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校本研修总结

2020-06-20 00:06:38

校本研习总结 光阴似箭,时光荏苒,转眼间又到了期末。回顾本学年,我结合教学实际,不断提高自身素质;
增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学素质。

一、 通过系列培训提升专业水平 一年来,我积极参加了桐城市“国培”《学科核心素养视阈下的教材研究与校本实践》项目和桐城市“国培计划”送教下乡项目-金神学区师德师风专题培训,学科组业务学习、《指向核心素养的卓越课堂“十字”兵法》等,学习新《课程标准》,结合校内教研和线上教研活动,带给自己的不仅仅是启迪,更多的是专业水平的提升。教学相长中我进一步体味了教师博大的爱心,教育的细心,教学的精心,生活的用心,展示出教师对于教育事业的“专心”和“倾心”。

二、 通过线上研习积累教学经验 疫情防控期间,为了做到“停课不停学”,我和学生一起聆听专家的网课直播,让我学到了很多线上授课的技巧和方法,提高我使用网络平台教学的能力,也让我对线上授课有了更新更深的认知。教学中教师必须放大格局,站在孩子的立场,从促进少年儿童身心全面健康发展的视角,不仅要帮助学生学习文化知识,使他们不能因为疫情耽误学业,更重要的帮助孩子积极地参与生活,乐观地面对生活,认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当,学一种科学精神,会一些闲暇本领。

给我印象比较深刻的是,专家老师让我认识到线上教学,主阵地还是教学,而网络只是为教学服务。另外,老师要区分好线下和线上的教学的区别,及时调整教学策略,做好复学后线上线下教学的衔接,真正把信息技术提升到自己的教育教学中,改变教师教的方式和学生学的方式,让学生真正的成为课堂上的主人,让教育面向现代化、信息化。

三、 通过研习不断反思提高 上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;
每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分参与教研组的研讨,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。

在校本研习活动中,我还从其他方面提高自身的素质。加强学习,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。同时坚持写教学心得,反思每节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。

总之,我能依据个人研修计划,全面提高自身综合素质,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提高教育理论和专业水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,使自己获得更好的发展。

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