国家开放大学电大《教育学》《C语言程序设计》网络课形考网考作业(合集)答案 《教育学》网络课答案 形考任务1 一、单选题 题目1 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

选择一项：
A. 孟子的《孟子：尽心上》 恭喜你，答对啦 B. 庄子的《庄子》 C. 孔子的《论语》 D. 许慎的《说文解字》 E. 老子的《道德经》 题目2 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

选择一项：
A. 蔡元培 B. 卢梭 C. 陶行知 D. 斯宾塞 E. 杜威 恭喜你，答对啦 题目3 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

选择一项：
A. 亚里士多德 B. 柏拉图 C. 夸美纽斯 恭喜你，答对啦 D. 苏格拉底 E. 赫尔巴特 题目4 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

选择一项：
A. 《教育论》 B. 《普通教育学》 恭喜你，答对啦 C. 《学记》 D. 《教育漫话》 E. 《大教学论》 题目5 关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

选择一项：
A. 老子 B. 庄子 C. 孟子 D. 墨子 E. 孔子 恭喜你，答对啦 题目6 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

选择一项：
A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 恭喜你，答对啦 D. 杜威 E. 斯宾塞 题目7 教育现代化的核心是（ ）。

选择一项：
A. 国家政策的现代化 B. 教育管理的现代化 C. 教育观念的现代化 D. 教育内容的现代化 E. 教师素质的现代化 题目8 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ） 。

选择一项：
A. 文化传统 B. 人口结构 C. 教育的规模 D. 生产力发展水平 E. 受教育者的需求 题目9 决定教育性质的根本因素是（ ）。

选择一项：
A. 政治经济制度 B. 上层建筑 C. 科学技术 D. 社会生产力 E. 文化传统 题目10 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（ ）。

选择一项：
A. 教育的正功能和负功能 B. 教育的衍生功能 C. 教育的个体功能和社会功能 D. 教育基本功能 E. 教育的个体功能 题目11 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ）。

选择一项：
A. 人口功能 B. 政治功能 C. 控制人口功能 D. 经济功能 E. 文化功能 题目12 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（ ）。

选择一项：
A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择 B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定 C. 文化传统影响和制约着教育改革的政策 D. 文化观念影响人的教育观念 E. 文化传统直接决定着教育的性质 题目13 青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。

选择一项：
A. 个体差异性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 稳定性 E. 差异性 题目14 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。

选择一项：
A. 教育要为社会生活做准备 B. 教育要坚持社会本位的价值取向 C. 教育要充分考虑社会发展的需要 D. 教育的目的确定不应从个人出发 题目15 人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（ ）。

选择一项：
A. 行动受思想支配 B. 个体间可以交流经验 C. 先天成熟的本能系统 D. 有漫长的不成熟期 题目16 在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段 （ ）。

选择一项：
A. 前运算阶段 B. 感知运动阶段 C. 形式运算阶段 D. 具体运算阶段 题目17 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（ ）。

选择一项：
A. 顺序性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 个体差异性 E. 稳定性 题目18 学校教育在个体发展中起到什么作用（ ）。

选择一项：
A. 个体发展的方式之一 B. 辅助作用 C. 主导作用 D. 作用很小 二、多选题 题目19 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选择一项或多项：
A. 教育要适应并促进社会的发展 B. 学习者与教育者的矛盾 C. 家庭教育与学校教育的矛盾 D. 教育要适应并促进人的身心发展 E. 素质教育与应试教育的矛盾 题目20 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________ 选择一项或多项：
A. 教育即生活 B. 学校即社会 C. 生活即教育 D. 做中学 E. 社会即学校 题目21 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选择一项或多项：
A. 杜威 B. 斯宾塞 C. 卢梭 D. 夸美纽斯 E. 亚里士多德 题目22 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________ 选择一项或多项：
A. 普通教育学 B. 外国教育史 C. 教育心理学 D. 中国教育史 E. 教育哲学 题目23 人口制约教育的发展，主要是体现在（ ）。

选择一项或多项：
A. 人口的年龄结构 B. 人口的就业结构 C. 人口数量的多少 D. 人口迁移 E. 人口质量的高低 题目24 教育的人口功能主要体现在哪些方面（ ）。

选择一项或多项：
A. 教育具有滞后性 B. 教育是控制人口增长的重要手段之一 C. 教育有利于人口迁移 D. 教育是提高人口素质的重要手段 E. 教育可使人口结构趋向合理 题目25 制约教育发展的规模与速度的因素有（ ）。

选择一项或多项：
A. 政治制度 B. 人口数量与增长率 C. 人口质量 D. 人口结构 E. 生产力发展水平 题目26 政治制约教育的发展，主要体现在（ ）。

选择一项或多项：
A. 政治制度制约教育管理体制 B. 政治制度制约受教育权 C. 政治制度制约教育的社会性质 D. 政治制度制约教育领导权 E. 政治制度制约教育宗旨和目的 题目27 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（ ）。

选择一项或多项：
A. 学校教育是唯一的教育方式 B. 学校教育具有明确的目的性和方向性 C. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性 D. 学校教育是特殊的实践活动 题目28 人的素质有哪些特性（ ）。

选择一项或多项：
A. 个体性 B. 内隐性 C. 基本性 D. 稳定性 题目29 皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 平衡 B. 同化 C. 图式 D. 顺应 题目30 人的素质结构可以分为哪几部分（ ）。

选择一项或多项：
A. 人的天性 B. 人的个性化活动 C. 人的社会本性 D. 人的自然本性 三、判断题 题目31 《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

选择一项：
对 错 题目32 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

选择一项：
对 错 题目33 专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

选择一项：
对 错 题目34 教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。

选择一项：
对 错 题目35 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

选择一项：
对 错 题目36 现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

选择一项：
对 错 题目37 教育能推进一个社会的民主化进程。

选择一项：
对 错 题目38 人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

选择一项：
对 错 题目39 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。

选择一项：
对 错 题目40 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

选择一项：
对 错 形考任务2 一、单选题 题目1 我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（ ）”。

选择一项：
A. 钦定学堂章程 B. 壬戌学制 C. 壬戌—癸卯学制 D. 癸卯学制 E. 壬子—癸卯学制 题目2 根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（ ）。

选择一项：
A. 基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育 B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 D. 初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 E. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 题目3 下列属于学校教育制度内容的是（ ）。

选择一项：
A. 修业年限 B. 教学大纲 C. 课程标准 D. 课程设置 E. 组织机构 题目4 教育制度中居于核心地位的是（ ）。

选择一项：
A. 学校 B. 教育机构 C. 政府 D. 国家 E. 学校教育制度 题目5 从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（ ）。

选择一项：
A. 活动课程 B. 分科课程 C. 综合课程 D. 学科课程 E. 显性课程 题目6 （ ）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

选择一项：
A. 课程标准 B. 课程规范 C. 课程方案 D. 课程计划 E. 课程结构 题目7 一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（ ）。

选择一项：
A. 研究性评价 B. 决策性评价 C. 诊断性评价 D. 总结性评价 E. 形成性评价 题目8 根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（ ）。

选择一项：
A. 显性课程 B. 综合课程 C. 分科课程 D. 活动课程 E. 学科课程 题目9 为改进现行课程计划所从事的评价活动是（ ）。

选择一项：
A. 诊断性评价 B. 决策性评价 C. 研究性评价 D. 总结性评价 E. 形成性评价 题目10 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ ）。

选择一项：
A. 校本课程 B. 官方课程 C. 国家课程 D. 特色课程 E. 地方课程 题目11 一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（ ）。

选择一项：
A. 综合课程 B. 学科课程 C. 显性课程 D. 分科课程 E. 活动课程 题目12 以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（ ）。

选择一项：
A. 国家课程 B. 特色课程 C. 地方课程 D. 非官方课程 E. 校本课程 二、多选题 题目13 把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（ ）。

选择一项或多项：
A. 涂尔干 B. 那托普 C. 孔德 D. 裴斯泰洛齐 E. 凯兴斯泰纳 题目14 教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 衍生功能 B. 评价功能 C. 调控功能 D. 激励功能 E. 定向功能 题目15 把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（ ）。

选择一项或多项：
A. 卢梭 B. 福禄贝尔 C. 萨特 D. 裴斯泰洛齐 E. 那托普 题目16 依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（ ）。

选择一项或多项：
A. 中等学校 B. 幼儿园 C. 研究生院 D. 高等学校 E. 初等学校 题目17 我国现行的学校教育系统，在类别上包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 基础教育体系 B. 特殊教育学校系统 C. 职业技术教育体系 D. 成人继续教育体系 E. 高等教育体系 题目18 教育制度是一个国家或地区各级各类（ ）的总称。

选择一项或多项：
A. 教育系统 B. 运行规则 C. 学校系统 D. 组织的体系 E. 教育机构 题目19 依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（ ）。

选择一项或多项：
A. 普通学校 B. 特殊教育学校 C. 业余学校 D. 职业技术学校 E. 成人学校 题目20 学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（ ） 选择一项或多项：
A. 正式课程 B. 公开课程 C. 官方课程 D. 非正式课程 E. 无形课程 题目21 下列属于隐形课程的是（ ）。

选择一项或多项：
A. 学校建筑 B. 班级布置 C. 学科课程 D. 校园规划 E. 校规 题目22 不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（ ）。

选择一项或多项：
A. 非正式课程 B. 潜在课程 C. 无形课程 D. 官方课程 E. 正式课程 题目23 按照评价的不同功能，可将课程评价分为（ ）。

选择一项或多项：
A. 总结性评价 B. 形成性评价 C. 决策性评价 D. 研究性评价 E. 诊断性评价 题目24 显性课程也被称为（ ）。

选择一项或多项：
A. 显露课程 B. 自发课程 C. 公开课程 D. 正式课程 E. 官方课程 题目25 隐性课程也被称为（ ）。

选择一项或多项：
A. 潜在课程 B. 无形课程 C. 非正式课程 D. 隐蔽课程 E. 自发课程 三、判断题 题目26 在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。

选择一项：
对 错 题目27 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

选择一项：
对 错 题目28 教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

选择一项：
对 错 题目29 个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。

选择一项：
对 错 题目30 教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。

选择一项：
对 错 题目31 马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。

选择一项：
对 错 题目32 学前教育即幼儿教育。

选择一项：
对 错 题目33 在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。

选择一项：
对 错 题目34 我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。

选择一项：
对 错 题目35 学科课程也称为经验课程。

选择一项：
对 错 题目36 课程是教育的核心和基础。

选择一项：
对 错 题目37 课程改革是教育改革的核心内容。

选择一项：
对 错 题目38 课程标准即教学大纲。

选择一项：
对 错 题目39 课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

选择一项：
对 错 题目40 档案袋评价是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法。

选择一项：
对 错 形考任务3 一、单选题 题目1 教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（ ）。

选择一项：
A. 讨论法 B. 读书指导法 C. 谈话法 D. 讲授法 E. 演示法 题目2 教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（ ）新理念。

选择一项：
A. 体验教学 B. 对话教学 C. 实践教学 D. 有效教学 E. 反思性教学 题目3 教育的根本任务是（ ）。

选择一项：
A. 学会做人 B. 增强技能 C. 传授知识 D. 学会认知 E. 教书育人 题目4 以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（ ）新理念。

选择一项：
A. 体验教学 B. 对话教学 C. 有效教学 D. 反思性教学 E. 实践教学 题目5 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（ ）。

选择一项：
A. 个别教学 B. 现场教学 C. 小组教学 D. 班级授课制 E. 复式教学 题目6 利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（ ）。

选择一项：
A. 严格要求与尊重信任相结合 B. 教育影响的一致性和连续性 C. 长善救失 D. 教育和自我教育结合 E. 陶冶教育法 题目7 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。

选择一项：
A. 长善救失 B. 知行统一 C. 教育和自我教育结合 D. 严格要求与尊重信任相结合 E. 疏通引导 题目8 通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（ ）。

选择一项：
A. 心理咨询法 B. 认知明理法 C. 陶冶教育法 D. 榜样示范法 E. 实际锻炼法 题目9 以下内容中不属于隐性德育内容的是（ ）。

选择一项：
A. 班风 B. 德育班会 C. 宿舍文化 D. 校园环境 E. 教风 题目10 从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（ ）的内容。

选择一项：
A. 操作性 B. 认知性 C. 选择性 D. 实践性 E. 意义性 题目11 通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（ ）。

选择一项：
A. 心理咨询法 B. 认知明理法 C. 品德评价法 D. 自我修养法 E. 榜样示范法 题目12 “严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（ ）。

选择一项：
A. 长善救失 B. 疏通引导 C. 知行统一 D. 严格要求与尊重信任相结合 E. 教育影响的一致性和连续性 题目13 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（ ）的德育原则。

选择一项：
A. 严格要求与尊重信任相结合 B. 注重集体教育与个别教育相结合 C. 教育影响的一致性和连续性 D. 疏通引导 E. 长善救失 题目14 德育的实质在于（ ）。

选择一项：
A. 形成良好的校园文化 B. 尊重他人 C. 培养全面发展的人 D. 孝敬父母 E. 育德 二、多选题 题目15 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（ ）。

选择一项或多项：
A. 接受式学习 B. 机械学习 C. 独立学习 D. 合作学习 E. 意义学习 题目16 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（ ）。

选择一项或多项：
A. 意义学习 B. 接受式学习 C. 机械学习 D. 发现式学习 E. 独立学习 题目17 学校的教学内容具有如下几个特点（ ）。

选择一项或多项：
A. 发展性 B. 时代性 C. 地方特色 D. 科学性 E. 基础性 题目18 我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（ ）新理念。

选择一项或多项：
A. 体验教学 B. 生命化教学 C. 生成性教学 D. 实践教学 E. 对话教学 题目19 以语言传递为主的教学方法包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 读书指导法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 参观法 E. 讲授法 题目20 德育实施过程中，常用的认知明理法包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 通信咨询 B. 座谈讨论 C. 报告 D. 讲解 E. 谈心 题目21 下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法（ ）。

选择一项或多项：
A. 交往活动 B. 文体活动 C. 参观展览 D. 各种学习活动 E. 规范训练活动 题目22 以下哪些属于品德行为类目标？（ ）。

选择一项或多项：
A. 礼仪要求 B. 生活习惯 C. 职责规范 D. 文雅健康 E. 知法懂法 题目23 德育过程的操作特性是（ ）。

选择一项或多项：
A. 德性之教是促进“内生”之教 B. 德性之教是灌输之教 C. 德性之教是知识或技能传授之教 D. 德性之教是心灵交往之教 E. 德性之教是引发感悟之教 题目24 施加教育影响的德育原则包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 教育影响的一致性和连续性 B. 严格要求与尊重信任相结合 C. 疏通引导 D. 长善救失 E. 注重集体教育与个别教育相结合 题目25 引导学生自主的德育原则包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 长善救失 B. 教育影响的一致性和连续性 C. 严格要求与尊重信任相结合 D. 疏通引导 E. 注重集体教育与个别教育相结合 题目26 德育实施过程中，常用的品德评价法包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 讲解 B. 批评处罚 C. 评比 D. 操行评定 E. 表扬和奖励 题目27 促进学生品德内化的德育原则包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 长善救失 B. 集体教育与个别教育相结合 C. 知行统一 D. 严格要求与尊重信任相结合 E. 教育和自我教育相结合 三、判断题 题目28 学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

选择一项：
对 错 题目29 教学模式即教学方法。

选择一项：
对 错 题目30 非指导性教学模式就是学生自主学习。

选择一项：
对 错 题目31 教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。

选择一项：
对 错 题目32 教学就是上课。

选择一项：
对 错 题目33 德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（ ） 选择一项：
对 错 题目34 陶冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化地培养人品德的一种方法。（ ） 选择一项：
对 错 题目35 德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（ ） 选择一项：
对 错 题目36 学校德育就是道德教育，别无他意。（ ） 选择一项：
对 错 题目37 所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。（ ） 选择一项：
对 错 题目38 对学生进行疏通引导要注重正面事实或道理的作用，尽量不要使用负面的事实或教训。（ ） 选择一项：
对 错 题目39 就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。但实践中,由于总体目标比较笼统、抽象,所以各个学校往往要根据总体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择,提出本校(或本班)的具体德育目标。因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。（ ） 选择一项：
对 错 题目40 学校德育活动都是有目标、有计划地开展的。（ ） 选择一项：
对 错 形考任务4 一、单选题 题目1 教师的专业素质是指( )。

选择一项：
A. 专业能力 B. 专业知识 C. 专业发展 D. 以上三项的集合 E. 专业情意 题目2 教师的权利与义务在下面的（ ）这部法律中做出了规定。

选择一项：
A. 宪法 B. 未成年人保护法 C. 教育法 D. 教师法 E. 义务教育法 题目3 教师的专业情意主要表现为（ ）。

选择一项：
A. 教育能力 B. 教育方法 C. 教学技巧 D. 教育信念 E. 教育经验 题目4 “十年树木，百年树人”体现了教师工作的（ ）。

选择一项：
A. 多重收获性 B. 示范性 C. 长期性 D. 复杂性 E. 创造性 题目5 在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（ ）的年龄特点。

选择一项：
A. 青年期 B. 少年期 C. 成年期 D. 幼儿期 E. 儿童期 题目6 智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（ ）之间。

选择一项：
A. 120-140 B. 110-120 C. 低于80 D. 90-110 E. 大于140 题目7 在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（ ）的年龄特点。

选择一项：
A. 成年期 B. 儿童期 C. 幼儿期 D. 青年期 E. 少年期 题目8 把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（ ）时期学生提出的教育重点。

选择一项：
A. 幼儿期 B. 婴儿期 C. 青年期 D. 少年期 E. 童年期 题目9 一个人接受教育的黄金期，是（ ）。

选择一项：
A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 童年期 D. 青年期 E. 少年期 题目10 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（ ）时期。

选择一项：
A. 青年期 B. 童年期 C. 婴儿期 D. 少年期 E. 幼儿期 题目11 引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（ ）阶段要面对的教育问题。

选择一项：
A. 青年期 B. 成年期 C. 儿童期 D. 幼儿期 E. 少年期 题目12 （ ）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。

选择一项：
A. 家长会 B. 校长办公会 C. 党支部会议 D. 校务委员会 题目13 学校管理以（ ）为出发点和归宿。

选择一项：
A. 教育目的 B. 教师培养 C. 班级管理 D. 教学管理 题目14 学校财务管理的主要任务是（ ）。

选择一项：
A. 购买好书籍 B. 购买好各种设备 C. 多给教师发奖金 D. 合理编制学校预算 题目15 学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是（ ）原则。

选择一项：
A. 有效性原则 B. 民主性原则 C. 导向性原则 D. 整体性原则 二、多选题 题目16 教师专业知识中“怎么教”的知识包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 广博的文化知识 B. 有关教育的知识 C. 任教学科的专业知识 D. 学科教学方法知识 E. 关于儿童的知识 题目17 教师职业的作用有（ ）。

选择一项或多项：
A. 解放社会生产力的作用 B. 促进人类文明交往 C. 传播人类科学文化知识的桥梁和纽带作用 D. 传播主流文化、意识和道德价值的作用 E. 对个体的潜能和智力培养的奠基作用 题目18 具有信息时代特征的教师职业形象有（ ）。

选择一项或多项：
A. 伴奏者 B. 协助者 C. 促进者 D. 领导者 E. 独奏者 题目19 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( )。

选择一项或多项：
A. 园丁 B. 临床医生 C. 促进者 D. 工程师 E. 领导者 题目20 下列属于非智力因素的是（ ）。

选择一项或多项：
A. 兴趣 B. 性格 C. 情感 D. 意志 E. 动机 题目21 我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括( )。

选择一项或多项：
A. 生存和安全的权利 B. 人身自由的权利 C. 受教育的权利 D. 受尊重的权利 E. 不受歧视的权利 题目22 《儿童权利公约》提出了儿童权利保护的原则有（ ）。

选择一项或多项：
A. 尊重儿童观点和意见原则 B. 无歧视原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 受教育权利的原则 题目23 《中华人民共和国未成年人保护法》提出了保护未成年人应该遵循的原则有（ ）。

选择一项或多项：
A. 尊重未成年人的人格尊严 B. 儿童利益最佳 C. 教育和保护相结合 D. 保障未成年人的合法权益 E. 适应未成年人身心发展的特点 题目24 童年期的教育重点是（ ）。

选择一项或多项：
A. 正面鼓励为主，锻炼意志品质 B. 加强对学生道德品质培养 C. 把学生的健康和体质增强作为主要任务 D. 开展丰富的集体活动 E. 注重对学生独立意识的培养 题目25 教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（ ）等类别。

选择一项或多项：
A. 校长培训 B. 教师职务培训 C. 骨干教师培训 D. 新教师见习期培训 题目26 教学管理是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 教务管理 B. 课程评价 C. 教材购买 D. 课程管理 题目27 学校教育人事管理中最重要的就是对教师所进行的管理。其内容主要包括（ ）。

选择一项或多项：
A. 教师考核管理 B. 教师法的制定 C. 教师资格管理 D. 教师聘任管理 题目28 目前得到共识和认可的学校管理原则主要有以下（ ）原则。

选择一项或多项：
A. 整体性原则 B. 规范性原则和有效性原则 C. 导向性原则 D. 民主性原则和科学性原则 三、判断题 题目29 对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。

选择一项：
对 错 题目30 好老师就是能把课上好的老师。

选择一项：
对 错 题目31 班主任有义务主动与学生家长、学生所在社区联系，以期形成教育合力。

选择一项：
对 错 题目32 所有教师都有资格当班主任。

选择一项：
对 错 题目33 中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。

选择一项：
对 错 题目34 近代的教师中心论的代表人物是美国教育家杜威。

选择一项：
对 错 题目35 非智力因素是学生发展的重要方面，但与智力发展无关。

选择一项：
对 错 题目36 对待智力超常儿童的教育，我们要早发现、早培养。

选择一项：
对 错 题目37 学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。（ ） 选择一项：
对 错 题目38 校长负责制就是校长一个人说了算。（ ） 选择一项：
对 错 题目39 办学效益主要考虑社会效益，学校应充分利用有限的教育资源培养更多更好的人才，这是学校管理的基本职能。（ ） 选择一项：
对 错 题目40 一般来说，学校的教务管理主要是包括与教师相关的教学事务管理。（ ） 选择一项：
对 错 《C语言程序设计》网络课答案 形考任务1 一、选择题（共40分，每小题2分） 题目1 在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（　　）。

选择一项：
A. main 恭喜你，答对啦！！ B. MAIN C. name D. function 题目2 C语言源程序文件的缺省扩展名为（　　）。

选择一项：
A. cpp B. exe C. obj D. c 题目3 由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为（　　）。

选择一项：
A. cpp B. exe C. obj D. c 题目4 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用的分隔符为（　　）。

选择一项：
A. 空格或逗号 B. 逗号或回车 C. 逗号或分号 D. 空格或回车 题目5 每个C语言程序文件的编译错误被分为（　　）。

选择一项：
A. 1类 B. 2类 C. 3类 D. 4类 题目6 不符合C语言规定的复合语句是（　　）。

选择一项：
A. {} B. {;} C. {x=0;} D. {y=10} 题目7 C语言程序中的基本功能模块为（　　）。

选择一项：
A. 表达式 B. 标识符 C. 语句 D. 函数 题目8 在一个函数定义中，函数头包括的3个部分依次为函数类型、函数名和（　　）。

选择一项：
A. 表达式 B. 语句 C. 参数表 D. 函数体 题目9 在一个程序文件中，若要使用#include命令包含一个用户定义的头文件，则此头文件所使用的起止定界符为一对（　　）。

选择一项：
A. 尖括号 B. 双引号 C. 单引号 D. 花括号 题目10 在C语言程序中，多行注释语句使用的开始标记符为（　　）。

选择一项：
A. // B. /* C. */ D. ** 题目11 在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%c”，则对应输出的数据类型为（　　）。

选择一项：
A. char B. int C. float D. double 题目12 在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%5d”，则规定对应输出的数据占用的字符位置个数为（　　）。

选择一项：
A. 5 B. 4 C. 3 D. 6 题目13 转义字符＇＼＼＇表示的字符是（　　）。

选择一项：
A. 单引号 B. 双引号 C. 反斜线 D. 问号 题目14 枚举类型中的每个枚举常量的值都是一个（　　）。

选择一项：
A. 整数 B. 浮点数 C. 字符 D. 逻辑值 题目15 运算符优先级最高的是（　　）。

选择一项：
A. = B. *= C. && D. != 题目16 设x和y均为逻辑值，则x && y为真的条件是（　　）。

选择一项：
A. 它们均为真 B. 其中一个为真 C. 它们均为假 D. 其中一个为假 题目17 设有语句“int a=12; a+=a*a;”，则执行结束后，a的值为（　　）。

选择一项：
A. 12 B. 144 C. 156 D. 288 题目18 x>0 && x<=10的相反表达式为（　　）。

选择一项：
A. x<=0 || x>10 B. x<=0 && x>10 C. x<=0 || x<=10 D. x>0 && x>10 题目19 字符串“a+b=12＼n”的长度为（　　）。

选择一项：
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 题目20 在下列的符号常量定义中，错误的定义语句格式为（　　）。

选择一项：
A. const int M1=10; B. const int M2=20; C. const int M3 10; D. const char mark=＇3＇; 二、判断题（共60分，每小题2分。叙述正确则回答“是”，否则回答“否”） 题目21 C语言中的每条简单语句以分号作为结束符。

选择一项：
对 错 题目22 C语言中的每条复合语句以花括号作为结束符。

选择一项：
对 错 题目23 在C语言程序中，在行尾使用注释的开始标记符为一对单斜线字符。

选择一项：
对 错 题目24 注释内容的开始所使用的标记符为/*，则注释内容的结束所使用的标记符为*/。

选择一项：
对 错 题目25 在一个C语言程序文件中，若要包含一个头文件，则使用以百分号开始的预处理命令。

选择一项：
对 错 题目26 用于输出表达式值的标准输出函数是printf()。

选择一项：
对 错 题目27 当不需要函数返回任何值时，则需要使用保留字void作为函数的返回值类型。

选择一项：
对 错 题目28 每个C程序文件在编译时可能出现有警告性错误，其对应的标识符为error。

选择一项：
对 错 题目29 十进制数25表示成符合C语言规则的八进制数为31。

选择一项：
对 错 题目30 十进制数25表示成符合C语言规则的十六进制数为0x19。

选择一项：
对 错 题目31 在C语言中，转义字符＇＼n＇表示一个换行符。

选择一项：
对 错 题目32 执行“printf(“%c“,＇F＇-2);”语句后得到的输出结果为H。

选择一项：
对 错 题目33 已知字符＇C＇的ASCII码为67，当执行“int x=＇C＇+5;”语句后x的值为72。

选择一项：
对 错 题目34 假定一个枚举类型的定义为“enum RB{ab,ac=3,ad,ae}x=ad;”，则x的值为2。

选择一项：
对 错 题目35 float的类型长度为8。

选择一项：
对 错 题目36 在C语言中，常数28和3.26具有相同的数据类型。

选择一项：
对 错 题目37 若需要定义一个符号常量，并且使C语言能够进行类型检查，则应在定义语句的开始使用保留字const。

选择一项：
对 错 题目38 使用const语句定义一个符号常量时，不必对它进行初始化。

选择一项：
对 错 题目39 表达式45%13的值为3。

选择一项：
对 错 题目40 假定x=5，则表达式2*x++的值为12。

选择一项：
对 错 题目41 表达式(float)25/4的值为6。

选择一项：
对 错 题目42 表达式x=x+1表示成增量表达式为++x。

选择一项：
对 错 题目43 关系表达式(x!=0)的等价表达式为(x)。

选择一项：
对 错 题目44 关系表达式x+y>5的相反表达式为x+y<=5。

选择一项：
对 错 题目45 逻辑表达式(a>b || b==5)的相反表达式为(a>b && b==5)。

选择一项：
对 错 题目46 若x=5,y=10，则x>y逻辑值为真。

选择一项：
对 错 题目47 假定x=5，则执行“a=(x?10:20);”语句后a的值为10。

选择一项：
对 错 题目48 带有随机函数的表达式rand()%20的值所在的区间范围是0~19。

选择一项：
对 错 题目49 假定x=5，则执行“y=x++;”语句后，x的值为5。

选择一项：
对 错 题目50 假定x=5，则执行“y=++x;”语句后，y的值为6。

选择一项：
对 错 形考任务2 一、选择题（共20分，每小题2分） 题目1 当处理特定问题时的循环次数已知时，通常采用的语句是（ ）。

选择一项：
a. for b. while c. do-while d. switch 题目2 在switch语句的每个case块中，假定都是以break语句结束的，则此switch语句容易被改写成的语句是（ ）。

选择一项：
a. for b. if c. do d. while 题目3 for语句能够被改写成的语句是（ ）。

选择一项：
a. 复合 b. if c. switch d. while 题目4 下面循环语句执行结束后输出的i值为（ ）。

for(int i=0; i<n; i++) if(i>n/2) {cout<<i<<endl; break;} 选择一项：
a. n/2 b. n/2+1 c. n/2-1 d. n-1 题目5 在下面循环语句中，内层循环体S语句的执行总次数为（ ）。

for(int i=0; i<n; i++) for(int j=i; j<n; j++) S; 选择一项：
a. n2 b. (n+1)/2 c. n(n-1)/2 d. n(n+1)/2 题目6 在下面的do循环语句中，其循环体被执行的次数为（ ）。

int i=0; do i++; while(i*i<10); 选择一项：
a. 4 b. b. 3 c. 5 d. 2 题目7 在下面的一维数组定义中，有语法错误的选项是（ ）。

选择一项：
a. int a[]={1,2,3}; b. int a[10]={0}; c. int a[]; d. int a[5]; 题目8 在下面的二维数组定义中，语法正确的选项是（ ）。

选择一项：
a. int a[5][]; b. int a[][5]; c. int a[][3]={{1,3,5},{2}}; d. int a[](10); 题目9 假定一个二维数组的定义语句为“int a[3][4]={{3,4},{2,8,6}};”，则元素a[1][1]的值为（ ）。

选择一项：
a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 题目10 假定一个二维数组的定义语句为“int a[3][4]={{3,4},{2,8,6}};”，则元素a[2][1]的值为（ ）。

选择一项：
a. 0 b. 4 c. 8 d. 6 二、判断题（共20分，每小题1分。叙述正确则回答“是”，否则回答“否”） 题目11 在执行“typedef int DataType;”语句后，标识符DataType与保留字int具有完全相同的含义和作用。

选择一项：
对 错 题目12 在switch语句中，每个case和冒号之间的表达式只能是常量。

选择一项：
对 错 题目13 为了结束本层循环类语句或switch语句的执行过程，在语句体中需要使用break语句。

选择一项：
对 错 题目14 在程序中执行到break语句时，将结束所在函数的执行过程，返回到调用该函数的位置。

选择一项：
对 错 题目15 在程序执行完成任一个函数调用后，将结束整个程序的执行过程，返回到操作系统或C语言集成开发环境界面窗口。

选择一项：
对 错 题目16 假定一维数组的定义为“char* a[8];”，则该数组所含元素的个数大于8。

选择一项：
对 错 题目17 假定二维数组的定义为“int a[3][5];”，则该数组所占存储空间的字节数为60。

选择一项：
对 错 题目18 假定二维数组的定义为“char a[M][N];”，则该数组所含元素的个数为M+N。

选择一项：
对 错 题目19 假定二维数组的定义为“double a[M][N];”，则每个数组元素的行下标取值范围在0~M-1之间。

选择一项：
对 错 题目20 假定二维数组的定义为“double a[M][N];”，则每个数组元素的列下标取值范围在0~N之间。

选择一项：
对 错 题目21 存储一个空字符串需要占用0个字节的存储空间。

选择一项：
对 错 题目22 使用“typedef char BB[10][50];”语句定义标识符BB为含有10行50列的二维字符数组类型。

选择一项：
对 错 题目23 存储字符＇a＇需要占用1个字节的存储空间。

选择一项：
对 错 题目24 空字符串的长度为1。

选择一项：
对 错 题目25 字符串“a:＼＼xxk＼＼数据“的长度为13。

选择一项：
对 错 题目26 为了存储一个长度为n的字符串，所使用的字符数组的长度至少为n+1。

选择一项：
对 错 题目27 strcmp函数用于进行两个字符串之间的比较。

选择一项：
对 错 题目28 strcpy函数用于把一个字符串拷贝到另一个字符数组空间中。

选择一项：
对 错 题目29 一个二维字符数组a[10][20]能够最多存储9个字符串。

选择一项：
对 错 题目30 一个二维字符数组a[10][20]能够存储的每个字符串的长度不超过20。

选择一项：
对 错 三、填空题：写出下列每个程序运行后的输出结果（共40分，每小题4分） 题目31 #include<stdio.h> void main() { int x=5; switch(2*x-3) { case 4: printf(“%d “,x); case 7: printf(“%d “,2*x+1); case 10: printf(“%d “,3*x-1); break; default: printf(“%s“,“default＼n“); } } 答：11 14 题目32 #include<stdio.h> void main() { int i,s=0; for(i=1;i<=5;i++) s+=i*i; printf(“s=%d＼n“,s); } 答：s=55 题目33 #include<stdio.h> void main() { int i, s1=0, s2=0; for(i=0;i<10;i++) if(i%2) s1+=i; else s2+=i; printf(“%d %d＼n“,s1,s2); } 答：25 20 题目34 #include<stdio.h> void main() { int n=6,y=1; while(n) y*=n--; printf(“y=%d＼n“,y); } 答：y=720 题目35 #include<stdio.h> const int M=20; void main() { int i,c2,c3,c5; c2=c3=c5=0; for(i=1; i<=M; i++) { if(i%2==0) c2++; if(i%3==0) c3++; if(i%5==0) c5++; } printf(“%d %d %d＼n“,c2,c3,c5); } 答：10 6 4) 题目36 #include<stdio.h> void main() { int i,s; for(i=1,s=0;i<10;i++) { if(i%3==0) continue; s+=i; } printf(“%d＼n“,s); } 答：27 题目37 #include<stdio.h> void main() { int a[8]={12,39,26,41,55,63,72,40}; int i, i1=0, i2=0; for(i=0;i<8;i++) if(a[i]%2==1) i1++; else i2++; printf(“%d %d＼n“,i1,i2); } 答：4 4 题目38 #include<stdio.h> int a[10]={4,5,6,15,20,13,12,7,8,9}; void main() { int i,s[4]=0; for(i=0; i<10; i++) { switch(a[i]%4) { case 0: s[0]+=a[i];break; case 1: s[1]+=a[i];break; case 2: s[2]+=a[i];break; default: s[3]+=a[i];break; } } for(i=0; i<4; i++) printf(“%d “,s[i]); } 答：44 27 6 22 题目39 #include<stdio.h> void main() { char a[]=“abcdbfbgacd“; int i1=0, i2=0, i=0; while(a[i]) { if(a[i]==＇a＇) i1++; if(a[i]==＇b＇) i2++; i++; } printf(“%d %d %d＼n“,i1,i2,i); } 答：2 3 11 题目40 #include<stdio.h> void main() { int a[3][4]={{1,2,7,8},{5,6,10,6},{9,12,3,4}}; int m=a[0][0]; int i,j; for(i=0; i<3; i++) for(j=0; j<4; j++) if(a[i][j]>m) m=a[i][j]; printf(“%d＼n“,m); } 答：12 四、简答题：根据下列每个题目要求编写程序（共20分，每小题4分） 题目41 编写一个函数，函数头格式为“double Mean(double a[M][N],int m,int n)”，要求返回二维数组a[m][n]中所有元素的平均值，假定在计算过程中采用变量v存放平均值。

double Mean(double a[M][N], int m, int n) { int i, j; double v=0.0; for(i=0; i<m; i++) for(j=0; j<n; j++) v+=a[i][j]; v=v/(m+n); return v; } 答：
double Mean(double a[M][N],int m,int n) { int i,j; double v=0.0; for(i=0; i<m; i++) for(j=0; j<n; j++) v+=a[i][j]; v/=m*n; return v; } 题目42 编写一个递归函数“int FF(int a[], int n)”，求出数组a中所有n个元素之积并返回。

int FF(int a[ ], int n) { if(n==1) return a[0]; else return FF(a, n-1)*a[n-1]; } 答：
int FF(int a[], int n) { if(n==1) return a[n-1]; else return a[n-1]*FF(a,n-1); } 题目43 编写一个主函数，利用while循环，求出并显示满足不等式的最小n值。

#include <stdio.h> void main( ) { int i=0, s=0; while(s<=1000) { i++; s+=i*i; } printf(“满足不等式的最小n 值是: %d＼n“, i); } 答：
#include<stdio.h> void main() { int i=0; double s=0; //或int i=1; double s=1; while(s<5) s+=(double)1/++i; printf(“n=%d＼n“,i); } 题目44 编写一个主函数，求出满足不等式22+42+...+n2<1000的最大n值，假定分别用i和s作为取偶数值和累加值的变量，并限定使用do循环编程。

#include <stdio.h> void main( ) { int i=0, s=0; do { i+=2; s+=i*i; }while(s<1000); printf(“满足不等式的最大n值是: %d＼n“, i-2); } 答：
#include<stdio.h> void main() { int i=0; //用i作为依次取值偶数的变量 int s=0; //用s作为累加变量 do { i+=2; s+=i*i; }while(s<1000); printf(“n=%d＼n“,i-2); } 题目45 编写一个主函数，计算并输出12+22+...+n2值，其中n值由键盘输入。

#include <stdio.h> void main( ) { int i, n, s=0; printf(“请输入一个整数n:“); scanf(“%d“, &n); for(i=1; i<=n; i++) s+=i*i; printf(“s=%d＼n“,s); } 答：
#include<stdio.h> void main() { int i; //用i作为计数（循环）变量 int s=0; //用s作为累加变量 int n; printf(“输入一个自然数: “); scanf(“%d“,&n); for(i=1; i<=n; i++) s+=i*i; printf(“s=%d＼n“,s); } 形考任务3 一、选择题（共30分，每小题2分） 题目1 在下面的函数声明语句中，存在着语法错误的是（ ）。

选择一项：
a. AA(int a, int b) b. AA(int, int) c. AA(int a; int b) d. AA(int a, int) 题目2 在下面的保留字中，不能作为函数的返回值类型的是（ ）。

选择一项：
a. void b. int c. enum d. long 题目3 假定p是一个指向float型数据的指针，则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址增加的字节数为( )。

选择一项：
a. 1 b. 2 c. 4 d. 8 题目4 假定a为一个数组名，在下面的表达式中，存在语法错误的是( )。

选择一项：
a. a[i] b. *a++ c. *a d. *(a+1) 题目5 用calloc函数创建具有10个整型元素的一维数组的正确语句是（ ）。

选择一项：
a. int *p=calloc(10,2); b. int *p=calloc(10); c. int *p=calloc(10,4); d. int *p=malloc(10) 题目6 假定变量m定义为“int m=7;”，则下面正确的语句为（ ）。

选择一项：
a. int p=&m; b. int *p=&m; c. int &p=*m; d. int *p=m; 题目7 假定k是一个double类型的变量，则定义变量p的正确语句为（ ）。

选择一项：
a. double p=&k; b. int *p=&k; c. double &p=*k; d. char *p=“Thank you!“; 题目8 若有语句为“int a[10], x, *pa=a;”，要把数组a中下标为3的元素值赋给x，则不正确的语句为（ ）。

选择一项：
a. x=pa[3]; b. x=*(a+3); c. x=a[3]; d. x=*pa+3; 题目9 假定有语句为“int b[10]; int *pb;”，则下面不正确的赋值语句为（ ）。

选择一项：
a. pb=b; b. pb=&b[0]; c. pb=b+2; d. pb=b[5]; 题目10 已知“int *p=malloc(100);”，要释放p所指向的动态内存，正确的语句为（ ）。

选择一项：
a. free(p); b. free p; c. free(*p); d. free[p]; 题目11 在程序的一个文件中定义的函数，若要在另一个文件中调用，则必须在这另一个文件中给出该函数的（ ）。

选择一项：
a. 原型语句 b. 参数表 c. 函数名 d. 返回类型 题目12 假定一个函数定义为“static int f1(int x,int y){return x+y;}”，该函数名称为（ ）。

选择一项：
a. static b. int c. f1 d. return 题目13 假定一个函数的原型语句为“int ff(int* x);”，一个整型数组为a[10]，则下面函数调用表达式不正确的是（ ）。

选择一项：
a. ff(a) b. ff(a[0]) c. ff(a+3) d. ff(&a[0]) 题目14 假定一个函数的数组参数说明为char a[]，与之等价的指针参数说明为（ ）。1B 选择一项：
a. char a b. char* a c. char& a d. char**a 题目15 假定一个函数的二维数组参数说明为char w[][N]，与之等价的指针参数说明为（ ）。

选择一项：
a. char (*w)[N] b. char *w[N] c. char (*w)N d. char**a 二、判断题（共30分，每小题2分。叙述正确则回答“是”，否则回答“否”） 题目16 在C语言中，一个函数由函数头和函数体组成。

选择一项：
对 错 题目17 在函数模块之外定义的变量称为全局变量，若没有被初始化则系统隐含对它赋初值0。

选择一项：
对 错 题目18 如果一个函数只允许同一程序文件中的函数调用，则不应在该函数定义的开始前加上保留字static。

选择一项：
对 错 题目19 如果在一个函数体中又出现对自身函数的调用，此种函数调用被称为递归调用。

选择一项：
对 错 题目20 调用系统函数时，要先使用#include命令包含该系统函数的原型语句所在的系统头文件。

选择一项：
对 错 题目21 函数形参变量不属于局部变量。

选择一项：
对 错 题目22 假定p所指对象的值为25，p+1所指对象的值为46，则*p++的值为46。

选择一项：
对 错 题目23 假定p所指对象的值为25，p+1所指对象的值为46，则*++p的值为25。

选择一项：
对 错 题目24 假定p所指对象的值为25，p+1所指对象的值为46，则执行*(p++)运算后，p所指对象的值为46。

选择一项：
对 错 题目25 假定a是一个指针数组，则a+i所指对象的地址比a地址大4*i字节。

选择一项：
对 错 题目26 若要把一个整型指针p转换为字符指针，则采用的强制转换表达式为(char*)p。

选择一项：
对 错 题目27 假定一个数据对象为int*类型，则指向该对象的指针类型仍为int*类型。

选择一项：
对 错 题目28 假定x为一个简单变量，则&x表示x的地址。

选择一项：
对 错 题目29 若p指向x，则*p与x的值不同。

选择一项：
对 错 题目30 NULL是一个符号常量，通常作为空指针值，它代表的值为0。

选择一项：
对 错 三、写出下列每个程序运行后的输出结果（共20分，每小题4分） 题目31 #include<stdio.h> int WF(int x, int y) { x=x+y; y=x+y; return x+y; } void main() { int x=5, y=7; int z=WF(x,y); printf(“z=%d＼n“,z); } 答：z=31 题目32 #include<stdio.h> #include<string.h> void fun(char ss[]); void main() { char s[15]=“0123456789“; fun(s); printf(“%s＼n“,s); } void fun(char ss[]) { int i, n=strlen(ss) ; for(i=0; i<n/2; i++) { char c=ss[i]; ss[i]=ss[n-1-i]; ss[n-1-i]=c; } } 答：987543210 题目33 #include<stdio.h> int Count(int a[], int n, int x) { int i,c=0; for(i=0;i<n;i++) if(a[i]>x) c++; return c; } void main() { int a[8]={20,15,32,47,24,36,28,70}; int b=Count(a,8,30); printf(“b=%d＼n“,b); } 答：B=4 题目34 #include<stdio.h> void main() { int a[8]={3,5,7,9,2,3,4,8}; int s=0,*p; for(p=a;p<a+8;) s+=*p++; printf(“s=%d＼n“,s); } 答：s=41 题目35 #include<stdio.h> int LA(int *a, int n, int x) { int i,s=0; for(i=0;i<n;i++) if(a[i]<x) s+=a[i]; return s; } void main() { int a[8]={5,10,15,8,12,3,9,20}; int b=LA(a,5,10); int c=LA(a+2,6,10); printf(“%d %d＼n“,b,c); } 答：13 20 四、写出下列每个函数的功能（共20分，每小题4分） 题目36 double SF(double x, int n) { //n为正整数 double p=1,s=1; int i; for(i=1;i<=n;i++) { p*=x; s+=p; } return s; } 答：
计算出1+x+x2+...+xn的值并返回。

题目37 int SG(int x) { //x为大于等于2的整数 int i=2; while(i*i<=x) { if(x%i==0) break; i++; } if(i*i<=x) return 0; else return 1; } 答：
判断x是否为一个质数（素数），若是则返回1，否则返回0。

题目38 int WB(int a[], int n, int x) { for(int i=0;i<n;i++) if(a[i]==x) return 1; return 0; } 答：
从数组a[n]中顺序查找值为x的元素，若查找成功则返回1，否则返回0。

题目39 int fun(int m, int n) { int c=0; static int b=2; if(m<b || n<b) return m*n; else if(m%b==0 && n%b==0) {c=b; return c*fun(m/b,n/b);} else {b++; return fun(m,n);} } 答：
一个递归函数过程，求出两个自然数m和n的最小公倍数。

题目40 int LK(double a[], int n) { double s=0; int i,m=0; for(i=0;i<n;i++) s+=a[i]; s/=n; for(i=0;i<n;i++) if(a[i]>=s) m++; return m; } 答：
求出并返回数组a的n个元素中大于等于平均值的元素个数。

形考任务4 一、选择题（共30分，每小题2分） 题目1 假定有“struct BOOK{char title[40]; float price;}; struct BOOK book;”，则不正确的语句为（ ）。

选择一项：
a. struct BOOK *x=malloc(book); b. struct BOOK x={“C++ Programming“,27.0}; c. struct BOOK *x=malloc(sizeof(struct BOOK)); d. struct BOOK *x=&book; 题目2 假定有“struct BOOK{char title[40]; float price;} book;”，则正确的语句为（ ）。

选择一项：
a. struct BOOK x= &book; b. struct BOOK *x=&book; c. struct BOOK x=calloc(BOOK); d. struct BOOK *x=BOOK; 题目3 在结构类型的定义中，不同数据成员的定义项之间采用的分隔符是（ ）。

选择一项：
a. 句点 b. 冒号 c. 分号 d. 逗号 题目4 假定一个结构类型的定义为 “struct A{int a,b; double c;};”，则该类型的长度为（ ）。

选择一项：
a. 8 b. 10 c. 12 d. 16 题目5 假定一个结构类型的定义为 “struct D{int a; D* next;};”，则该类型的长度为（ ）。

选择一项：
a. 4 b. 8 c. 12 d. 16 反馈 Your answer is correct. 题目6 假定要访问一个结构指针变量x中的数据成员a，则表示方法为（ ）。

选择一项：
a. x.a b. x->a c. x(a) d. x{a} 题目7 与结构成员访问表达式x.name等价的表达式为（ ）。

选择一项：
a. x->name b. &x->name c. (&x)->name d. (*x)->name 题目8 假定一个链表中结点的结构类型为“struct AA{int data, struct AA *next;};”，则next数据成员的类型为（ ）。

选择一项：
a. struct AA b. struct AA* c. AA d. int 题目9 假定一个链表的表头指针为f，结点中包含有data和next域，则向该链表的表头插入一个地址为p的结点时，应执行的操作为（ ）。

选择一项：
a. p->next=f b. p->next=f和f=p c. f=p->next d. f->next=p和f=p 题目10 标准输入设备键盘的文件流标识符是（ ）。

选择一项：
a. stdin b. stdout c. stderr d. stdio 题目11 表示文件结束符的符号常量为（ ）。

选择一项：
a. eof b. Eof c. EOF d. feof 题目12 C语言中打开一个数据文件的系统函数为（ ）。

选择一项：
a. fgetc() b. fputc() c. fclose() d. fopen() 题目13 从一个数据文件中读入以换行符结束的一行字符串的系统函数为（ ）。

选择一项：
a. gets() b. fgets() c. getc() d. fgetc() 题目14 向一个二进制文件中写入信息的函数fwrite()带有的参数个数为（ ）。

选择一项：
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 题目15 在C语言中，为只写操作打开一个文本文件的方式为（ ）。

选择一项：
a. “a“ b. “r+“ c. “r“ d. “w“ 二、判断题（共40分，每小题2分。叙述正确则回答“是”，否则回答“否”） 题目16 在结构类型的定义中，其中的数据成员可以是本身类型的直接对象。

选择一项：
对 错 题目17 在结构类型的定义中，允许出现结构类型不完整的超前定义。

选择一项：
对 错 题目18 定义结构类型的变量时，不能够同时进行初始化。

选择一项：
对 错 题目19 使用一个结构类型时，必须一起使用关键字struct和类型标识符。

选择一项：
对 错 题目20 假定一个结构类型的定义为 “struct A{int a,b; A* c;};”，则该类型的长度为12。

选择一项：
对 错 题目21 假定一个结构类型的定义为 “struct B{int a[5]; char* b;};”，则该类型的长度为20。

选择一项：
对 错 题目22 执行calloc(n,8)函数调用时，将动态分配得到8*n个字节的存储空间。

选择一项：
对 错 题目23 执行malloc(sizeof(struct BB))函数调用时，得到的动态存储空间能够保存具有struct BB结构类型的一个对象。

选择一项：
对 错 题目24 假定要访问一个结构对象x中的由a指针成员所指向的对象，则表示方法为x.a。

选择一项：
对 错 题目25 假定要访问一个结构指针p所指对象中的b指针成员所指的对象，则表示方法为p->b。

选择一项：
对 错 题目26 与结构成员访问表达式(*fp).score等价的表达式是fp->score。

选择一项：
对 错 题目27 在C语言中，对二进制文件的所有不同打开方式共有6种。

选择一项：
对 错 题目28 C语言中的标准输入和输出设备文件都属于字符文件。

选择一项：
对 错 题目29 在一个磁盘数据文件的文件名中，文件主名和扩展名都是必须的，不可省略。

选择一项：
对 错 题目30 在数据文件打开方式字符串中，字符r、w和a具有确定的含义，分别代表读、写和追加方式。

选择一项：
对 错 题目31 一个磁盘数据文件的文件名由文件主名和扩展名所组成，其中间用圆点分开。

选择一项：
对 错 题目32 C语言系统中提供一个用来描述文件属性的类型标识符为FILE。

选择一项：
对 错 题目33 每次只能向文本文件中写入一个字符，不能一次写入一个字符串。

选择一项：
对 错 题目34 对二进制文件进行读和写操作将使用相同的系统函数。

选择一项：
对 错 题目35 在C语言中，系统函数fseek()用来移动数据文件中的文件位置指针。

选择一项：
对 错 三、写出下列每个程序运行后的输出结果（共15分，每小题5分） 题目36 #include<stdio.h> struct Worker { char name[15]; //姓名 int age; //年龄 float pay; //工资 }; void main() { struct Worker x={“wanghua“,52,4300}; struct Worker y, *p; y=x; p=&x; printf(“%s %d %6.2f＼n“,x.name,y.age,p->pay); } 答：
wanghua 52 4300 题目37 #include<stdio.h> #include<string.h> struct Worker { char name[15]; //姓名 int age; //年龄 float pay; //工资 }; void main() { struct Worker x; char *t=“liouting“; int d=38; float f=3493; strcpy(x.name,t); x.age=d; x.pay=f; printf(“%s %d %6.0f＼n“,x.name,x.age,x.pay); } 答：
liouting 39 2493 题目38 #include<stdio.h> struct Worker {char name[15]; int age; float pay;}; int Less(struct Worker r1, struct Worker r2) { if(r1.age<r2.age) return 1; else return 0; } void main() { struct Worker a[4]={{“abc“,25,2420},{“def“,58,4638}, {“ghi“,49,4260},{“jkl“,36,3750}}; struct Worker x=a[0]; int i; for(i=1; i<4; i++) if(Less(x,a[i])) x=a[i]; printf(“%s %d %6.0f＼n“,x.name,x.age,x.pay); } 答：
def 58 4638 四、写出下列每个函数的功能（共15分，每小题5分） 题目39 void QA(struct Worker a[], int n) { int i; for(i=1; i<n; i++) scanf(“%s %d %f“,&a[i].name,&a[i].age,&a[i].pay); } 假定结构类型struct Worker 的定义如下：
struct Worker { char name[15]; int age; float pay;}; 答：
从键盘输入n个Worker类型的记录到一维数组a中。

题目40 int Count(struct IntNode *f) { //f为指向一个单链表的表头指针 int c=0; while(f) { c++; f=f->next; } return c; } 假定struct IntNode的类型定义为：
struct IntNode {int data; IntNode* next;}; 答：
统计出以表头指针为f的链表中结点的个数。

题目41 void xw1(char* fname) { FILE* fout=fopen(fname,“w“); char a[20]; printf(“每个字符串长度小于20，字符串end作为结束标志＼n“); while(1) { scanf(“%s“,a); if(strcmp(a,“end“)==0) break; fputs(a,fout); fputc(＇＼n＇,fout); } fclose(fout); } 答：
把从键盘上输入的若干个字符串保存到由fname参数所指定的文本文件中。