与批评的艺术 孩子从婴儿时期起，就开始接受外界事物的大量信号刺激，这些刺激在幼儿的大脑中形成了各种条件反射。这些已形成的条件反射，经过成人的赞许得以巩固，并按照成人所要求的方向发展。      在社会心理学看来，人的社会动机之一是赞许动机，即指人们期望获得他人及社会的赞扬、肯定、承认和鼓励，以得到心理需要的满足。社会赞许动机对人的行为的培养具有极其重要的意义。  　　家庭教育中的表扬同赏识、夸奖、赞许等方丑同类，都是对孩子的积极评价，是对其行为的“良性刺激”。  父母常常以点头、微笑、拍手、抚摸等动作表示对孩子行为的赞许，而这些赞许巩固着儿童对于社会行为标准的理解，是他们在社会和生活中学习的一种方式。

儿童长大以后，对其行为的赞许方法和手段更多的是语言的肯定，以及伴随语言而出现的各种表情、某些物质鼓励。这样，儿童就可以按照成人的要求，将某些行为建立和巩固起来。因此，对孩子的赞许不仅仅是对孩子所做的某一件事、某一个行为的肯定，也不仅仅是为了使孩子产生一时的愉悦，而是关系到孩子在社会化过程中，为其规定怎样的标准，设立怎样的目标，以及孩子是否为达到这一目标作出自己的努力、怎样去努力。这些赞许就其本身而言有时可能是微不足道、无关紧要或是极其平常的，未必会产生什么成就。之所以这样做，在于对孩子行为产生的效果，尤其是孩子的成就需要是建立在需要赢得他人的重视和赞许的基础上的，如果孩子为取得成功所作的努力得不到他人的赞许，那么他就很有可能不再努力去争取成功。

表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？  把握表扬的科学性 表扬孩子对孩子的成长有积极的作用勿庸置疑，但是表扬孩子不能没有原则、不讲科学。不恰当的表扬不仅教育效果会大打折扣，不能激励孩子，相反会挫伤孩子。

作家毕淑敏写过一篇短文，题为“请为你的夸奖道歉”，说的是她的一位朋友到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。一进屋，问候之后，看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发，极其美丽。朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说，你长得这么漂亮，真是可爱极了！教授等女儿退走之后，严肃地对朋友说，你伤害了我的女儿，你要向她道歉。朋友大惊。教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就咸了误区……不过你不要这样沮丧，你还有机会可以弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。

“请你为你刚才的夸奖道歉。”教授这样结束了她的话。后来那个朋友正式向教授的小女儿道了歉，同样表扬了她的礼貌。“每一次夸奖都会留下划痕”一一正因为此，当我们表扬孩子的时候应当谨言慎行，把握其科学性。 　　 1.表扬要适度、适量。       一位妈妈，有一个12岁的儿子，儿子班上搞了一次手工比赛，要从众多的作品中评选出一、二、三等奖，名额有12个。回到家，儿子沮丧地拿出自己的作品。她一看，呦，挺漂亮的的小纸盒，上面还有图案呢！她当即说：“独儿子，你做得真棒！”可还没等她说完，儿子就像机关枪似的向她开了火：“你又随便肯定，你还以为我是六七岁的时候，值不值你就夸我。告诉你，我这个作品，是最没有创意的，我知道你在鼓励我，怕我伤心。可你知道吗？你的鼓励实际是对我的污辱，你每次这样，我都挺难受的。换位想，当你明明知道自己确实不如别人时，却偏偏被表扬，这一招是我们老师经常对付那些基础差，脑子又不聪明的学生用的，其实就他们自己听不出来。每到这时，我们都会很同情他们。如果老师这样对我，我会感到很没面子，甚至还会恨老师的！”她一听，话就塞住了。

丁丁是个四年级的男孩，学习成绩总是在班上倒数前几名，老师、同学都认为他是个“差生”。经测试，他的智商水平并不太低，于是专家们建议他的父母对他少责备、多表扬。其父母采纳了这一建议，确实收到了积极效果，丁丁学习的主动性增强了，成绩也提高了。但遗憾的是，丁丁父母在尝到表扬孩子的甜头后却走向了另一个极端一一在家时，丁丁无时无刻不在受到表扬，既听不到批评，也听不到任何忠告或指点。这种过度、过滥的表扬带来的最大危害是：孩子被自己的一时成功冲昏了头脑，甚至因过度自负而不能正确或准确地评估自己。当在学校里听不到老师和同学如此表扬，他产生了比以前更强烈的失落感，结果一蹶不振，甚至发展到厌学、逃学。

有儿童教育专家指出，对刚刚摆脱了心理困境的孩子来说，父母掌握表扬的“度”尤为重要。

表扬不足会使他们自卑。但仅仅为增强其自信而不断作出的过高评价，也可能将心理尚未成熟的孩子诱入自视过高的幻想中，甚至制订出完全不切实际的人生目标。这样一旦再次遭到失败，便可能面临一次心理上的“灭顶之灾”。

2.表扬对“事”不对“人”。

当孩子做错事时，有的家长气急败坏，张口责骂他们自私、懒惰、顽皮、不听话，但不知道怎样才能把她们变得无私、勤劳、温顺。俗话说：“江山易改秉性难移”，须知１个人的个性是难以改变的，家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上，事情就好办了。家长不要说：“你真是好孩子。”而要说：“你帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。还应该明白，没有人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一概指责，穷追不舍。

表扬孩子的进步，首先要确立一个目标，当孩子的行为向这个目标前进时，既使进步渺小，都要提出表扬。比如你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，尽管孩子从来不这样做，但是你还要坚持不懈地重复这一要求，如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里，表扬的时机就来了。“你把布娃娃放进了玩具盒里，真不错，妈妈帮你即可把别的玩具收起来好吗？“”又如，你跟别人说话时，孩子总是打岔乱嚷，希望你不要忽视了他，最初孩子静静地听你和别人说话，过了一段时间（比如两分钟），你停下来跟他说一句“真乖”，然后继续讲话，这一次时间可以长些（比如四分钟），你在来表扬他一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完全建立起来，稍许的表扬就足以使这种行为得到维持，但仍然不能完全放弃表扬。

表扬还要及时，当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为，要马上表扬，及时的表扬和才能更有效，对越小的孩子越应如此。

对孩子在日常学习生活中出现的好的思想、出色的表现、以及点滴的进步予以表扬，可以起到强化的作用，使之得以巩固、发扬，成为孩子持久的习惯。而如果父母和老师在对孩子所做的某一件小事表扬时，上升到人格的高度，甚至涉及对人生的评价，往往会起到相反的作用。

有一位父亲，经常辅导孩子学习。一天晚上，孩子把父亲出的几道数学题都做对了，父亲高兴地说：“你太棒了，够得上一个数学家了。”夸奖之后，父亲又出了几道数学题，满以为孩子会更努力地去做，可不料他只看了两眼就喊道：“我做不了，”这是为什么呢？原来问题就出在父亲的夸奖上。父亲用数学家的称号来称赞孩子，使孩子满心欢喜。可当他看到父亲又留下的作业题颇有难度，自己恐怕做不出来，便产生了心理压力。题做不出来，还算什么数学家呢，他不敢再做下去，十白破坏了父亲心目中刚刚形成的“数学家”形象。也有的父母和老师夸孩子做的某一件好事时总会说：“你真是个好孩子I”孩子也许就会反过来想：“那我不做这件事就是坏孩子了吗，”对身边其他没有做这件事的孩子来说更容易有这样的想法。所以，表扬孩子还是“就事论事”为好，使他产生愿意继续做这样的事的愿望，这也就达到了表扬的目的。

3.表扬的方式：
表扬的方式要得，当表扬，要具体明确，因为这样的目的是增加所期望的行为，所以要让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬，表扬越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复这一行为。比如，当孩子起床后收拾好床铺，然后去刷牙洗脸，你表扬说：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么举动得到了妈妈的夸奖，如果换一种方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整齐，真是太好了。” 表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段，比如对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻，一次拥抱或者其他的身体接触，效果将做好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些，可心领神会地向他们眨眼睛，或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错等等的肢体语言可能更容易接受。因此，家长不断地尝试，有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。

4.大可不必给孩子“戴高帽”，造成孩子的错觉或心理压力。

表扬一个要顾及“一群”。李红是少先队中队长，不仅学习好，工作也很出色，深得同学、老师信任，并时常受到班主任王老师的表扬。可是不知从什么时候开始，李红的工作变得平平了，人也失去了以往的开朗和干练。王老师想，也许是李红需要鼓励和鞭策了，于是表扬得更勤，规格也更高了。直到有一天，李红跟王老师说：“请您不要再当众表扬我了。”王老师感到奇怪：“不表扬你，难道你愿意听我批评不成？”李红为难地说：“您总表扬我，别的同学都不理我了。”原来，王老师对这个中队长过度赏识，而忽视了其他班干部的作用。有的同学就对李红说，我们干得再好王老师也看不见，以后有什么事你就自己干吧！也有的同学说李红就会自己逞能。王老师万万也没有想到对李红的表扬却把她孤立了起来，挫伤了更多学生的积极性。其实李红的处境，很多人都遭遇过。

运用表扬教育、激励孩子不是简单的只有美好的语言就能达到良好的效果的，不仅要有原则性、科学性，也还要有技巧。所以我们有必要——学点表扬孩子的艺术性   表扬孩子的艺术性 1.夸孩子聪明不如夸他努力。

美国哥伦比亚大学博士罗尔?德韦克和克劳迪娅曾经对41 2名五年级学生进行了研究。他们比较了因智力而受到夸奖和因学习努力而受到夸奖的两类学生。他们发现，当成功时，因智力受到夸奖的孩子认为自己获得成功完全是因为天生聪明，他们容易将失败归咎于不够聪明。不过，当那些因努力学习而受到夸奖的孩子失败时，他们认为是自己不够努力而造成的。这类学生更有可能振作精神，继续努力。德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神容易使他们产生自我失败感。例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，应该教育他们努力学习、集中精力，以及想方设法解决困难，这将使他们保持学习热情，增强自信。” 2.给孩子子一个惊喜。

不论是成人还是孩子，没有人不喜欢听好话，不喜欢受到夸奖。可是研究发现，夸奖的方式不同，所产生的效果也有所不同。

比如，如果你夸奖一位司机车开得很好，他不一定会感到高兴，因为这种话他听得太多了。而如果夸奖他高尔夫球打得好，他可能会感到非常高兴。为什么？就是因为意外！心理学研究认为，这是一种“自我扩大”的喜悦，因此很容易使人产生自信，也就是说，父母和老师在夸奖孩子的时候，应该特别注意发现他自己没有感觉到的优点，这样更能提高他的自信心，使他的内心世界产生推动力，这样他在各方面都能取得优异的成绩。

在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，诸如吵嘴、打架、乱叫……而实际情况往往并非如此。试问家长们，你是否认真地观察过自己的孩子？当孩子安静静地游戏和做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才来充当调解人，进行严厉的批评，甚至夹带武力。在孩子看来，这种爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长应该明白，在孩子的小心眼里，渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯，不妨现在就试一试，留心孩子在做什么，如果他现在的表现让你感到满意，就马上提出表扬。当然，任何事情的开端都会有困难，但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的，在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。

批评如同表扬一样？ 和许多成年人一样，孩子们也喜欢听表扬而反感批评。那些难以接受批评的孩子长大后，也大多会对批评持“避而远之”或干脆“拒之门外”的态度。让孩子在幼儿时代就学会接受批评，无论对一个人完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有相当积极的意义。

1.有意识地早早“引进”批评 教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但可以有意识地让孩子既听到正面肯定，也听到反面的批评。此时，要注意批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为前提，如：“宝宝昨天学走路一点不怕累，怎么今天就怕累了？”有意识地早早“引进”批评可以帮他下意识体会到：批评和表扬同样常见！事实上，在幼儿时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中也包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折能力。

2.让孩子学会认真倾听 不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，最后才能虚心予以接受。从而让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。

3.传授冷静处理的技巧 父母应教育孩子对批评的合理成分虚心接受，甚至列出改进的办法或措施。当然，对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求孩子掌握的“冷处理”技巧，包括：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。

4.不必委屈接受 当批评不符合事实，允许孩子做出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评，但心里大感委屈实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。与此同时也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。

5.对批评者一视同仁 不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评有道理，即便批评来自小伙伴，也应虚心接受。

实际上，只要孩子学会了“善待”批评，批评完全可以如同表扬一样，鼓励孩子前进，而且可以起着表扬难以达到的警示作用。  当然，批评也是一门艺术，批评要找准切入点，根据不同性格的学生，应采用不同的批评方式。

1.对于有惰性、依赖心很重的孩子，批评时理应措词较尖锐，语调较激烈；
但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。

2.对于自尊心较强的孩子，批评时对错误不应“和盘托出”，而是逐步传递出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受，这种方式不至于一下子谈崩。我曾     3.对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的孩子，可运用对比的方式烘托出批评的内容，使被批评者感受到客观上的某种压力，促其自我反省。

4.对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的孩子，应以商讨的方式，平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。

5.对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生，批评的时候，最好以提问的方式传递给他们，学生自然就会意识到自己的过错，并自己逐步加以克服并改正。

批评是一种手段，并不是最终结果，所以批评以后还应注意以下几点：
其一、要 关注情绪变化，防止过激行为。严厉批评后要关注孩子的情绪变化情况。个别情绪不稳定的同学可能会做出逃学、出走、破坏、报复、轻生等过激行为。倘若我们这一步没做好，会造成很被动的局面。

其二、要关注改正错误的情况，防止坐失良机。批评的目的是促其改正错误，所以不要认为批评结束就万事大吉，而要进行有意识的观察、辅导、有了进步要及时表扬。

战国时期的官员黄喜微服私访，路过田间，看到农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“这两头牛，哪一头更棒？”农夫一言不发，到了地头，农夫才在黄喜耳边小声说：“边上的那头牛更棒些。”黄喜很奇怪，问他为何这么小声说话？农夫回答：“如果我大声说这头牛真棒，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我对它们的评价，那头虽然尽了力但不够优秀的牛心里会难过。”  快乐的盒子 文/罗 西 克林顿还没出生，父亲就因车祸去世。那年，他妈妈弗吉妮亚刚刚23岁，虽然命运坎坷，经历了这么多的苦难，但她一直保持着快乐的性格。因为，她在头脑里“建构”了一个密封的盒子，把爱、友谊、赞誉等快乐的东西放进去，把消极、悲观、沉闷的东西锁到外面……她教育克林顿，在这个世界上，除了好心情，没有其他财富可以陪伴自己一生。  　　凭着这个“盒子”，作为美国第42、43任总统的克林顿，虽然在成长和从政过程中，遇到了许多足以将他打倒的事情，但他仍旧坚强，面带微笑地应对。   　　2001年秋天，克林顿的女儿切尔西到英国牛津大学学习，刚开始，英国人似乎不太愿意接受她，其实，在克林顿任总统后，她一直都没有过上安静生活，总是在伤害与尴尬的夹缝中寻找自己的位置。 不过，她仍在微笑，她说，“父亲教我一分为二地看事情，去寻找生活的亮点，这是种快乐的能力。”  　 　只给他洗一只鞋  　　文/李 雪   　　在朋友家闲坐，无意中我发现朋友为孩子洗鞋时只洗一只。朋友解释说，这是他创造的一种教育孩子的方法，这样可以迫使孩子为了两只鞋一样整洁，自己动手将另外一只鞋也洗干净。这位父亲成功的地方在于抓住了孩子的心理特点，并在教育方法上加入了幽默的色彩，不是强迫，而是积极地引导。  　　在很多场合，我们都能看到一些父母为了让孩子接受自己的意愿而不停地唠叨，实在不见效果就拿起棍棒，并伴以讽刺和挖苦的语言。用这种简单粗暴的教育方法培养出来的孩子，失去了应有的创造力，个性和人格的发展也得不到完善，其内心世界常与外部世界发生冲突，显得处处与周围环境不适应。  　　在教育孩子的过程中，试试给他洗一只鞋，也许用不着棍棒和斥责。         附：可以用于赞扬别人工作的表达用语  　　 做得很出色/好/漂亮！  　　 干得很棒/好/漂亮！  　　 干得好！  　　 恭喜你！太棒了！  　　 一流的！  　　 很精彩！  　　 很彻底！很全面！  　　 很专业！  　　 上乘之作！  　　 很好。  　　 简直是一级棒！  　　常用于批评别人的几种表达用语  　　 不合格。  　　 不符合标准。  　　 需要改进。  　　 还可以做得更好。  　　 下次争取做得更好。  　　 还应该再用心点。  　　 还应该再完整、全面点。  　　 还应该更具体些。  　　 还应该更专业些。  　　几种应答别人赞扬的表达用语  　　 谢谢/非常感谢。  　　 非常感激。  　　 很荣幸。  　　 乐意效劳。  　　 很高兴您喜欢。  　　 这是很有意思/振奋人心的工作。  　　几种用于回复别人批评的用语  　　 很抱歉。  　　 准备得太仓促了。  　　 太急于求成了。  　　 是我不够细心。  　　 我会更努力。  　　 我会改进。